tag:blogger.com,1999:blog-46743429741200375952024-02-19T15:54:47.935-08:00Entre fulanos e sicranos fazendo EducaçãoMariadapaz.comhttp://www.blogger.com/profile/00679755210269747808noreply@blogger.comBlogger24125tag:blogger.com,1999:blog-4674342974120037595.post-88909524358178010142014-02-09T11:04:00.003-08:002014-02-09T11:04:44.624-08:00Desfile Cívico 2011 - Macaíba RN<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvQhFMGOomcfuylqlBhrhpmhXwKk9Ff2pPhhlZzMaWNnuwo6ILnuR7K68dbCC7em2tdAWOKxYJSh3cSW5JgiLnRMHeTUEgax3ztUyUsIlY9woUzIyk0bYpSwWkem0afmPiLeN_7_C1T7g4/s1600/SAM_1299.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvQhFMGOomcfuylqlBhrhpmhXwKk9Ff2pPhhlZzMaWNnuwo6ILnuR7K68dbCC7em2tdAWOKxYJSh3cSW5JgiLnRMHeTUEgax3ztUyUsIlY9woUzIyk0bYpSwWkem0afmPiLeN_7_C1T7g4/s320/SAM_1299.JPG" height="480" width="640" /><span id="goog_851316393"></span><span id="goog_851316394"></span></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTggvIfmI_0v_rCDIaBYJ3FZv7L-MynUxN1EPKwluELfNUK_ZXCZMQF9uNpIXnI3PEB0PsDP-4rTzpocok7wHqJNxCgNuyvUV96A1l_jnqVQrNPH3HlvkcKnTfdT4taxocRKDxwcSQCepB/s1600/SAM_1300.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTggvIfmI_0v_rCDIaBYJ3FZv7L-MynUxN1EPKwluELfNUK_ZXCZMQF9uNpIXnI3PEB0PsDP-4rTzpocok7wHqJNxCgNuyvUV96A1l_jnqVQrNPH3HlvkcKnTfdT4taxocRKDxwcSQCepB/s320/SAM_1300.JPG" height="480" width="640" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKrO9uInXiq1ZG6Oibvf-QOCjxbv1NxAiTw42E6zKQgqmcRuJ5Y5GbZC_8GDIulJT-7Cc2R5iC_b0Gu-OaTh9CMhVMnJYM6XS0V_Vu9jYceVFL0WQ6xwoWZ6I7o_35CgSKQL9s0W57xv1S/s1600/SAM_1303.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKrO9uInXiq1ZG6Oibvf-QOCjxbv1NxAiTw42E6zKQgqmcRuJ5Y5GbZC_8GDIulJT-7Cc2R5iC_b0Gu-OaTh9CMhVMnJYM6XS0V_Vu9jYceVFL0WQ6xwoWZ6I7o_35CgSKQL9s0W57xv1S/s320/SAM_1303.JPG" height="480" width="640" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjk86So64bn39go_Wu2vDECzKmgKRyP6jxJ29HP1jWao4UPq8avhYRe_t6h2JAyg-UMQeq3_JMSHj1MH78wo0NFfGCqEmeE_mCbV1xcOztlt5OdAcJNuhyphenhyphen4dYu4nKyo2eJ-OZ3KSyQRGaB9/s1600/SAM_1304.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjk86So64bn39go_Wu2vDECzKmgKRyP6jxJ29HP1jWao4UPq8avhYRe_t6h2JAyg-UMQeq3_JMSHj1MH78wo0NFfGCqEmeE_mCbV1xcOztlt5OdAcJNuhyphenhyphen4dYu4nKyo2eJ-OZ3KSyQRGaB9/s320/SAM_1304.JPG" height="480" width="640" /></a></div>
<span id="goog_1384078474"></span><span id="goog_1384078475"></span>Mariadapaz.comhttp://www.blogger.com/profile/00679755210269747808noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4674342974120037595.post-34664031639047365952013-06-05T12:49:00.001-07:002013-06-05T12:49:34.930-07:00RECEBI COMO COMENTÁRIO <span style="background-color: white;"><br /></span>
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;">Recebi como comentário de Poetaeusou e</span><br />
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;">não pude deixar de tornar publico a beleza da poesia</span><br />
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;"><br /></span>
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;"><br /></span>
<span style="background-color: white;"><span style="color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;">querida amiga(o),</span><br style="color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;" /><span style="color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;">vou usar, num mar de afectos.</span><br style="color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;" /><span style="color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;">ternura, amizade, carinho e respeito,</span><br style="color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;" /><span style="color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;">no contraditório da cor . . .</span><br style="color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;" /><span style="color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;">sabes ?</span><br style="color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;" /><span style="color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;">o além pode ficar Verde, </span><br style="color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;" /><span style="color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;">via acessível . . .</span><br style="color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;" /><span style="color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;">porém, o amarelo, avisa !</span><br style="color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;" /><span style="color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;">e o vermelho, repisa . . . reavivando !</span><br style="color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;" /><span style="color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;">"isto" vem aproposito de quê ?</span><br style="color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;" /><span style="color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;">de seres Henrique e eu também , ou não ?</span><br style="color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;" /><span style="color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;">, </span><br style="color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;" /><span style="color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;">sinais de Luz. deixo, aqui !</span><br style="color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;" /><span style="color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;">,</span><br style="color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;" /><span style="color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;">*</span></span>Mariadapaz.comhttp://www.blogger.com/profile/00679755210269747808noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4674342974120037595.post-25068390699015712692013-01-30T05:09:00.000-08:002014-02-09T11:11:20.474-08:00TCC - HUM<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><br /></span></b>
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><br /></span></b>
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">1º rascunho</span></b><br />
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><br /></span></b>
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><br /></span></b>
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">SUMARIO<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;"><tbody>
<tr> <td style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 430.65pt;" valign="top" width="574"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">1 INTRODUÇÃO</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">..................................................................................................<b><o:p></o:p></b></span></div>
</td> <td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 29.9pt;" valign="top" width="40"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
</td> </tr>
<tr> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 430.65pt;" valign="top" width="574"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">2 COMBATE A EVASÃO</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">....................................................................................<b><o:p></o:p></b></span></div>
</td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 29.9pt;" valign="top" width="40"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
</td> </tr>
<tr> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 430.65pt;" valign="top" width="574"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">2.1 EVASÃO E PROFESSOR..............................................................................<o:p></o:p></span></div>
</td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 29.9pt;" valign="top" width="40"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
</td> </tr>
<tr> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 430.65pt;" valign="top" width="574"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">3 METODOLOGIA</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">...............................................................................................<b><o:p></o:p></b></span></div>
</td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 29.9pt;" valign="top" width="40"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
</td> </tr>
<tr> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 430.65pt;" valign="top" width="574"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">3.1 DESENVOLVIMENTO...................................................................................<o:p></o:p></span></div>
</td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 29.9pt;" valign="top" width="40"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
</td> </tr>
<tr> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 430.65pt;" valign="top" width="574"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">4 CONSIDERAÇÕES FINAIS</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">..............................................................................<b><o:p></o:p></b></span></div>
</td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 29.9pt;" valign="top" width="40"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
</td> </tr>
<tr> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 430.65pt;" valign="top" width="574"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">REFERÊNCIAS</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">....................................................................................................<b><o:p></o:p></b></span></div>
</td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 29.9pt;" valign="top" width="40"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
</td> </tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">1 INTRODUÇÃO</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">A evasão escolar está dentre os temas que historicamente faz parte dos debates e reflexões no âmbito da educação pública brasileira e que ainda ocupa até os dias atuais espaço de relevância no cenário das políticas e da educação em particular.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">É importante esclarecer que são inúmeros os obstáculos e problemas sofridos pelo sistema educacional brasileiro. Com este trabalho temos o propósito de tratarmos de um deles, grave e com uma incidência relevante, a “Evasão Escolar” na Escola Estadual Henrique Castriciano de Souza localizada em Macaíba RN.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">A opção pelo tema Evasão Escolar se deu pelo fato de ao estarmos inseridos dentro de uma instituição de ensino, percebemos o quanto a evasão escolar é incidente e o quanto ocasiona perdas aos alunos que, por inúmeras causas, optam ou tem de abandonar a escola.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Na verdade, a evasão escolar inevitavelmente, é protogonista no âmbito das discussões e reflexões da educação em nosso país; ocupando lugar de destaque no cenário das políticas públicas educacionais.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Outrossim, é bom lembrar que a legislação brasileira, no tangente à educação, determina o dever do Estado e da família na vida educacional da criança e do adolescente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">A Constituição Federal de 1988 traz em seu artigo 6º, a educação como direito social. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) traz a esse respeito:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 4.0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Art. 2º, A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. (BRASILA, p. 258)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Com isto, a educação implica, portanto, numa ação política esse constrói não só pelos professores, mas também pelos alunos, pais, funcionários, enfim, por toda a sociedade.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Obviamente, a educação não pode se distanciar da realidade, e o docente deve manter permanente reflexão crítica a respeito da educação que recebe e da que transmite, considerando que a educação pode contribuir para diminuir as desigualdades sociais, e para a melhor qualidade de vida dos indivíduos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">As bibliografias selecionadas para o desenvolvimento do trabalho estão baseadas em principais autores como, Freire (1982), Okada (2010), Cagliari (1991) e outros conhecedores do assunto.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Houve também para a coleta dos dados a realização de pesquisas documentais e de pesquisa a campo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">A nosso ver, muitos trabalhos e pesquisas têm procurado observar e quantificar a influência de aspectos sociais determinantes da evasão escolar como: Desestruturação familiar, políticas de governo, desemprego, reprovação constantes greves dos servidores da educação, a interativa da escola e fatores peculiares à criança.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Com isto, indagamo-nos sobre as causas da evasão escolar na Escola Estadual Henrique Castriciano de Souza, vimos que um dos fatores referia-se a não participação da família na vida escolar dos alunos do ensino fundamental, enquanto que para os alunos da educação para jovens e adultos um dos fatores é quando o jovem e adulto deixam a escola para trabalhar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Para Gramsci (apud SANTA CATARINA, 1998), as camadas populares devem ter acesso ao conhecimento, por ser privilégio da classe dominante, a fim de que possam, também, tornar-se governantes. Foi essa filosofia, encampada pelos professores ditos progressistas, a partir do final dos anos 1980, que permitiu reduzir o número de alunos que abandonavam a escola. Podemos afirmar que entre os fatores de evasão escolar estão também as notas baixas e reprovação.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Dessa forma, o problema da evasão escolar preocupa a escola e seus representantes, ao perceber alunos com pouca vontade de estudar, ou com importantes atrasos na sua aprendizagem, ao passo que os esforços da escola, na pessoa da direção, equipe pedagógica e professores fazem para conseguir a freqüência e aprovação dos alunos não asseguram a permanência deles na escola. Pelo contrário, muitos desistem.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Entender e interferir positivamente no processo da evasão escolar é um desafio que exige uma postura de desconstrução das verdades construídas pelos leitores, assumindo assim uma atitude reflexiva diante dos conhecimentos prévios acerca da evasão escolar. Assim, vale destacar que essa situação é semelhante ao ato de conhecer citado por Freire (1982, p.86), com um desafio, onde se lê que:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 4.0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">O próprio fato de tê-lo reconhecido como tal me obrigou a assumir em face dele uma crítica e não ingênua. Essa atitude crítica, em si própria, implica na penetração na “intimidade” mesma do tema, no sentido desvelá-lo mais e mais. Assim, [...] ao ser a resposta que procuro dar ao desafio, se torna outro desafio a seus possíveis leitores. É que minha atitude crítica em face do tema me engaja num ato de conhecimento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Buscando, portanto, contribuir para o aprofundamento em busca de soluções acerca do fenômeno da evasão escolar, realizamos uma intervenção na rede estadual de ensino com o objetivo de promover o acesso e garantir a permanência dos alunos na escola. Dividimos o presente trabalho de intervenção em capítulos de forma que o leitor tenha uma visão e compreensão geral do mesmo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">No primeiro capítulo apresentamos a introdução com uma reflexão inicial sobre o tema problema, os objetivos e a metodologia adotada. No segundo capítulo que tem como tema Combatendo a evasão escolar, traçamos um relato com base em alguns teóricos que discutem sobre o tema, como Cagliari (1991), Freire (1982) Okada (2010), entre outros com o intuito de buscarmos soluções, ainda neste capítulo foram organizados subtítulos para que pudesse ficar mais clara a compreensão do tema. Tais subtítulos foram intitulados como: 2.1<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">2 COMBATE A EVASÃO</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A evasão escolar é um problema complexo e se relaciona como outros importantes temas da pedagogia, como formas de avaliação, reprovação escolar, curriculum e disciplinas escolares. Para combater a evasão escolar, portanto, é preciso atacar em duas frentes: uma de ação imediata que busca resgatar o aluno “evadido”, e outra de reestruturação interna que implica na discussão e avaliação das diversas questões enunciadas anteriormente. Além disso, em parceria com o poder judiciário é importante realizar campanha de esclarecimento, mostrando que o estudo formal é um direito da criança e do adolescente e que, o responsável, inclusive responder “processo por abandono intelectual” quando seus filhos evadem dos bancos escolares. Com os Conselhos Tutelares, é importante realizar projetos de complementação de renda e acompanhamento psicológico.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Quando tais situações se verificam contam-se que o direito á educação não está sendo devidamente respeitado justificando a necessidade de intervenção dos órgãos responsáveis, conforme apontados na Constituição Federal e no Estatuto da Criança e do Adolescente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Obviamente, é fácil culpar o aluno pelo abandono, mas o desafio de diminuir os índices de evasão exige que a escola repense suas práticas cotidianas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Responsabilizar o aluno pelo abandono é a saída mais fácil. Na verdade, ele é o menos culpado. Pesquisas indicam que existem dois conjuntos de fatores que interferem no abandono escolar. O primeiro dele é o chamado risco social. Fatores como a condição socioeconômica e o lugar de residência podem aumentar a pressão para d desistência: com a necessidade de completar a renda familiar, muitos jovens são atraídos pelo trabalho precoce e largam livros.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Uma das providências essenciais é atacar as causas da evasão escolar, que também deve estar na pauta das reuniões pedagógicas: conversar com pais, visitas ás famílias, aulas de reforço e campanhas internas na comunidade.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Como mostra Cagliare (199, p.12):<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 4.0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Todo falante negativo usa língua conforme as regras. As regras próprias de seu dialeto, espelho da comunidade linguística a que está ligado naturalmente, há diferenças entre o modelo de falar de um dialeto e outro, mas isso significa que um dialeto dispõe de regras e outros não.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Segundo o autor, a falta de preparação do professor vem gerando conflitos ao longo de sua evolução histórica, que tem usado e abusado da força da linguagem para ensinar, contribuindo para a exclusão, gerando evasão escolar. Portanto, é importante saber que o professor esteja consciente dessa visão, que não é só os problemas sociais e econômicos que influenciam a evasão escolar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Entretanto, a evasão escolar está interligada a muitos fatores, cabe hoje a escola refletir e questionar, qual a sua contribuição negativa e buscar metas e ações que possam amenizar este problema.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A Lei 140.287/01, aprovada com o apoio de todos os partidos com representação no Congresso Nacional, já está em vigor desde 20 de setembro de 2001, quando foi sancionada pelo Presidente da República Fernando Henrique Cardoso, e é uma lei cidadã que prioriza a prevenção, pois cobra a responsabilidade dos pais em obrigar os filhos a estudar. O Brasil tem hoje 18 milhões de analfabetos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Ao viabilizar a permanência da criança na escola e a educação permanente e contínua cria-se espaços para a formação de cidadãos com forte sentimento de dignidade e mais feliz.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">É o instrumento mais poderoso e eficaz no combate á evasão escolar, porque cria uma parceria inédita no País, estabelece um vínculo da família com a escola.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Maior incidência nos jovens de faixa etária entre 16 e 18 anos, muitas vezes devido á dificuldade de se aliar escola e emprego.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">2.1 EVASÃO E PROFESSOR<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Sobre todas as causas da evasão escolar, o professor deverá descobrir novas metodologias, bom-senso para trabalhar o aluno em toda a sua potencialidade, para que ele tenha a motivação e permanecer em sala de aula.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">De acordo com Cunha (1999) o Brasil não tem muita tradição em processos de avaliação de professores no sentido de realimentação da prática de sala de aula. A autora salienta que quando se fala de “bom professor”, as características e/ou atributos que compõem a déia de “bom” são frutos de julgamento individual, sem desconsiderar, entretanto, que este julgamento valorativo se construiu um contexto histórico-social. Ela destaca ainda que há, entre aluno e professor, um jogo de expectativas relacionadas aos respectivos desempenhos, como se existissem um consenso sobre os comportamentos que se espera de um aluno e de um professor, entendendo-se que parte da relação professor-aluno é determinada socialmente.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">De acordo com nossas discussões os parâmetros que mostram que o “bom professor” é o que domina conteúdo, escolhem formas adequadas de apresentar a matéria, tem bom relacionamento com o grupo.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Obviamente, podemos citar que o “bom” professor deverá ter influências positivas e negativas que receberam ao longo de sua trajetória escolar; sua experiência profissional e reflexão sobre a docência; a formação pedagógica; e sua prática social mais ampla, ou seja, seu envolvimento social.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">De acordo com Cunha (1999) assinala três pontos: de dificuldades enfrentadas no exercício da função: desvalorização do magistério, relacionada com a questão salarial; a estrutura do ensino, determinada pelo modelo de escola da legislação contemporânea; as condições de trabalho, como espaços físicos e materiais didáticos, que impossibilitam um ensino de melhor qualidade.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Demenstein (DEMENSTEIN & ALVES, 2003) afirma que o “bom professor” é o que busca saber mais e não valoriza apenas os conhecimentos sedimentados.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Segundo Rocha (2000, p.41) “a educação deixou de ser tema exclusivo dos trabalhadores da área para ser uma questão de interesse de toda a sociedade.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Na verdade, se exige do professor uma percepção e sensibilidade para a construção de um espaço de solidariedade, respeito e reciprocidade que seja possível pensar em uma nova avaliação, propiciando mudanças na prática docente.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Diante disso, há necessidade de usar mais, rumo a uma educação crítica, transformadora e democrática de que Paulo Freire (2002) sempre defendeu. É preciso elevar as formas de ensinar e de aprender pra que o aluno participe como sujeito ativo e consciente do processo de ensino e aprendizagem.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Segundo Jerome Bruner (1976), o professor deve sempre estimular os alunos para a descoberta, desafiando-os sempre a buscarem seus conhecimentos. O fato é que a escola, hoje, não provoca o aluno de modo que ele se sinta motivado a construir novos conhecimentos a partir destes desafios.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> “Todavia, o que mais se ouve nas escolas são, professores reclamando de alunos “que não querem nada” que só querem mesmo é saber de passar de ano, não interessa como”.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Em todas as situações de aprendizagem, a motivação do aluno sempre esbarra na motivação do professor. Mas, para motivar o aluno, há a necessidade de um senso de compromisso com a educação, por parte do professor, mais ainda de um entusiasmo e até mesmo de uma paixão pelo seu trabalho.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Ao contrário do que muitos professores pensam: ele, também, é responsável em fazer com que o aluno sinta-se motivado ou não, depende dele o sucesso ou não deste aluno, nesta sociedade, pois através da educação poderemos mudar o quadro da evasão escolar.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">3 METODOLOGIA</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">A proposta de intervenção iniciará com a sondagem avaliativa para identificar as causas da evasão escolar observada durante nossa investigação.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Por isso, a fim de atender ao objetivo dessa investigação que se propõe analisar, de forma compreensiva e aprofundada a evasão escolar na escola estadual Henrique Castriciano de Souza, optou-se pelo método descritivo com a utilização das técnicas de observação que evidenciam dados relevantes a pesquisa. Tivemos contato direto com os sujeitos (professores e alunos) que desenvolvem o processo ensino-aprendizagem e com o ambiente (Escola Estadual Henrique Castriciano de Souza), onde atuam esses sujeitos, buscando analisar através das entrevistas as implicações que surgem como obstáculos para a evasão escolar. (ANDRÉ, 1995, p.28) afirma que: a “observação é chamada de participante porque parte do princípio de que o pesquisador tem sempre um grau de interação com a situação estudada, afetando-a e sendo por ela afetada e a entrevista tem a finalidade de aprofundar as questões e esclarecer os problemas observados.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Por ser detectada com grande incidência a temática em discussão na escola Estadual Henrique Castriciano de Souza que atendem na sua maioria crianças e adolescentes de baixa renda dedicou trabalhar com as turmas já citadas anteriormente.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Portanto, temos clareza que tanto a pesquisa bibliográfica como a de campo, serão de grande importância para o desenvolvimento deste trabalho de intervenção.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">3.1 DESENVOLVIMENTO<o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 7.0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 7.0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 7.0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Eu queria, portanto deixar aqui para vocês também uma alma cheia de esperanças. Para mim, sem esperança não há se quer começar a pensar em educação. Inclusive as matrizes da esperança são matrizes da própria educabilidade do ser, do ser humano. Não é possível um ser interminado, como nós somos conscientes dessa inclusão sem busca. E a educação é exatamente esse movimento de busca, essa procura permanente. <o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 7.0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: right;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Paulo Freire<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Nossa intervenção foi realizada no período matutino e vespertino durante cinco (05) encontros, de 21 a 08 de julho de 2011 conforme combinado com a coordenação do curso e com o professor regente, que nos passou as informações referentes ao processo de evasão escolar.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Ao chegarmos à sala de aula do ensino fundamental e educação para jovens e adultos os alunos já estavam nos esperando, pois os professores havia lhes avisado com antecedência, de nossa presença e permanência nas aulas durante aqueles dias. Confessamos que não ficamos nervosos, pois já trabalhávamos em sala de aula antes do nosso curso. Mais logo superada a nossa ansiedade pela vontade de passarmos algum conhecimento aos alunos, que a essa altura, prestavam atenção em todos os nossos movimentos, ou seja, a nossa postura (comportamento) estava sendo cuidadosamente analisadas pelos alunos. Como afirma Vigotsky (1993), o professor é o condutor do processo atuando como facilitador da aprendizagem. Era isso que estávamos realizando.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">A prática em sala de aula nos leva a refletir como será nosso dia a dia sendo professor. Enquanto estamos estudando apenas as teorias, não temos idéia do que estar frente a turmas variadas, onde cada aluno tem sua peculiaridade ou cada individuo aprende de um jeito, e o professor estar preparado e, atento, sempre refletindo sobre sua prática educativa.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">De acordo com o pensamento de Freire (2002), professor e aluno aprendem juntos. A experiência vivida através da prática em sala de aula nos mostrou claramente o que significa ser professor. As aulas foram muito interessantes e prendeu a atenção dos alunos. Os mesmos se sentiram à vontade para participar com animo e se envolverem com os assuntos trabalhados. Nossas aulas continham dinâmicas que estimulavam a participação de todos. Como relata Ferreiro, é neste momento que o aluno enriquece suas idéias.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Conforme Freire (2007, p.51): “O ensinamento que assim atua tem, no seu ensinar, um momento rico de seu aprender. O ensinante aprende primeiro a ensinar, mas ao ensinar algo que é reaprendido por estar sendo ensinado.”</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Durante nossas aulas levamos diferentes materiais didáticos, e outros que faziam parte da aula.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Para estimular os alunos usamos produções textuais constitucionais o que surtiram bons resultados.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">O período da intervenção realizado foi de suma importância para a nossa formação; durante o período conseguimos estabelecer uma relação de respeito e afeto com os alunos. O professor regente nos tratou com muita delicadeza, foi muito gratificante.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Ao final da intervenção concluímos que as turmas evoluíram bastante, aqueles alunos que já não freqüentavam as aulas com assiduidade, voltaram durante nossos encontros.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">A participação dos alunos foi excelente, houve muita motivação. Procuramos trabalhar formando círculos na sala de aula para que todos pudessem se olhar.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Na verdade, é na intervenção que o futuro professor tem a oportunidade de se aperfeiçoar, para exercer com êxito sua futura profissão. Segundo Silva (2007, p.35) “A primeira concepção que deve mostrar o papel do professor é: aprender o ensinar e ensinar a aprender.”</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Enfim, temos a sensação de que somos vitoriosos, por alcançar os objetivos traçados para esta intervenção, por transpor as dificuldades encontradas e, sobretudo, conquistar se não todos, os alunos, pelo menos uma parte.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">ENCONTROS<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">1º Encontro</span></b><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="ecxmsonormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Data:</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> 21 /06/2011</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Hora:</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> 07h00minas às 09h00min e 13: as 14: hs</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Acolhida das crianças, apresentação e explicação para as crianças da proposta.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Dinâmica de grupo:</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> (A solidariedade é a gente que faz.)</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Objetivo:</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> conscientizar-se da importância da solidariedade na convivência social, na escola e em casa.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Material:</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> revistas, jornais, papel ofício, cola, fita crepe, hidrocor, papel metro.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Primeiramente o educador deve apresentar os conceitos de solidariedade para os alunos, fornecendo alguns exemplos.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Desenvolvimento: formais subgrupos com os alunos; distribuir material aos subgrupos. Cada subgrupo de alunos deve montar com o material recebido, um painel no qual apresente situações de solidariedade em oposição à situação individualista, dando um título sugestivo para o trabalho.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Apresentação dos painéis, seguido de discussão sobre os pontos que mais chamarem a atenção do grupo de alunos.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"> </span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Discutir as seguintes questões:</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsolistparagraph" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">a)</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 6.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 7.0pt;"> </span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Qual a importância da solidariedade na sociedade contemporânea, na escola e na família?</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsolistparagraph" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">b)</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 6.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 7.0pt;"> </span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">De que iniciativa solidária você já participou?</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsolistparagraph" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">c)</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 6.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 7.0pt;"> </span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Que pessoas e organizações são exemplos de solidariedade no bairro, na escola, na sociedade?<o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsolistparagraph" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Conclusão: o facilitador ressalta para o grupo o valor da solidariedade para o enfrentamento de questões como fome, educação, saúde, emprego etc.<o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsolistparagraph" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Avaliação:</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> serão avaliados os conhecimentos prévios dos alunos.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">2º Encontro</span></b><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Data:</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> 22/08/2011</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Dinâmica:</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> (o reino das cores)</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Objetivo:</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> promover a amizade importância de ajudarmos aos outros</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Desenvolvimento da atividade:</span></b><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> Momento da leitura</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Avaliação:</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> serão avaliados sob observação com anotações na ficha de cada aluno.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">3° Encontro</span></b><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Data:</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> 08/07/2011</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Hora:</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> 13h00minas</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Momento inicial</span></b><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> Iniciaremos com a leitura do livro “o jogo da parlenda” (Heloisa Pietro)</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> Discussão em grupo sobre o texto e interpretação oralmente.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Desenvolvimento da atividade</span></b><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> A atividade de leitura, leitura coletiva do texto “Cavalinhomde pau “(Henriqueta Lisboa) interpretação do texto escrito, com ajuda da professora na grafia das palavras.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Momento conclusivo.</span></b><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> Atividade em folha para melhor fixação das sílabas.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Avaliação:</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> serão avaliados os avanços nas capacidades de leitura dos alunos.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">4 CONSIDERAÇÕES FINAIS <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Nesta proposta de intervenção sobre Evasão Escolar no que tange à defasagem de aprendizagem para os professores esta é um dos empecilhos à permanência do aluno na escola, pois acreditam que, em virtude desta passagem, os alunos não conseguem acompanhar atividades escolares, e conseqüentemente acabam abandonando a escola. Em face disto, os professores acreditam que a construção de uma política de intervenção entre escola e família dos alunos seria um fator de suma importância na prevenção da evasão escolar.</span><span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Ao buscar compreender, o processo de evasão escolar e identificar os possíveis fatores que a legitima seja na ótica dos adultos, seja na das crianças, o presente estudo, revelou que tanto a Escola quanto a Família, se prendem na dimensão e na complexidade das relações sociais externas e internas que interferem no processo sócio-educativo da criança e do adolescente.</span><span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">No âmbito das relações externas, a escola responsabiliza a família e suas condições de vida pela evasão escolar da criança e no âmbito das relações internas, atribui à criança a até mesmo ao professor, como se ambos fossem imbuídos de total autonomia frente às questões sociais e as políticas educacionais.</span><span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Ainda como exemplo de situações complexas e relacionadas à questão da evasão escolar, os resultados obtidos revelam a existência de um lado, de alunos que não somente diante de dificuldades ou falta de interesse, abandonam a escola, mas também, de outro lado, aqueles, que apesar de participar em desenvolver com facilidade as atividades escolares, também era ainda que por motivos diversos.</span><span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Com base na sistematização e análise dos dados foi possível identificar que a evasão escolar é um aspecto presente na percepção dos professores e pessoal técnico-administrativo, mas um aspecto ausente nas ações político-administrativas desta unidade escolar pesquisada.</span><span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">A idéia de que a responsabilidade é a solução na evasão escolar cabem ao “outro”, foi evidenciada nas entrevistas com a diretora, coordenadora pedagógica e dos funcionários da escola pesquisada.</span><span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Porém o fato da escola pesquisada ter um projeto político que norteia a sua prática em relação á criança e adolescente que evade, ainda existe um trabalho de conscientização dos professores, quando afirmam que procuram no seu dia a dia motivo e interessado, e desta forma, permaneça na escola.</span><span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Concepções à parte, o presente estudo constatou que tanto a escola quanto à família, pouco têm feito pela criança que evade.</span><span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Portanto, este trabalho é recomendado a todos que acreditam na pedagogia para enfrentar os desafios dos novos métodos tentando superar a evasão escolar.</span><span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Desta forma, nos dias de hoje, onde as sociedades do mundo inteiro estão interagindo (globalização) cada vez mais centradas no aluno é que estamos desenvolvendo este trabalho de intervenção.</span><span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Tendo como base, os estudos de autores como BRASIL (2006), FREITAG (1980), ANDRE (1995) e outros citados nos referenciais bibliográficos serviram de base para compreendermos o tema trabalhado.</span><span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">O tema que escolhemos para os estudos é bastante amplo e com certeza, muita coisa poderia ainda ser abordada. No entanto em função do tema se faz necessário parar por aqui, tendo a consciência de ter aprendido muito e ter contribuído de alguma forma para que outros pesquisadores sobre esse tema se debrucem.</span><span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">REFERÊNCIAS</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">ANDRÉ, Marli Eliza; DALMAZO, Afonso de. <b>Etnologia da Prática Escolar</b>. 6ª Ed. Campinas: Papirus, 1995.<o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">BRASIL, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). In: Assistência Social: Ética e Direitos. Coletânea de Leis e Resoluções. CRESS 7ª região, RJ, 4ª edição- 5ª reimpressão, Lidador LTDA, Rio de Janeiro, 2006.<o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">CUNHA, M.I. <b>O bom professor e sua prática</b>. Campinas: Papirus, 1999.<o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">DIMENSTEIN, Gilberto. <b>Fomos maus alunos</b>. Gilberto Dimenstein, Rubens Alves. Campinas, SP: Papirus, 2003.<o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">FREIRE, Paulo. <b>Ação Cultural para a liberdade e outros escritos</b>. 10ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 2002.<o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 2.0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">________. <b>Pedagogia da autonomia</b>: saberes necessários à prática educativa. 21ª Ed. São Paulo: Paz e Terra, 2002.<o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">FREITAG, Bárbara. <b>Escola, Estado e Sociedade</b>. 4ª ed., São Paulo: Moraes, 1980.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">ROCHA, Simone Mariano. <b>FICAI</b> – Um instrumento de rede de atenção pela inclusão escolar.</span><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"><br />
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"><br />
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: Arial, sans-serif;"><b><span style="font-size: large;">OUTRA VERSÃO</span></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: large;"><b><br />
</b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: large;"></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;"><tbody>
<tr> <td style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 430.65pt;" valign="top" width="574"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">1 INTRODUÇÃO</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">..................................................................................................<b><o:p></o:p></b></span></div>
</td> <td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 29.9pt;" valign="top" width="40"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
</td> </tr>
<tr> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 430.65pt;" valign="top" width="574"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">2 COMBATE A EVASÃO</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">....................................................................................<b><o:p></o:p></b></span></div>
</td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 29.9pt;" valign="top" width="40"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
</td> </tr>
<tr> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 430.65pt;" valign="top" width="574"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">2.1 EVASÃO E PROFESSOR..............................................................................<o:p></o:p></span></div>
</td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 29.9pt;" valign="top" width="40"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
</td> </tr>
<tr> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 430.65pt;" valign="top" width="574"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">3 METODOLOGIA</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">...............................................................................................<b><o:p></o:p></b></span></div>
</td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 29.9pt;" valign="top" width="40"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
</td> </tr>
<tr> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 430.65pt;" valign="top" width="574"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">3.1 DESENVOLVIMENTO...................................................................................<o:p></o:p></span></div>
</td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 29.9pt;" valign="top" width="40"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
</td> </tr>
<tr> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 430.65pt;" valign="top" width="574"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">4 CONSIDERAÇÕES FINAIS</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">..............................................................................<b><o:p></o:p></b></span></div>
</td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 29.9pt;" valign="top" width="40"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
</td> </tr>
<tr> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 430.65pt;" valign="top" width="574"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">REFERÊNCIAS</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">....................................................................................................<b><o:p></o:p></b></span></div>
</td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 29.9pt;" valign="top" width="40"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
</td> </tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">1 INTRODUÇÃO</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">A evasão escolar está dentre os temas que historicamente faz parte dos debates e reflexões no âmbito da educação pública brasileira e que ainda ocupa até os dias atuais espaço de relevância no cenário das políticas e da educação em particular.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">É importante esclarecer que são inúmeros os obstáculos e problemas sofridos pelo sistema educacional brasileiro. Com este trabalho temos o propósito de tratarmos de um deles, grave e com uma incidência relevante, a “Evasão Escolar” na Escola Estadual Henrique Castriciano de Souza localizada em Macaíba RN.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">A opção pelo tema Evasão Escolar se deu pelo fato de ao estarmos inseridos dentro de uma instituição de ensino, percebemos o quanto a evasão escolar é incidente e o quanto ocasiona perdas aos alunos que, por inúmeras causas, optam ou tem de abandonar a escola.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Na verdade, a evasão escolar inevitavelmente, é protogonista no âmbito das discussões e reflexões da educação em nosso país; ocupando lugar de destaque no cenário das políticas públicas educacionais.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Outrossim, é bom lembrar que a legislação brasileira, no tangente à educação, determina o dever do Estado e da família na vida educacional da criança e do adolescente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">A Constituição Federal de 1988 traz em seu artigo 6º, a educação como direito social. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) traz a esse respeito:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 4.0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Art. 2º, A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. (BRASILA, p. 258)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Com isto, a educação implica, portanto, numa ação política esse constrói não só pelos professores, mas também pelos alunos, pais, funcionários, enfim, por toda a sociedade.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Obviamente, a educação não pode se distanciar da realidade, e o docente deve manter permanente reflexão crítica a respeito da educação que recebe e da que transmite, considerando que a educação pode contribuir para diminuir as desigualdades sociais, e para a melhor qualidade de vida dos indivíduos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">As bibliografias selecionadas para o desenvolvimento do trabalho estão baseadas em principais autores como, Freire (1982), Okada (2010), Cagliari (1991) e outros conhecedores do assunto.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Houve também para a coleta dos dados a realização de pesquisas documentais e de pesquisa a campo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">A nosso ver, muitos trabalhos e pesquisas têm procurado observar e quantificar a influência de aspectos sociais determinantes da evasão escolar como: Desestruturação familiar, políticas de governo, desemprego, reprovação constantes greves dos servidores da educação, a interativa da escola e fatores peculiares à criança.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Com isto, indagamo-nos sobre as causas da evasão escolar na Escola Estadual Henrique Castriciano de Souza, vimos que um dos fatores referia-se a não participação da família na vida escolar dos alunos do ensino fundamental, enquanto que para os alunos da educação para jovens e adultos um dos fatores é quando o jovem e adulto deixam a escola para trabalhar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Para Gramsci (apud SANTA CATARINA, 1998), as camadas populares devem ter acesso ao conhecimento, por ser privilégio da classe dominante, a fim de que possam, também, tornar-se governantes. Foi essa filosofia, encampada pelos professores ditos progressistas, a partir do final dos anos 1980, que permitiu reduzir o número de alunos que abandonavam a escola. Podemos afirmar que entre os fatores de evasão escolar estão também as notas baixas e reprovação.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Dessa forma, o problema da evasão escolar preocupa a escola e seus representantes, ao perceber alunos com pouca vontade de estudar, ou com importantes atrasos na sua aprendizagem, ao passo que os esforços da escola, na pessoa da direção, equipe pedagógica e professores fazem para conseguir a freqüência e aprovação dos alunos não asseguram a permanência deles na escola. Pelo contrário, muitos desistem.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Entender e interferir positivamente no processo da evasão escolar é um desafio que exige uma postura de desconstrução das verdades construídas pelos leitores, assumindo assim uma atitude reflexiva diante dos conhecimentos prévios acerca da evasão escolar. Assim, vale destacar que essa situação é semelhante ao ato de conhecer citado por Freire (1982, p.86), com um desafio, onde se lê que:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 4.0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">O próprio fato de tê-lo reconhecido como tal me obrigou a assumir em face dele uma crítica e não ingênua. Essa atitude crítica, em si própria, implica na penetração na “intimidade” mesma do tema, no sentido desvelá-lo mais e mais. Assim, [...] ao ser a resposta que procuro dar ao desafio, se torna outro desafio a seus possíveis leitores. É que minha atitude crítica em face do tema me engaja num ato de conhecimento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Buscando, portanto, contribuir para o aprofundamento em busca de soluções acerca do fenômeno da evasão escolar, realizamos uma intervenção na rede estadual de ensino com o objetivo de promover o acesso e garantir a permanência dos alunos na escola. Dividimos o presente trabalho de intervenção em capítulos de forma que o leitor tenha uma visão e compreensão geral do mesmo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">No primeiro capítulo apresentamos a introdução com uma reflexão inicial sobre o tema problema, os objetivos e a metodologia adotada. No segundo capítulo que tem como tema Combatendo a evasão escolar, traçamos um relato com base em alguns teóricos que discutem sobre o tema, como Cagliari (1991), Freire (1982) Okada (2010), entre outros com o intuito de buscarmos soluções, ainda neste capítulo foram organizados subtítulos para que pudesse ficar mais clara a compreensão do tema. Tais subtítulos foram intitulados como: 2.1<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">2 COMBATE A EVASÃO</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A evasão escolar é um problema complexo e se relaciona como outros importantes temas da pedagogia, como formas de avaliação, reprovação escolar, curriculum e disciplinas escolares. Para combater a evasão escolar, portanto, é preciso atacar em duas frentes: uma de ação imediata que busca resgatar o aluno “evadido”, e outra de reestruturação interna que implica na discussão e avaliação das diversas questões enunciadas anteriormente. Além disso, em parceria com o poder judiciário é importante realizar campanha de esclarecimento, mostrando que o estudo formal é um direito da criança e do adolescente e que, o responsável, inclusive responder “processo por abandono intelectual” quando seus filhos evadem dos bancos escolares. Com os Conselhos Tutelares, é importante realizar projetos de complementação de renda e acompanhamento psicológico.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Quando tais situações se verificam contam-se que o direito á educação não está sendo devidamente respeitado justificando a necessidade de intervenção dos órgãos responsáveis, conforme apontados na Constituição Federal e no Estatuto da Criança e do Adolescente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Obviamente, é fácil culpar o aluno pelo abandono, mas o desafio de diminuir os índices de evasão exige que a escola repense suas práticas cotidianas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Responsabilizar o aluno pelo abandono é a saída mais fácil. Na verdade, ele é o menos culpado. Pesquisas indicam que existem dois conjuntos de fatores que interferem no abandono escolar. O primeiro dele é o chamado risco social. Fatores como a condição socioeconômica e o lugar de residência podem aumentar a pressão para d desistência: com a necessidade de completar a renda familiar, muitos jovens são atraídos pelo trabalho precoce e largam livros.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Uma das providências essenciais é atacar as causas da evasão escolar, que também deve estar na pauta das reuniões pedagógicas: conversar com pais, visitas ás famílias, aulas de reforço e campanhas internas na comunidade.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Como mostra Cagliare (199, p.12):<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 4.0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Todo falante negativo usa língua conforme as regras. As regras próprias de seu dialeto, espelho da comunidade linguística a que está ligado naturalmente, há diferenças entre o modelo de falar de um dialeto e outro, mas isso significa que um dialeto dispõe de regras e outros não.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Segundo o autor, a falta de preparação do professor vem gerando conflitos ao longo de sua evolução histórica, que tem usado e abusado da força da linguagem para ensinar, contribuindo para a exclusão, gerando evasão escolar. Portanto, é importante saber que o professor esteja consciente dessa visão, que não é só os problemas sociais e econômicos que influenciam a evasão escolar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Entretanto, a evasão escolar está interligada a muitos fatores, cabe hoje a escola refletir e questionar, qual a sua contribuição negativa e buscar metas e ações que possam amenizar este problema.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A Lei 140.287/01, aprovada com o apoio de todos os partidos com representação no Congresso Nacional, já está em vigor desde 20 de setembro de 2001, quando foi sancionada pelo Presidente da República Fernando Henrique Cardoso, e é uma lei cidadã que prioriza a prevenção, pois cobra a responsabilidade dos pais em obrigar os filhos a estudar. O Brasil tem hoje 18 milhões de analfabetos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Ao viabilizar a permanência da criança na escola e a educação permanente e contínua cria-se espaços para a formação de cidadãos com forte sentimento de dignidade e mais feliz.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">É o instrumento mais poderoso e eficaz no combate á evasão escolar, porque cria uma parceria inédita no País, estabelece um vínculo da família com a escola.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Maior incidência nos jovens de faixa etária entre 16 e 18 anos, muitas vezes devido á dificuldade de se aliar escola e emprego.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">2.1 EVASÃO E PROFESSOR<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Sobre todas as causas da evasão escolar, o professor deverá descobrir novas metodologias, bom-senso para trabalhar o aluno em toda a sua potencialidade, para que ele tenha a motivação e permanecer em sala de aula.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">De acordo com Cunha (1999) o Brasil não tem muita tradição em processos de avaliação de professores no sentido de realimentação da prática de sala de aula. A autora salienta que quando se fala de “bom professor”, as características e/ou atributos que compõem a déia de “bom” são frutos de julgamento individual, sem desconsiderar, entretanto, que este julgamento valorativo se construiu um contexto histórico-social. Ela destaca ainda que há, entre aluno e professor, um jogo de expectativas relacionadas aos respectivos desempenhos, como se existissem um consenso sobre os comportamentos que se espera de um aluno e de um professor, entendendo-se que parte da relação professor-aluno é determinada socialmente.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">De acordo com nossas discussões os parâmetros que mostram que o “bom professor” é o que domina conteúdo, escolhem formas adequadas de apresentar a matéria, tem bom relacionamento com o grupo.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Obviamente, podemos citar que o “bom” professor deverá ter influências positivas e negativas que receberam ao longo de sua trajetória escolar; sua experiência profissional e reflexão sobre a docência; a formação pedagógica; e sua prática social mais ampla, ou seja, seu envolvimento social.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">De acordo com Cunha (1999) assinala três pontos: de dificuldades enfrentadas no exercício da função: desvalorização do magistério, relacionada com a questão salarial; a estrutura do ensino, determinada pelo modelo de escola da legislação contemporânea; as condições de trabalho, como espaços físicos e materiais didáticos, que impossibilitam um ensino de melhor qualidade.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Demenstein (DEMENSTEIN & ALVES, 2003) afirma que o “bom professor” é o que busca saber mais e não valoriza apenas os conhecimentos sedimentados.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Segundo Rocha (2000, p.41) “a educação deixou de ser tema exclusivo dos trabalhadores da área para ser uma questão de interesse de toda a sociedade.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Na verdade, se exige do professor uma percepção e sensibilidade para a construção de um espaço de solidariedade, respeito e reciprocidade que seja possível pensar em uma nova avaliação, propiciando mudanças na prática docente.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Diante disso, há necessidade de usar mais, rumo a uma educação crítica, transformadora e democrática de que Paulo Freire (2002) sempre defendeu. É preciso elevar as formas de ensinar e de aprender pra que o aluno participe como sujeito ativo e consciente do processo de ensino e aprendizagem.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Segundo Jerome Bruner (1976), o professor deve sempre estimular os alunos para a descoberta, desafiando-os sempre a buscarem seus conhecimentos. O fato é que a escola, hoje, não provoca o aluno de modo que ele se sinta motivado a construir novos conhecimentos a partir destes desafios.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> “Todavia, o que mais se ouve nas escolas são, professores reclamando de alunos “que não querem nada” que só querem mesmo é saber de passar de ano, não interessa como”.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Em todas as situações de aprendizagem, a motivação do aluno sempre esbarra na motivação do professor. Mas, para motivar o aluno, há a necessidade de um senso de compromisso com a educação, por parte do professor, mais ainda de um entusiasmo e até mesmo de uma paixão pelo seu trabalho.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Ao contrário do que muitos professores pensam: ele, também, é responsável em fazer com que o aluno sinta-se motivado ou não, depende dele o sucesso ou não deste aluno, nesta sociedade, pois através da educação poderemos mudar o quadro da evasão escolar.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">3 METODOLOGIA</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">A proposta de intervenção iniciará com a sondagem avaliativa para identificar as causas da evasão escolar observada durante nossa investigação.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Por isso, a fim de atender ao objetivo dessa investigação que se propõe analisar, de forma compreensiva e aprofundada a evasão escolar na escola estadual Henrique Castriciano de Souza, optou-se pelo método descritivo com a utilização das técnicas de observação que evidenciam dados relevantes a pesquisa. Tivemos contato direto com os sujeitos (professores e alunos) que desenvolvem o processo ensino-aprendizagem e com o ambiente (Escola Estadual Henrique Castriciano de Souza), onde atuam esses sujeitos, buscando analisar através das entrevistas as implicações que surgem como obstáculos para a evasão escolar. (ANDRÉ, 1995, p.28) afirma que: a “observação é chamada de participante porque parte do princípio de que o pesquisador tem sempre um grau de interação com a situação estudada, afetando-a e sendo por ela afetada e a entrevista tem a finalidade de aprofundar as questões e esclarecer os problemas observados.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Por ser detectada com grande incidência a temática em discussão na escola Estadual Henrique Castriciano de Souza que atendem na sua maioria crianças e adolescentes de baixa renda dedicou trabalhar com as turmas já citadas anteriormente.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Portanto, temos clareza que tanto a pesquisa bibliográfica como a de campo, serão de grande importância para o desenvolvimento deste trabalho de intervenção.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">3.1 DESENVOLVIMENTO<o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 7.0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 7.0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 7.0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Eu queria, portanto deixar aqui para vocês também uma alma cheia de esperanças. Para mim, sem esperança não há se quer começar a pensar em educação. Inclusive as matrizes da esperança são matrizes da própria educabilidade do ser, do ser humano. Não é possível um ser interminado, como nós somos conscientes dessa inclusão sem busca. E a educação é exatamente esse movimento de busca, essa procura permanente. <o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 7.0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: right;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Paulo Freire<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Nossa intervenção foi realizada no período matutino e vespertino durante cinco (05) encontros, de 21 a 08 de julho de 2011 conforme combinado com a coordenação do curso e com o professor regente, que nos passou as informações referentes ao processo de evasão escolar.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Ao chegarmos à sala de aula do ensino fundamental e educação para jovens e adultos os alunos já estavam nos esperando, pois os professores havia lhes avisado com antecedência, de nossa presença e permanência nas aulas durante aqueles dias. Confessamos que não ficamos nervosos, pois já trabalhávamos em sala de aula antes do nosso curso. Mais logo superada a nossa ansiedade pela vontade de passarmos algum conhecimento aos alunos, que a essa altura, prestavam atenção em todos os nossos movimentos, ou seja, a nossa postura (comportamento) estava sendo cuidadosamente analisadas pelos alunos. Como afirma Vigotsky (1993), o professor é o condutor do processo atuando como facilitador da aprendizagem. Era isso que estávamos realizando.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">A prática em sala de aula nos leva a refletir como será nosso dia a dia sendo professor. Enquanto estamos estudando apenas as teorias, não temos idéia do que estar frente a turmas variadas, onde cada aluno tem sua peculiaridade ou cada individuo aprende de um jeito, e o professor estar preparado e, atento, sempre refletindo sobre sua prática educativa.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">De acordo com o pensamento de Freire (2002), professor e aluno aprendem juntos. A experiência vivida através da prática em sala de aula nos mostrou claramente o que significa ser professor. As aulas foram muito interessantes e prendeu a atenção dos alunos. Os mesmos se sentiram à vontade para participar com animo e se envolverem com os assuntos trabalhados. Nossas aulas continham dinâmicas que estimulavam a participação de todos. Como relata Ferreiro, é neste momento que o aluno enriquece suas idéias.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Conforme Freire (2007, p.51): “O ensinamento que assim atua tem, no seu ensinar, um momento rico de seu aprender. O ensinante aprende primeiro a ensinar, mas ao ensinar algo que é reaprendido por estar sendo ensinado.”</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Durante nossas aulas levamos diferentes materiais didáticos, e outros que faziam parte da aula.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Para estimular os alunos usamos produções textuais constitucionais o que surtiram bons resultados.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">O período da intervenção realizado foi de suma importância para a nossa formação; durante o período conseguimos estabelecer uma relação de respeito e afeto com os alunos. O professor regente nos tratou com muita delicadeza, foi muito gratificante.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Ao final da intervenção concluímos que as turmas evoluíram bastante, aqueles alunos que já não freqüentavam as aulas com assiduidade, voltaram durante nossos encontros.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">A participação dos alunos foi excelente, houve muita motivação. Procuramos trabalhar formando círculos na sala de aula para que todos pudessem se olhar.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Na verdade, é na intervenção que o futuro professor tem a oportunidade de se aperfeiçoar, para exercer com êxito sua futura profissão. Segundo Silva (2007, p.35) “A primeira concepção que deve mostrar o papel do professor é: aprender o ensinar e ensinar a aprender.”</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Enfim, temos a sensação de que somos vitoriosos, por alcançar os objetivos traçados para esta intervenção, por transpor as dificuldades encontradas e, sobretudo, conquistar se não todos, os alunos, pelo menos uma parte.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">ENCONTROS<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">1º Encontro</span></b><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="ecxmsonormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Data:</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> 21 /06/2011</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Hora:</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> 07h00minas às 09h00min e 13: as 14: hs</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Acolhida das crianças, apresentação e explicação para as crianças da proposta.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Dinâmica de grupo:</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> (A solidariedade é a gente que faz.)</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Objetivo:</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> conscientizar-se da importância da solidariedade na convivência social, na escola e em casa.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Material:</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> revistas, jornais, papel ofício, cola, fita crepe, hidrocor, papel metro.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Primeiramente o educador deve apresentar os conceitos de solidariedade para os alunos, fornecendo alguns exemplos.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Desenvolvimento: formais subgrupos com os alunos; distribuir material aos subgrupos. Cada subgrupo de alunos deve montar com o material recebido, um painel no qual apresente situações de solidariedade em oposição à situação individualista, dando um título sugestivo para o trabalho.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Apresentação dos painéis, seguido de discussão sobre os pontos que mais chamarem a atenção do grupo de alunos.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"> </span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Discutir as seguintes questões:</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsolistparagraph" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">a)</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 6.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 7.0pt;"> </span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Qual a importância da solidariedade na sociedade contemporânea, na escola e na família?</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsolistparagraph" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">b)</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 6.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 7.0pt;"> </span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">De que iniciativa solidária você já participou?</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsolistparagraph" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">c)</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 6.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 7.0pt;"> </span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Que pessoas e organizações são exemplos de solidariedade no bairro, na escola, na sociedade?<o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsolistparagraph" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Conclusão: o facilitador ressalta para o grupo o valor da solidariedade para o enfrentamento de questões como fome, educação, saúde, emprego etc.<o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsolistparagraph" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Avaliação:</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> serão avaliados os conhecimentos prévios dos alunos.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">2º Encontro</span></b><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Data:</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> 22/08/2011</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Dinâmica:</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> (o reino das cores)</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Objetivo:</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> promover a amizade importância de ajudarmos aos outros</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Desenvolvimento da atividade:</span></b><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> Momento da leitura</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Avaliação:</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> serão avaliados sob observação com anotações na ficha de cada aluno.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">3° Encontro</span></b><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Data:</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> 08/07/2011</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Hora:</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> 13h00minas</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Momento inicial</span></b><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> Iniciaremos com a leitura do livro “o jogo da parlenda” (Heloisa Pietro)</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> Discussão em grupo sobre o texto e interpretação oralmente.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Desenvolvimento da atividade</span></b><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> A atividade de leitura, leitura coletiva do texto “Cavalinhomde pau “(Henriqueta Lisboa) interpretação do texto escrito, com ajuda da professora na grafia das palavras.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Momento conclusivo.</span></b><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> Atividade em folha para melhor fixação das sílabas.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Avaliação:</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> serão avaliados os avanços nas capacidades de leitura dos alunos.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">4 CONSIDERAÇÕES FINAIS <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Nesta proposta de intervenção sobre Evasão Escolar no que tange à defasagem de aprendizagem para os professores esta é um dos empecilhos à permanência do aluno na escola, pois acreditam que, em virtude desta passagem, os alunos não conseguem acompanhar atividades escolares, e conseqüentemente acabam abandonando a escola. Em face disto, os professores acreditam que a construção de uma política de intervenção entre escola e família dos alunos seria um fator de suma importância na prevenção da evasão escolar.</span><span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Ao buscar compreender, o processo de evasão escolar e identificar os possíveis fatores que a legitima seja na ótica dos adultos, seja na das crianças, o presente estudo, revelou que tanto a Escola quanto a Família, se prendem na dimensão e na complexidade das relações sociais externas e internas que interferem no processo sócio-educativo da criança e do adolescente.</span><span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">No âmbito das relações externas, a escola responsabiliza a família e suas condições de vida pela evasão escolar da criança e no âmbito das relações internas, atribui à criança a até mesmo ao professor, como se ambos fossem imbuídos de total autonomia frente às questões sociais e as políticas educacionais.</span><span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Ainda como exemplo de situações complexas e relacionadas à questão da evasão escolar, os resultados obtidos revelam a existência de um lado, de alunos que não somente diante de dificuldades ou falta de interesse, abandonam a escola, mas também, de outro lado, aqueles, que apesar de participar em desenvolver com facilidade as atividades escolares, também era ainda que por motivos diversos.</span><span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Com base na sistematização e análise dos dados foi possível identificar que a evasão escolar é um aspecto presente na percepção dos professores e pessoal técnico-administrativo, mas um aspecto ausente nas ações político-administrativas desta unidade escolar pesquisada.</span><span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">A idéia de que a responsabilidade é a solução na evasão escolar cabem ao “outro”, foi evidenciada nas entrevistas com a diretora, coordenadora pedagógica e dos funcionários da escola pesquisada.</span><span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Porém o fato da escola pesquisada ter um projeto político que norteia a sua prática em relação á criança e adolescente que evade, ainda existe um trabalho de conscientização dos professores, quando afirmam que procuram no seu dia a dia motivo e interessado, e desta forma, permaneça na escola.</span><span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Concepções à parte, o presente estudo constatou que tanto a escola quanto à família, pouco têm feito pela criança que evade.</span><span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Portanto, este trabalho é recomendado a todos que acreditam na pedagogia para enfrentar os desafios dos novos métodos tentando superar a evasão escolar.</span><span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Desta forma, nos dias de hoje, onde as sociedades do mundo inteiro estão interagindo (globalização) cada vez mais centradas no aluno é que estamos desenvolvendo este trabalho de intervenção.</span><span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Tendo como base, os estudos de autores como BRASIL (2006), FREITAG (1980), ANDRE (1995) e outros citados nos referenciais bibliográficos serviram de base para compreendermos o tema trabalhado.</span><span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">O tema que escolhemos para os estudos é bastante amplo e com certeza, muita coisa poderia ainda ser abordada. No entanto em função do tema se faz necessário parar por aqui, tendo a consciência de ter aprendido muito e ter contribuído de alguma forma para que outros pesquisadores sobre esse tema se debrucem.</span><span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">REFERÊNCIAS</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">ANDRÉ, Marli Eliza; DALMAZO, Afonso de. <b>Etnologia da Prática Escolar</b>. 6ª Ed. Campinas: Papirus, 1995.<o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">BRASIL, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). In: Assistência Social: Ética e Direitos. Coletânea de Leis e Resoluções. CRESS 7ª região, RJ, 4ª edição- 5ª reimpressão, Lidador LTDA, Rio de Janeiro, 2006.<o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">CUNHA, M.I. <b>O bom professor e sua prática</b>. Campinas: Papirus, 1999.<o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">DIMENSTEIN, Gilberto. <b>Fomos maus alunos</b>. Gilberto Dimenstein, Rubens Alves. Campinas, SP: Papirus, 2003.<o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">FREIRE, Paulo. <b>Ação Cultural para a liberdade e outros escritos</b>. 10ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 2002.<o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 2.0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">________. <b>Pedagogia da autonomia</b>: saberes necessários à prática educativa. 21ª Ed. São Paulo: Paz e Terra, 2002.<o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">FREITAG, Bárbara. <b>Escola, Estado e Sociedade</b>. 4ª ed., São Paulo: Moraes, 1980.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">ROCHA, Simone Mariano. <b>FICAI</b> – Um instrumento de rede de atenção pela inclusão escolar.</span><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p><br />
</o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p><br />
</o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p><br />
</o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p><br />
</o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p><br />
</o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p><br />
</o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p>TERCEIRA VERSÃO</o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p><br />
</o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">SUMARIO<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;"><tbody>
<tr> <td style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 430.65pt;" valign="top" width="574"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">1 INTRODUÇÃO</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">..................................................................................................<b><o:p></o:p></b></span></div>
</td> <td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 29.9pt;" valign="top" width="40"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td> </tr>
<tr> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 430.65pt;" valign="top" width="574"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">2 A EVASÃO ESCOLAR</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">....................................................................................<b><o:p></o:p></b></span></div>
</td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 29.9pt;" valign="top" width="40"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td> </tr>
<tr> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 430.65pt;" valign="top" width="574"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">2.1 EVASÃO E A PRÁTICA DO PROFESSOR...................................................<o:p></o:p></span></div>
</td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 29.9pt;" valign="top" width="40"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td> </tr>
<tr> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 430.65pt;" valign="top" width="574"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">3 METODOLOGIA</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">...............................................................................................<b><o:p></o:p></b></span></div>
</td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 29.9pt;" valign="top" width="40"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td> </tr>
<tr> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 430.65pt;" valign="top" width="574"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">4.ANÁLISE DAS INFORMAÇÕES E DADOS COLETADOS..............................<o:p></o:p></span></div>
</td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 29.9pt;" valign="top" width="40"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td> </tr>
<tr> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 430.65pt;" valign="top" width="574"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"> 5.CONSIDERAÇÕES FINAIS: COMBATENDO A EVASÃO ESCOLAR </span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">.........<b><o:p></o:p></b></span></div>
</td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 29.9pt;" valign="top" width="40"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td> </tr>
<tr> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 430.65pt;" valign="top" width="574"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">REFERÊNCIAS</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">....................................................................................................<b><o:p></o:p></b></span></div>
</td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 29.9pt;" valign="top" width="40"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td> </tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">1 - INTRODUÇÃO</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">A evasão escolar é um problema complexo que se relaciona com outros importantes temas da pedagogia: como formas inadequadas de avaliação, reprovação escolar exagerada, elaboração de um currículo coerente com a clientela, indisciplina, insegurança entre tantos outros pontos identificados. Portanto, para se combater a evasão escolar é preciso ser feito o enfrentamento em duas frentes: uma de ação imediata que busca resgatar o aluno evadido, e outra de reestruturação interna da prática pedagógica da escola, o que implica na discussão e avaliação das diversas questões que serão apresentadas no decorrer deste trabalho.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Além disso, em parceria com o poder judiciário, é importante enfatizar a realização da campanha de esclarecimento que tem o objetivo de esclarecer, a todos que participam do processo educacional, que a educação formal é um direito de todos e que o responsável deve cumprir suas obrigações se, em caso do não cumprimento, ele poderá responder judicialmente por abandono intelectual quando seus filhos se evadem dos bancos escolares.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Juntamente com o Conselho Tutelar é importante frisar a concretização dos projetos de complementação de renda familiar para famílias mais carentes e de acompanhamento social e psicológico das crianças que têm dificuldades ao convívio escolar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">É importante fazer o esclarecimento de que os obstáculos e os problemas existentes no sistema educacional são inúmeros e que a evasão escolar não é um problema existente somente na nossa escola. Logo, com este trabalho temos o propósito de tratarmos deste grave problema que tem uma incidência relevante: a evasão escolar na Escola Estadual Henrique Castriciano de Souza, localizada em Macaíba/RN.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">A opção pelo tema Evasão Escolar se deu pelo fato de, ao estarmos inseridos em uma instituição de ensino, percebemos o quanto a evasão escolar é incidente nessa escola e o quanto ocasiona perdas aos alunos que, por vários motivos, optam ou tem que abandonar a escola.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Na verdade, a evasão escolar, inevitavelmente é protagonizada no âmbito das discussões educacionais em nosso país; ocupando um lugar de destaque no cenário das políticas públicas educacionais. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Essa proposta de intervenção se baseia na Lei 9394/96 da LDB, e trata-se de um trabalho coletivo de consciência, tendo como público alvo os alunos do Ensino fundamental e da EJA desta instituição de ensino.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">A nosso ver, muitos trabalhos de pesquisas têm procurado observar e quantificar a influência de aspectos sociais determinantes da evasão escolar como: desestruturação familiar, políticas de governos, desemprego, reprovações constantes, greves dos servidores da educação, a interatividade escola/comunidade e fatores peculiares aos estudantes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Com isto, indagamos sobre as causas da evasão escolar na Escola Estadual Henrique Castriciano de Souza, vimos que um dos fatores referia-se a não participação da família na vida escolar dos alunos do Ensino Fundamental, enquanto que para os alunos da Educação de Jovens e Adultos, um dos fatores é que eles precisam deixar a escolar para trabalhar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Para Gramisc(apud Santa Catarina,1998),as camadas populares devem ter acesso ao conhecimento, por ser este, privilégio da classe dominante, a fim de que possam, também, tornar-se governantes. Foi essa filosofia, acompanhada pelos professores ditos progressistas, a partir do final dos anos 1980, que permitiu reduzir o número de alunos que abandonam a escola. Podemos afirmar que, entre os fatores de evasão escolar, estão também as notas baixas e reprovação.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Dessa forma, o problema da evasão escolar preocupa a escola e seus representantes, ao perceber que os alunos estão com pouca vontade de estudar, ou com importantes atrasos nas suas aprendizagens, ao passo que os esforços da escola, por parte da gestão e da equipe docente, fazem para conseguir a freqüência e aprovação dos alunos não asseguram a permanência deles na escola, pelo contrário, muitos desistem. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> Logo, entender e interferir positivamente no processo da evasão escolar é um desafio que exige uma postura de desconstrução das verdades construídas por todos que fazem a escola, assumindo, assim, uma atitude re flexiva diante dos conhecimentos prévios acerca da evasão escolar. Assim, vale destacar que esta situação é semelhante ao ato de conhecer, citado por Freire (1982, p.86), com um de:</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 4.0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 4.0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">O próprio fato de tê-lo reconhecido como tal me obrigou a assumir em face dele uma crítica e não ingênua. Essa atitude crítica, em si própria, implica na penetração na “intimidade” mesma do tema, no sentido desvelá-lo mais e mais. Assim, [...] ao ser a resposta que procuro dar ao desafio, se torna outro desafio a seus possíveis leitores. É que minha atitude crítica em face do tema me engaja num ato de conhecimento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Portanto, buscando contribuir para o aprofundamento em busca de soluções acerca do fenômeno da evasão escolar, realizamos uma intervenção pedagógica na Escola Estadual Henrique Castriciano de Souza com o objetivo de promover o acesso e garantir a permanência dos alunos na escola.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">A metodologia usada foi a descritiva, pois trabalhamos observando os fatos, registrando e analisando os resultados e, em seguida, descrevendo toda a problematização.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Na administração desta unidade de ensino contamos com uma diretora, uma vice-diretora, um coodenador pedagógico, uma secretária.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">O corpo docente é formado por 20 professores distribuídos nos turnos matutino, vespertino e noturno, atendendo a uma clientela de 600 alunos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">A escola atende as necessidades da comunidade e busca alcançar resultados cada melhor. A escola possui um PPP, um regimento interno e segue um plano de trabalho educacional pautado na LDB e nos PCN’s, nos quais estão inseridos todos os procedimentos pedagógicos adequados à realidade local. A escola desenvolve atitudes em todas as áreas do conhecimento sociocultural e intelectual dos alunos, fazendo com que os mesmos se sintam satisfeitos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Assim, este trabalho foi estruturado da seguinte forma:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">O primeiro capítulo apresentou a introdução com a finalidade de esclarecer o tema, esclarecendo o porquê da escolha do tema, os objetivos que desejamos alcançar, e a caracterização da escola. No segundo capítulo que tem como tema a evasão escolar, traçamos um relato fundamentado em alguns teóricos que discutem sobre o tema, como Cagliari(1991), Freire (1982), Okada(2010), entre outros, com o intuito de buscarmos soluções, ainda nesse capítulo foram organizados subtítulos para que pudesse ficar mais clara a compreensão do tema. O terceiro capítulo teve o propósito de esclarecer a metodologia trabalhada durante a intervenção. O quarto capítulo descreve a análise das informações e dados coletados. O quinto capítulo descreve as considerações finais. As bibliografias selecionadas para o desenvolvimento do trabalho estão baseadas em autores como Freire(1982), Okada(2010), Cagliari(1991) e outros que tratam do assunto abordado. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Para Gramsci (apud SANTA CATARINA, 1998), as camadas populares devem ter acesso ao conhecimento, por ser privilégio da classe dominante, a fim de que possam, também, tornar-se governantes. Foi essa filosofia, encampada pelos professores ditos progressistas, a partir do final dos anos 1980, que permitiu reduzir o número de alunos que abandonavam a escola. Podemos afirmar que entre os fatores de evasão escolar estão também as notas baixas e reprovação.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Dessa forma, o problema da evasão escolar preocupa a escola e seus representantes, ao perceber alunos com pouca vontade de estudar, ou com importantes atrasos na sua aprendizagem, ao passo que os esforços da escola, na pessoa da direção, equipe pedagógica e professores fazem para conseguir a freqüência e aprovação dos alunos não asseguram a permanência deles na escola. Pelo contrário, muitos desistem.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Entender e interferir positivamente no processo da evasão escolar é um desafio que exige uma postura de desconstrução das verdades construídas por todos que fazem a escola pelos leitores, assumindo assim uma atitude reflexiva diante dos conhecimentos prévios acerca da evasão escolar. Assim, vale destacar que essa situação é semelhante ao ato de conhecer citado por Freire (1982, p.86), com um desafio, onde se lê que:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 4.0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">O próprio fato de tê-lo reconhecido como tal me obrigou a assumir em face dele uma crítica e não ingênua. Essa atitude crítica, em si própria, implica na penetração na “intimidade” mesma do tema, no sentido desvelá-lo mais e mais. Assim, [...] ao ser a resposta que procuro dar ao desafio, se torna outro desafio a seus possíveis leitores. É que minha atitude crítica em face do tema me engaja num ato de conhecimento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b style="line-height: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">2 - A EVASÃO ESCOLAR</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A evasão escolar está entre os temas que, historicamente, faz parte dos debates e reflexões no âmbito da educação pública brasileira e que ainda ocupa, até os dias atuais, espaço de relevância no cenário das políticas e da educação em particular.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A evasão escolar é um problema complexo que se relaciona com outros importantes temas da pedagogia, como formas de avaliação, reprovação escolar, currículo e disciplinas escolares. Para combater a evasão escolar, portanto, é preciso fazer o enfrentamento do problema em duas frentes: uma de ação imediata que busca resgatar o aluno evadido, e outra de reestruturação interna da prática pedagógica da escola, o que implica na discussão e avaliação das diversas questões enunciadas anteriormente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> Além disso, em parceria com o poder judiciário é importante enfatizar a realização da campanha de esclarecimento dos deveres que os pais ou responsáveis tem que cumprir, mostrando que o estudo formal é um direito da criança e do adolescente e que, o responsável, pode inclusive responder a processo por abandono intelectual quando seus filhos se evadem dos bancos escolares. Com o Conselho Tutelar a escola tem realizado projetos de complementação de renda com as famílias mais carentes, além de ter e feito o acompanhamento psicossocial das crianças que apresentam dificuldades de boa convivência no contexto escolar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Enquanto tais situações se verificam, conta-se que o direito à educação não está sendo devidamente respeitado, justificando-se a necessidade de intervenção dos órgãos responsáveis, conforme apontados na Constituição Federal e no Estatuto da Criança e do Adolescente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Com isso, é bom lembrar que a legislação brasileira, no tangente a educação, determina o dever do estado e da família na vida educacional da criança e do adolescente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">A Constituição Federal de 1988 traz em seu artigo 6º, a educação como direito social. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) no Art. 2º traz a esse respeito:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 4.0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. (BRASILA, p. 258)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Obviamente, é fácil culpar o aluno pelo abandono, mas o desafio de diminuir os índices de evasão exige que a escola repense suas práticas cotidianas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Responsabilizar o aluno pelo abandono é a saída mais fácil, quando na verdade, ele é o menos culpado. Pesquisas indicam que existem dois conjuntos de fatores que interferem no abandono escolar. O primeiro dele é o chamado risco social, ou seja, fatores como a condição socioeconômica e o lugar de residência que podem aumentar a pressão para a desistência do aluno pela escola por causa da necessidade de completar a renda familiar, Por isso muitos jovens são atraídos pelo trabalho precoce, largam os livros e deixam a escola. O segundo fator está relacionado às práticas pedagógicas que precisam ser construídas de acordo com as necessidades dos educandos para, desta forma, atrair o interesse de cada aluno a vivência na escola.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Portanto, a melhoria da educação implica numa ação política que se constrói, não só pelo professor, mas também pelos alunos, pais, funcionários, enfim, por toda a sociedade. Obviamente, a educação não pode se distanciar da realidade local e que a escola deve manter uma permanente reflexão crítica a respeito da educação que recebe e da que transmite, considerando que a educação pode contribuir para diminuir as desigualdades sociais e para contribuir na melhor qualidade de vida dos indivíduos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Uma das providências essenciais é atacar as causas da evasão escolar, que também deve estar na pauta das reuniões pedagógicas são conversas com os pais, visitas ás famílias, aulas de reforço e campanhas internas na comunidade.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Entretanto, a evasão escolar está interligada a muitos fatores, cabe hoje a escola refletir e questionar, qual a sua contribuição negativa e buscar metas e ações que possam amenizar este problema.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A Lei 140.287/01, aprovada com o apoio de todos os partidos com representação no Congresso Nacional, já está em vigor desde 20 de setembro de 2001, quando foi sancionada pelo Presidente da República Fernando Henrique Cardoso, e é uma lei cidadã que prioriza a prevenção, pois cobra a responsabilidade dos pais em obrigar os filhos a estudar. O Brasil tem hoje 18 milhões de analfabetos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Ao viabilizar a permanência da criança na escola e a educação permanente e contínua criam-se espaços para a formação de cidadãos com forte sentimento de dignidade e mais felizes. Esta lei é o instrumento mais poderoso e eficaz no combate á evasão escolar, porque cria uma parceria inédita no País e estabelece um vínculo mais forte da família com a escola. Porém há uma maior incidência maior da evasão escolar relacionada à EJA (Educação de Jovens e Adultos) os jovens de faixa etária entre 16 e 18 anos e os adultos que estão procurando a escola para recuperarem o tempo perdido ou por , muitas vezes, devido à dificuldade de se aliar escola e emprego, terminam optando pelo trabalho.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">2.1 EVASÃO E PROFESSOR<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Segundo Cagliare o autor, a falta de preparação do professor vem gerando conflitos ao longo de sua evolução histórica, que tem usado e abusado da força da linguagem para ensinar, contribuindo para a exclusão, gerando evasão escolar. Portanto, é importante saber que o professor esteja consciente dessa visão, que não são apenas os problemas sociais e econômicos que influenciam a evasão escolar.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Sobre todas as causas da evasão escolar, o professor deverá descobrir novas metodologias, bom-senso para trabalhar o aluno em toda a sua potencialidade, para que ele tenha a motivação e permaneça em sala de aula.<o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">De acordo com Cunha (1999) o Brasil não tem muita tradição em processos de avaliação de professores no sentido de realimentação da prática de sala de aula. A autora salienta que quando se fala de “bom professor”, as características e/ou atributos que compõem a déia de “bom” são frutos de julgamento individual, sem desconsiderar, entretanto, que este julgamento valorativo se construiu um contexto histórico-social. Ela destaca ainda que há, entre aluno e professor, um jogo de expectativas relacionadas aos respectivos desempenhos, como se existissem um consenso sobre os comportamentos que se espera de um aluno e de um professor, entendendo-se que parte da relação professor-aluno é determinada socialmente.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">De acordo com nossas discussões os parâmetros que mostram que o “bom professor” é o que domina conteúdo, escolhem formas adequadas de apresentar a matéria, tem bom relacionamento com o grupo.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Obviamente, podemos citar que o “bom” professor deverá ter influências positivas e negativas que receberam ao longo de sua trajetória escolar; sua experiência profissional e reflexão sobre a docência; a formação pedagógica; e sua prática social mais ampla, ou seja, seu envolvimento social.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> Cunha (1999) assinala três pontos a respeito de dificuldades enfrentadas no exercício da função: desvalorização do magistério, relacionada com a questão salarial; a estrutura do ensino, determinada pelo modelo de escola da legislação contemporânea; as condições de trabalho como espaços físicos e materiais didáticos que impossibilitam um ensino de melhor qualidade.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">DEMENSTEIN & ALVES, ( 2003) afirma que o “bom professor” é o que busca saber mais e não valoriza apenas os conhecimentos sedimentados E Segundo Rocha (2000, p.41) “a educação deixou de ser tema exclusivo dos trabalhadores da área para ser uma questão de interesse de toda a sociedade.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Na verdade, se exige do professor uma percepção e sensibilidade para a construção de um espaço de solidariedade, respeito e reciprocidade que seja possível pensar em uma nova avaliação, propiciando mudanças na prática docente.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Diante disso, há necessidade de se ousar mais, rumo a uma educação crítica, transformadora e democrática de que Paulo Freire (2002) sempre defendeu. É preciso elevar as formas de ensinar e de aprender pra que o aluno participe como sujeito ativo e consciente do processo de ensino e aprendizagem.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Segundo Jerome Bruner (1976), o professor deve sempre estimular os alunos para a descoberta, desafiando-os sempre a buscarem seus conhecimentos. O fato é que a escola, hoje, não provoca o aluno de modo que ele se sinta motivado a construir novos conhecimentos a partir destes desafios.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> “Todavia, o que mais se ouve nas escolas são professores reclamando de alunos “que não querem nada” que só querem mesmo é saber de passar de ano, não interessa como”.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Em todas as situações de aprendizagem, a motivação do aluno sempre esbarra na motivação do professor. Mas, para motivar o aluno, há a necessidade de um senso de compromisso com a educação, por parte do professor, mais ainda de um entusiasmo e até mesmo de uma paixão pelo seu trabalho.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Ao contrário do que muitos professores pensam: ele, também, é responsável em fazer com que o aluno sinta-se motivado ou não, depende dele o sucesso ou não deste aluno, nesta sociedade, pois através da educação poderemos mudar o quadro da evasão escolar.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">3 - METODOLOGIA</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">A proposta de intervenção teve início com a sondagem avaliativa para identificar as causas da evasão escolar<o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Por isso, a fim de atender ao objetivo dessa investigação que se propõe analisar, de forma compreensiva, e aprofundada sobre a evasão escolar na Escola Estadual Henrique Castriciano de Souza, optamos pelo método descritivo que consiste em técnicas padronizadas de coletas de dados: com a utilização das técnicas de observação que evidenciam dados relevantes à pesquisa. Tivemos o contato direto com os sujeitos envolvidos no processo educacional (professores e alunos) que desenvolvem o processo ensino-aprendizagem, como também com o ambiente (Escola Estadual Henrique Castriciano de Souza), onde atuam esses sujeitos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=4674342974120037595" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=4674342974120037595" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=4674342974120037595" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="171" src="file:///C:/Users/EEHC~1.S/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.gif" style="cursor: move;" v:shapes="Gráfico_x0020_1" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> </span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Para compreendermos mais profundamente o tema alvo da nossa pesquisa-ação nesse tópico, foi feito um levantamento deste fato nos três turnos para, a partir dos resultados, compreendermos as causas deste problema e criarmos ações para equacionar ou minimizar a atual situação.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Após o levantamento realizado, encontramos os seguintes números relacionados aos turnos matutino vespertino e noturno desta instituição de ensino:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> </span></div>
<div class="MsoNormal">
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<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> No caso do turno matutino a principal causa da evasão escolar é a desestruturação familiar: os familiares não cumprem os deveres básicos que lhes são atribuídos: que são matricularem suas crianças e fazerem os acompanhamentos adequados para que estes alunos tenham como objetivo apenas a educação, já que elas estão inseridas numa faixa etária que não permite o desvio para outro foco. Outro ponto identificado está relacionado às notas baixas que alguns alunos recebem durante o primeiro semestre</span> <o:p></o:p></div>
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<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">No turno vespertino acontecem os mesmos problemas relativos ao turno matutino, mais o problema relacionado à indisciplina proporcionada por um pequeno grupo de alunos. Além disso, alguns alunos reivindicam algumas atratividades inerentes à faixa etária em que eles estão inseridos.<o:p></o:p></span></div>
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o:title="" cropbottom="-15f"/> <o:lock v:ext="edit" aspectratio="f"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img height="289" src="file:///C:/Users/EEHC~1.S/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image006.gif" v:shapes="Gráfico_x0020_3" width="540" /><!--[endif]--><a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=4674342974120037595" name="_GoBack"></a><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> O turno noturno é o que apresenta mais problemas: alunos que trabalham para completarem as rendas familiares, insegurança no caminho para a escola, ciúmes dos parceiros, notas baixas, etc.<o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Buscando analisar através dos gráficos e entrevistas sobre as implicações que surgem como obstáculos para a evasão escolar. ANDRÉ, afirma que: a “observação é chamada de participante porque parte do princípio de que o pesquisador tem sempre um grau de interação com a situação estudada, afetando-a e sendo por ela afetada e a entrevista tem a finalidade de aprofundar as questões e esclarecer os problemas observados. (ANDRÉ, 1995, p.28)</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Por ser detectada com grande reincidência continuadamente, a temática tem recebido atenção redobrada nas discussões por parte da comunidade escolar. A Escola Estadual Henrique Castriciano de Souza que atendem, na sua maioria, crianças e adolescentes de baixa renda, intensificou os trabalhos com as turmas demonstradas pelos gráficos acima.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Portanto, temos clareza que tanto a pesquisa bibliográfica como a de campo, serão de grande importância para o desenvolvimento deste trabalho de intervenção pedagógica.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">3.1: DESENVOLVIMENTO DOS ENCONTROS<o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 7.0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 7.0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 7.0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Eu queria, portanto deixar aqui para vocês também uma alma cheia de esperanças. Para mim, sem esperança não há se quer começar a pensar em educação. Inclusive as matrizes da esperança são matrizes da própria educabilidade do ser, do ser humano. Não é possível um ser interminado, como nós somos conscientes dessa inclusão sem busca. E a educação é exatamente esse movimento de busca, essa procura permanente. <o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 7.0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: right;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Paulo Freire<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Nossa intervenção foi realizada no período matutino, vespertino e noturno durante cinco (05) encontros, de 21 de junho a 04 de agosto de 2011 conforme combinado com a coordenação do curso e com os professores regentes, que nos passaram as informações referentes ao processo de evasão escolar em cada turma.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Ao chegarmos à sala de aula do Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos os alunos já estavam nos esperando, pois os professores haviam lhes avisado com antecedência, de nossa presença e permanência nas aulas durante aqueles dias. Confessamos que não ficamos nervosos, pois já trabalhávamos em sala de aula antes do nosso curso. Porém, estes momentos nos trouxeram muitas expectativas, mas logo superada a nossa ansiedade pela vontade de passarmos algum conhecimento aos alunos, que a essa altura, prestavam atenção em todos os nossos movimentos, ou seja, a nossa postura (comportamento) estava sendo cuidadosamente analisadas pelos alunos. Como afirma Vigotsky (1993), o professor é o condutor do processo atuando como facilitador da aprendizagem.<o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">O primeiro encontro com o Ensino fundamental aconteceu no dia 21 de junho de 2011, o encontro com o turno matutino aconteceu das 07h00min às 09h00min, no turno vespertino das 13h00min às 15h00min e no turno noturno das 19h00min as 21h00min. As atividades desses encontros foram iniciadas com a apresentação e da explicação da proposta da intervenção para o grupo em seguida fizemos o acolhimento com a música Amigos para sempre de Jane e Herondy. Logo em seguida, desenvolvemos a dinâmica (A solidariedade é a gente que faz), nesse momento esclarecemos a todos o conceito de solidariedade e que o objetivo da atividade era</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"> a </span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">conscientização da importância da solidariedade na convivência social: na escola, em casa e na vida que lhes cercam. Para este trabalho utilizamos como recurso os seguintes materiais:</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"> </span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">revistas, jornais, papel ofício, cola, fita crepe, hidrocor, etc. <o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> Para o desenvolvimento das atividades foram formados subgrupos com os alunos e distribuído material para que eles, nesse momento, foram criados vários painéis, em cada grupo, nos quais eles apresentaram situações de solidariedade em oposição à situação individualista, para os títulos dos trabalhos foi sugerido o tema A solidariedade no combate à evasão escolar, um título só, mas com várias temáticas diferentes.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Em seguida foram feitas as apresentações dos painéis, seguidas de discussões sobre os pontos que mais chamarem a atenção do grupo de alunos: a importância da solidariedade na sociedade, questionamentos sobre a participação solidária de cada um dos alunos e da necessidade de melhorar suas práticas, quais as pessoas e organizações que servem como referência de solidariedade para vida de todos.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"> <o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt; mso-no-proof: yes;"><!--[if gte vml 1]><v:shape id="Imagem_x0020_4" o:spid="_x0000_i1029"
type="#_x0000_t75" alt="SAM_0276" style='width:348pt;height:243pt;
visibility:visible;mso-wrap-style:square'> <v:imagedata src="file:///C:\Users\EEHC~1.S\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image007.jpg"
o:title="SAM_0276"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img alt="SAM_0276" height="324" src="file:///C:/Users/EEHC~1.S/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image008.jpg" v:shapes="Imagem_x0020_4" width="464" /><!--[endif]--></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%;">Foto 1 – Socialização dos trabalhos<o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsolistparagraph" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> Para concluirmos o encontro foi ressaltado, para o grupo, o quanto é importante o ato de ser solidário: ajudar o próximo no enfrentamento de questões como fome, educação, saúde, emprego, situações emocionais, etc.<o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsolistparagraph" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> A avaliação</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> foi feita através da participação dos alunos durante o encontro: atenção às explicações, confecção dos trabalhos, ajuda aos companheiros do seu grupo e dos outros subgrupos, apresentação dos trabalhos elaborados e das discussões acerca dos painéis produzidos. <o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> O segundo encontro aconteceu no dia</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> 07/07/2011, o encontro com o turno matutino aconteceu das 07h00min às 09h00min, no turno vespertino das 13h00min às 15h00min e no turno noturno das 19h00min as 21h00min. As atividades desse encontro foram iniciadas com a apresentação e da explicação da proposta elaborada para o momento, em seguida fizemos o acolhimento com a música Amigos para sempre.<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt; mso-no-proof: yes;"><!--[if gte vml 1]><v:shape id="Imagem_x0020_5"
o:spid="_x0000_i1028" type="#_x0000_t75" alt="SAM_1129" style='width:347.25pt;
height:248.25pt;visibility:visible;mso-wrap-style:square'> <v:imagedata src="file:///C:\Users\EEHC~1.S\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image009.jpg"
o:title="SAM_1129"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img alt="SAM_1129" height="331" src="file:///C:/Users/EEHC~1.S/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image010.jpg" v:shapes="Imagem_x0020_5" width="463" /><!--[endif]--></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">Foto 2 – Acolhimento (música amigos para sempre)<o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> Para o desenvolvimento das atividades foram formados subgrupos com os alunos e distribuído material para confecção de cartazes, nesse momento, cada grupo criou o seu cartaz, nos quais eles apresentaram situações de amizade na construção da vivência escolar, para os títulos dos trabalhos foi sugerido o tema A amizade no combate à evasão escolar, novamente optamos por um título só, mas com várias temáticas diferentes.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsolistparagraph" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> </span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Em seguida, após o término da confecção dos cartazes, montamos um grande grupo e fizemos a socialização dos trabalhos de cada grupo e discutido o quanto a amizade pode ajudar no combate a problemas causadores de evasão escolar como o bullying, notas baixas, reprovação, descontentamento com o ambiente escolar, entre outros. <o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> A avaliação foi feita através da participação dos alunos durante o encontro: atenção às explicações, confecção dos trabalhos, ajuda aos companheiros do seu grupo e dos outros subgrupos, apresentação dos trabalhos elaborados e das discussões estabelecidas no grande grupo. <o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> O terceiro encontro aconteceu no dia 14/07/2011 o encontro com o turno matutino aconteceu das 07h00min às 09h00min e no turno vespertino das 13h00min às 15h00min. As atividades desse encontro foram iniciadas com a apresentação e da explicação da proposta elaborada para o momento, que foi uma palestra a ser ministrada pela equipe do Conselho Tutelar. <o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> Este encontro teve início com a distribuição de uma cartilha que trata dos direitos e deveres da criança e do adolescente, logo em seguida a equipe do conselho tutelar desenvolveu a palestra que teve como objetivo os esclarecimentos sobre o conteúdo da cartilha: direitos e deveres da criança e do adolescente, após o término da palestra retomamos os trabalho com os alunos formando um só grupo, quando foi feita uma reflexão acerca do conteúdo da palestra; em seguida, esclarecemos aos estudantes que existem penalidades legais a ser imposta aos indivíduos que cumprem seus deveres e deixam de freqüentar a escola, esclarecemos também que eles devem cobrar os seus direitos <o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-no-proof: yes;"><!--[if gte vml 1]><v:shape id="Imagem_x0020_6" o:spid="_x0000_i1027"
type="#_x0000_t75" alt="SAM_0133" style='width:342.75pt;height:228pt;
visibility:visible;mso-wrap-style:square'> <v:imagedata src="file:///C:\Users\EEHC~1.S\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image011.jpg"
o:title="SAM_0133"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img alt="SAM_0133" height="304" src="file:///C:/Users/EEHC~1.S/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image012.jpg" v:shapes="Imagem_x0020_6" width="457" /><!--[endif]--></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%;">Foto 3 – Palestra com representante do Conselho Tutelar<o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> A avaliação deste encontro se deu através da atenção dos alunos à palestra e da participação deles durante a reflexão feita sobre os direitos e deveres que cada um tem, mas que em determinados momentos alguns não os cumprem. </span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsolistparagraph" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> <o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsolistparagraph" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> O quarto encontro aconteceu no dia 21/07/2011, o encontro com o turno matutino aconteceu das 07h00min às 09h00min, no turno vespertino das 13h00min às 15h00min e no turno noturno das 19h00min as 21h00min. As atividades desse encontro foram iniciadas com a apresentação e da explicação do tema proposto para o momento: indisciplina na escola.<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="ecxmsolistparagraph" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-no-proof: yes;"><!--[if gte vml 1]><v:shape id="Imagem_x0020_7" o:spid="_x0000_i1026"
type="#_x0000_t75" alt="SAM_1839" style='width:339pt;height:224.25pt;
visibility:visible;mso-wrap-style:square'> <v:imagedata src="file:///C:\Users\EEHC~1.S\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image013.jpg"
o:title="SAM_1839"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img alt="SAM_1839" height="299" src="file:///C:/Users/EEHC~1.S/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image014.jpg" v:shapes="Imagem_x0020_7" width="452" /><!--[endif]--></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="ecxmsolistparagraph" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Foto 4 – Palestra com Policial Militar (As drogas e suas conseqüências)<o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsolistparagraph" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> Este encontro teve início com a exibição de um vídeo que envolve duas adolescentes, da nossa cidade, brigando em frente à escola em que estudam, em seguida houve uma palestra ministrada por um policial militar que abordou o problema das drogas e suas conseqüências, dando andamento às atividades foi iniciado um debate sobre o vídeo e a palestra, nesse momento foram colocados vários exemplos sobre brigas de alunos conhecidos e de situações de insegurança motivadas pelas drogas. Para finalizar o encontro foi apresentada uma peça teatral que abordou as conseqüências da indisciplina e das drogas ao contexto educacional. A avaliação deste encontro se deu através da participação dos alunos durante o desenvolvimento dos trabalhos apresentados: exibição do vídeo, da palestra, do debate e da apresentação da peça. <o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="ecxmsolistparagraph" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-no-proof: yes;"><!--[if gte vml 1]><v:shape id="Imagem_x0020_8" o:spid="_x0000_i1025"
type="#_x0000_t75" alt="SAM_0204" style='width:306.75pt;height:410.25pt;
visibility:visible;mso-wrap-style:square'> <v:imagedata src="file:///C:\Users\EEHC~1.S\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image015.jpg"
o:title="SAM_0204"/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img alt="SAM_0204" height="547" src="file:///C:/Users/EEHC~1.S/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image016.jpg" v:shapes="Imagem_x0020_8" width="409" /><!--[endif]--></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="ecxmsolistparagraph" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Foto 5 - Palestra com o Professor Pessoa – Complementação de Renda Familiar<o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsolistparagraph" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> O quinto encontro aconteceu no dia 04/08/2011, o encontro com o turno matutino aconteceu das 07h00min às 09h00min, no turno vespertino das 13h00min às 15h00min e no turno noturno das 19h00min às 21h00min. As atividades desse encontro foram iniciadas com a apresentação e da explicação do tema proposto para o momento: necessidade de complementação de renda familiar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsolistparagraph" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> Começamos este encontro com a fala de um representante do conselho tutelar que abordou o problema da criança ou adolescente ter que trabalhar para complementar a renda familiar e, com isso, prejudicar o desenvolvimento escolar, em seguida teve o depoimento de um pai de aluno que precisou voltar à sala de aula com a idade bem avançada porque abandonou a escola quando ainda era adolescente para trabalhar. Após as duas falas retomamos as atividades pedindo que os alunos formassem grupos e elaborassem painéis que retratassem o problema da complementação da renda familiar, para confecção dos trabalhos foi distribuídos kits de recortes e colagem.<o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsolistparagraph" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;"> Para concluirmos o encontro, fizemos a exposição e reflexão dos trabalhos elaborados, seguida, foi solicitado um tempo para que alguns alunos falassem do porque tinham que trabalhar e como conciliar o trabalho e estudo, depois das falas dos alunos, percebemos que a maioria dos alunos estão inserido nesta situação. A avaliação deste encontro foi feita através da participação dos alunos na construção dos painéis, socialização dos trabalhos confeccionados, atenção aos depoimentos dados e dos relatos feitos durante o encontro. </span><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Após estes cinco encontros, entendemos que prática em sala de aula nos leva a refletir como será nosso dia a dia sendo professor. Enquanto estamos estudando apenas as teorias, não temos idéia do que é estar em frente a turmas variadas, onde cada aluno tem sua peculiaridade ou cada indivíduo aprende de um jeito, e o professor estar preparado e atento, sempre refletindo sobre sua prática educativa.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">De acordo com o pensamento de Freire (2002), professor e aluno aprendem juntos. A experiência vivida através da prática em sala de aula nos mostrou claramente o que significa ser professor. As aulas foram muito interessantes e prendeu a atenção dos alunos. Os mesmos se sentiram à vontade para participar com animo e se envolverem com os assuntos trabalhados. Nossas aulas continham dinâmicas que estimulavam a participação de todos. Como relata Ferreiro, é neste momento que o aluno enriquece suas idéias.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Conforme Freire (2007, p.51): “O ensinamento que assim atua tem, no seu ensinar, um momento rico de seu aprender. O ensinante aprende primeiro a ensinar, mas ao ensinar algo que é reaprendido por estar sendo ensinado.”</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Durante nossas aulas levamos diferentes materiais didáticos, e outros que faziam parte da aula.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"> </span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Para estimular os alunos usamos produções textuais constitucionais o que surtiram bons resultados.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">O período da intervenção realizado foi de suma importância para a nossa formação; durante o período, pois conseguimos estabelecer uma relação de respeito e afeto com os alunos. O professor regente nos tratou com muita delicadeza, foi muito gratificante.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Ao final da intervenção concluímos que as turmas evoluíram bastante, aqueles alunos que já não freqüentavam as aulas com assiduidade, voltaram durante nossos encontros.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">A participação dos alunos foi excelente, houve muita motivação. Procuramos trabalhar formando círculos na sala de aula para que todos pudessem ver o colega.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Na verdade, é na intervenção que o futuro professor tem a oportunidade de se aperfeiçoar, para exercer com êxito sua futura profissão. Segundo Silva (2007, p.35) “A primeira concepção que deve mostrar o papel do professor é: aprender o ensinar e ensinar a aprender.”</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Enfim, temos a sensação de que somos vitoriosos, por alcançar os objetivos traçados para esta intervenção, por transpor as dificuldades encontradas e, sobretudo, conquistar se não todos os alunos, pelo menos uma parte.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">4 - CONSIDERAÇÕES FINAIS (VOU LER DEPOIS)<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Nesta proposta de intervenção sobre Evasão Escolar, vamos tratar de vários pontos que têm influência direta no tangente à defasagem de aprendizagem e que têm proporcionado o abandono das salas de aula por parte dos alunos, para os professores este é um dos empecilhos à permanência do aluno na escola, pois acreditam que, em virtude deste fato, os alunos não conseguem acompanhar as atividades escolares e, conseqüentemente, acabam abandonando a escola. Em face disto, os professores acreditam que a construção de uma política de intervenção que estabeleça uma parceria entre escola e as famílias dos alunos seria um fator de suma importância na prevenção da evasão escolar.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Ao buscar compreender, o processo de evasão escolar e identificar os possíveis fatores que a legitima seja na ótica dos adultos, ou seja na das crianças, o presente estudo, revelou que tanto a escola quanto a família se prendem à dimensão e à complexidade das relações sociais externas e internas que interferem no processo sócio-educativo da criança e do adolescente.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">No âmbito das relações externas, a escola tem responsabilizado as famílias e suas condições precárias de vida pela evasão escolar dos seus filhos e, no âmbito das relações internas, atribui à criança pelo mau desempenho relacionado às atividades educacionais e até mesmo ao professor, como se ambos fossem imbuídos de total autonomia frente às questões sociais e as políticas educacionais.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Ainda como exemplo de situações complexas e relacionadas à questão da evasão escolar, os resultados obtidos revelam a existência de problemas relacionados ao abandono escolar com alunos de diferentes situações socioeducacionais: os alunos que não reagem diante de dificuldades ou por falta de interesse abandonam a escola, como também aqueles que, apesar de participar e desenvolver as atividades escolares com facilidade também se evadem das unidades escolares. Logo, percebe-se que não é a situação socioeconômica do aluno que determina ou classifica a condição de aluno desistente e que toda situação deve ser investigada.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Com base na sistematização e análise dos dados foi possível identificar que a evasão escolar é um aspecto presente na percepção dos professores e pessoal técnico-administrativo, mas um aspecto ausente nas ações político-administrativas desta unidade escolar pesquisada.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">A idéia de que a responsabilidade é a solução na evasão escolar cabem ao “outro”, foi evidenciada nas entrevistas com a diretora, coordenadora pedagógica e dos funcionários da escola pesquisada.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Porém o fato da escola pesquisada ter um projeto político que norteia a sua prática em relação à criança e adolescente que se evade, ainda existe um trabalho de conscientização dos professores, quando afirmam que procuram no seu dia a dia motivo e interessado, e desta forma, permaneça na escola.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Concepções à parte, o presente estudo constatou que tanto a escola quanto à família, pouco têm feito pela criança que se evade.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Portanto, este trabalho é recomendado a todos que acreditam na pedagogia para enfrentar os desafios dos novos métodos tentando superar a evasão escolar.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Desta forma, nos dias de hoje, onde as sociedades do mundo inteiro estão interagindo (globalização) cada vez mais centradas no aluno é que estamos desenvolvendo este trabalho de intervenção.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Tendo como base, os estudos de autores como BRASIL (2006), FREITAG (1980), ANDRE (1995) e outros citados nos referenciais bibliográficos serviram de base para compreendermos o tema trabalhado.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">O tema que escolhemos para os estudos é bastante amplo e com certeza, muita coisa poderia ainda ser abordada. No entanto em função do tema se faz necessário parar por aqui, tendo a consciência de ter aprendido muito e ter contribuído de alguma forma para que outros pesquisadores sobre esse tema se debrucem.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">REFERÊNCIAS</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">ANDRÉ, Marli Eliza; DALMAZO, Afonso de. <b>Etnologia da Prática Escolar</b>. 6ª Ed. Campinas: Papirus, 1995.<o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">BRASIL, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). In: Assistência Social: Ética e Direitos. Coletânea de Leis e Resoluções. CRESS 7ª região, RJ, 4ª edição- 5ª reimpressão, Lidador LTDA, Rio de Janeiro, 2006.<o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">CUNHA, M.I. <b>O bom professor e sua prática</b>. Campinas: Papirus, 1999.<o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">DIMENSTEIN, Gilberto. <b>Fomos maus alunos</b>. Gilberto Dimenstein, Rubens Alves. Campinas, SP: Papirus, 2003.<o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">FREIRE, Paulo. <b>Ação Cultural para a liberdade e outros escritos</b>. 10ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 2002.<o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 2.0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">________. <b>Pedagogia da autonomia</b>: saberes necessários à prática educativa. 21ª Ed. São Paulo: Paz e Terra, 2002.<o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ecxmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">FREITAG, Bárbara. <b>Escola, Estado e Sociedade</b>. 4ª ed., São Paulo: Moraes, 1980.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">ROCHA, Simone Mariano. <b>FICAI</b> – Um instrumento de rede de atenção pela inclusão escolar.</span><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
Mariadapaz.comhttp://www.blogger.com/profile/00679755210269747808noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4674342974120037595.post-8507755389626304892013-01-30T05:05:00.001-08:002014-02-09T11:11:20.491-08:00TCC 22 DE NOVEMBRO<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-family: Calibri;">1 - INTRODUÇÃO</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-family: Calibri;">A evasão é um problema complexo que tem relação com outros temas importantes da Pedagogia: formas inadequadas de avaliação, reprovação, elaboração de um currículo não coerente com a realidade do alunado, insegurança, indisciplina e os dois casos que mais merece nossa atenção – gravidez não planejada, onde em alguns casos as jovens se unem maritalmente e seus parceiros não as deixam mais vir para a escola e o segundo caso é que os jovens têm necessidades de trabalhar, deixando a escola em segundo plano, migram para a EJA, não conseguem se adaptar e evadem.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-family: Calibri;">Para combater a dura realidade da evasão essa unidade escolar conta com uma diretora, uma vice diretora, um coordenador pedagógico, uma secretária e um corpo de docente com 20 professores, distribuídos nos turnos matutino, vespertino e noturno, sendo este último onde ocorre maior incidência de evasão, uma vez que são alunos de EJA e muitos já trabalham em granjas e fazendas da região, outros porém, conseguem trabalho nas fábricas e/ou no comércio local. É o chamado “Primeiro Emprego”. No diurno essa equipe realiza o trabalho pedagógico com êxito, por se tratar de crianças e adolescentes que não tem necessidade de trabalho.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-family: Calibri;">Essa proposta de Intervenção se baseia na Lei 9394/96 – LDB Lei de Diretrizes de Bases e trata-se de um trabalho coletivo de consciência, tendo como público alvo os alunos do Ensino fundamental e EJA da Escola Estadual “Henrique Castriciano de Souza”, localizada em Macaíba.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-family: Calibri;">Para alcançarmos, se faz necessário trabalhar com duas ações: Uma imediata que busque resgatar o aluno evadido e outra de reestruturação interna da Prática pedagógica da escola, o que implica na discussão e avaliação das diversas questões que serão apresentados no decorrer deste trabalho. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-family: Calibri;">A ação imediata: os professores através da chamada, detectam os alunos que tem faltas consecutivas e que os colegas dizem na hora dessa “chamada” desistiu!<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>A direção entra em campo fazendo um chamamento aos pais, ou responsáveis através de uma comunicação escrita e/ou por telefone, uma vez que, um dos itens,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>no ato da matrícula nos anos de 2010 e 2011 é um número de telefone para contato. (se o pai/mãe ou responsável não tiver telefone, vale o de um tio, primo, madrinha, até mesmo um orelhão mais próximo). Com isso, a Direção vem tendo alguns problemas com alunos que não aprovam<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a iniciativa, não querem ou não entendem ainda que benefício importante é para sua formação intelectual e profissional e consequêntemente a longo prazo, financeiro . </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-family: Calibri;">Além disso, o município de Macaíba realiza uma parceria com o Ministério Público em um projeto de combate a evasão escolar. O “Projeto FICAI” é uma iniciativa da Secretaria Municipal de Educação e tem como objetivo de Combater a evasão conscientizando os pais. O processo se dar ainda dentro da Escolar com a convocação dos pais dos faltosos, que caso o aluno permaneça ausente as aulas o caso é encaminhado a Promotoria Publica que entra em contato com os pais, podendo esses pais ou responsáveis serem penalizados na forma da Lei. Na maioria dos chamamentos os pais re-encaminham as crianças ou adolescentes à Escola. Por ser um Projeto que esclarece a todos que participam do processo educacional que a educação formal é um direito de todos e que o responsável deve cumprir suas obrigações, se em caso do não cumprimento ele poderá responder judicialmente por “Abandono Intelectual” quando seus filhos se evadem dos bancos escolares é que esta Unidade de Ensino aderiu ao projeto como forma de ser beneficiada nos tramites da Lei –Art. 246 – ECA Estatuto da Criança e do Adolescente – Pena de quinze dias a um mês de reclusão ou multa.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-family: Calibri;">Sem esquecer-se de frisar que os Programas de Complemento de Renda Familiar e a necessidade de comprovar a freqüência trimestral do aluno, o acompanhamento social e psicológico através do Conselho Tutelar também vem colaborando para a diminuição da evasão.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-family: Calibri;">Os obstáculos e os problemas existentes no Sistema Educacional são inúmeros e a evasão escolar perpassa as paredes da escola onde trabalhamos, logo, com esse trabalho temos o propósito de tratarmos deste grave problema que nos anos de 2009 e 2010 tiveram incidência relevante (132 e 120 alunos evadidos respectivamente). Conforme gráficos.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-family: Calibri;">A opção pelo tema se deu pelo fato de estarmos inseridos em uma instituição de Ensino e percebermos o quanto a Evasão é incidente e o quanto ocasiona perdas aos alunos que por vários motivos optam ou tem que abandonar a Escola.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-family: Calibri;">As discussões em nosso país dão conta que a evasão escolar ocupa um lugar de destaque no cenário das políticas públicas e por isso muitos trabalhos de pesquisa têm procurado observar e quantificar a influencia de aspectos sociais determinantes para tal ocorrência.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>A desestruturação familiar, desemprego reprovações constantes, irregularidades na contratação de transporte escolar são evidenciados.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-family: Calibri;">Dessa forma, o problema da evasão preocupa a escola e seus representantes, ao perceberem que os alunos estão com pouca vontade de estudar e com grandes atraso nas suas aprendizagens.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-family: Calibri;">Logo, entender e interferir positivamente no processo da Evasão Escolar é um desafio que exige uma postura de desconstrução das verdades<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>construídas por todos que fazem a <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>escola, assumindo assim, uma atitude reflexiva diante dos conhecimentos prévios acerca da evasão. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-family: Calibri;">Assim, buscando alcançar resultados cada vez melhores, é que o PPP – Projeto Político Pedagógico e o Regimento Interno se fazem necessários como peças importantes desta intervenção e do Plano de Trabalho com o fim de promover o acesso e garantir a permanência dos alunos na Escola.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-family: Calibri;">Uma pesquisa realizada pelo Instituto Getúlio Vargas – RJ “Motivos da evasão Escolar”, 40% dos Jovens de 15 a 17 anos que se evadem deixam de estudar simplesmente porque acreditam que a escola é desinteressante; 25% dos entrevistados atribuem a necessidade de trabalhar como segundo motivo pelo qual os evadem-se e 10,9 deram como resposta o difícil acesso à escola.</span></span></div>
<strong><span lang="PT" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: PT; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Fonte: Todos pela Educação</span></strong><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="PT" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: PT; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"></span></b><br />
<div class="MsoNoSpacing" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="PT" style="mso-ansi-language: PT;"><span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>"O que a pesquisa está mostrando é que<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>não basta garantir o acesso ou criar programas de transferência de renda para assegurar que esse jovem permaneça na escola, é preciso torná-la mais atrativa, interessante e cativante. O problema da evasão é grave e atinge quase 20% da população de 15 a 17 anos"</span></span></i></b></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="PT" style="mso-ansi-language: PT;"><span style="font-family: Calibri;">Marcelo Neri</span></span></i></b></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Calibri;">Para o Ministro da Educação a educação do Brasil deve passar por uma reformulação para acabar com a evasão escolar com duas medidas<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>importantes: a primeira no Senac e Senai<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que com investimento de dois terços dos recursos deverá ofertar cursos profissionalizantes gratuitos para uma faixa etária<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de 15 a 18 anos. A outra medida seria a expansão da rede federal de ensino técnico profissional e que é preciso associar o ensino médio com a educação profissional, para que assim, os jovens vejam interesse em permanecer na Escola.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Calibri;">Além disso, o ministro acredita que <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>o Programa <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>“Mais Educação” é um importante aliado, com a ampliação da jornada escolar para o segundo turno tirando as crianças e adolescentes da rua e consequentemente da ociosidade.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-family: Calibri;">2- A EVASÃO ESCOLAR E A PRÁTICA DO PROFESSOR</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-family: Calibri;">O professor deverá descobrir novas metodologias, bom-senso para trabalhar o aluno em toda a sua potencialidade, para que tenha motivação e permaneça em sala de aula.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-family: Calibri;">De acordo com Cunha (1999) o Brasil não tem muita tradição em processos de avaliação de professores no sentido de realimentação da Prática de sala de aula. A autora salienta que quando se fala de “bom professor”, as características e/ou atributos que compõem a idéia de “bom” são frutos de julgamento individual, sem desconsiderar, entretanto, que este julgamento valorativo se construiu num contexto histórico-social. Ela destaca ainda que há, entre aluno e professor, um jogo de expectativas relacionadas aos respectivos desempenhos, como se existissem um consenso sobre os comportamentos que se espera de um aluno e de um professor, entendendo-se que parte da relação professor-aluno é determinada socialmente.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-family: Calibri;">De acordo com nossas discussões os parâmetros que mostram o “bom Professor” é o que domina conteúdo, escolhe formas adequadas de apresentar a matéria, tem bom relacionamento com o grupo.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-family: Calibri;">Obviamente, podemos citar que o “bom professor” deverá ter influencias positivas e negativas que receberam ao longo de sua trajetória escolar; sua experiência profissional e reflexão sobre a docência; a formação pedagógica e sua prática social mais ampla, ou seja, seu envolvimento social. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-family: Calibri;">Os três pontos assinalados por Cunha (1999) a respeito de dificuldades enfrentadas no exercício da função: desvalorização do magistério relacionada com a questão salarial; a estrutura do ensino, determinada pelo modelo de escola da legislação contemporânea e as condições de trabalho, como espaços físicos e materiais didáticos, que impossibilitam um ensino de melhor qualidade.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-family: Calibri;">Para Demenstein e Alves (2003), o “bom professor”<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>é o que busca saber mais e não valoriza os conhecimentos sedimentados e segundo Rocha (2000, p.41) “A escola deixou de ser tema exclusivo dos trabalhadores da área para ser uma questão de interesse de toda a sociedade”</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-family: Calibri;">Na verdade, se exige do professor uma percepção e sensibilidade para a construção de<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>um espaço de solidariedade, respeito e reciprocidade que seja possível pensar em uma nova avaliação, propiciando mudanças na prática docente.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-family: Calibri;">Diante disso, há necessidade de ousar mais, rumo a uma educação crítica, transformadora e democrática que Paulo Freire (2002) sempre defendeu.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: Calibri;">A prática pedagógica joga permanentemente, com expectativa e responsabilidade. Toda prática pedagógica não pode escapar às relações, nos sujeitos da prática, as relações mútua de responsabilidade e expectativa. Professores de um lado, alunos de outro – como quer você que você chame, educadores e educandos, experimentam na sua prática pedagógica, a responsabilidade de cada um, em face da expectativa de cada um.</span></i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: Calibri;">Entrevista de Paulo Freire a Ana Maria Saul/2001</span></i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-family: Calibri;">“É preciso elevar as formas de ensinar e de aprender para que o aluno participe como sujeito ativo e consciente do processo de ensino e aprendizagem”.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-family: Calibri;">Jerome Bruner (1976) defende que “o professor deve sempre estimular os alunos para a descoberta, desafiando-os sempre a buscarem seus conhecimentos”. O fato é que a escola, hoje não provoca o aluno de modo que ele se sinta motivado a construir novos conhecimentos a partir desses desafios.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-family: Calibri;">Todavia, o que mais se ouve nas escolas são professores reclamando de “alunos que não querem nada” que “só querem mesmo é saber de passar de ano, não interessa como”.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-family: Calibri;">Em todas as situações de aprendizagem, a motivação do aluno sempre esbarra na motivação do professor. Mas, para motivar o aluno, é necessário comprometimento com a educação, por parte do professor, de um entusiasmo e até mesmo de uma paixão pelo seu fazer pedagógico, pelo seu trabalho. Ao contrário do que muitos professores pensam, ele também é responsável em fazer com que o aluno sinta-se motivado e em grande parte depende dele o sucesso deste aluno, nesta sociedade, pois através da educação poderemos mudar o quadro da evasão escolar.</span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-family: Calibri;">3- METODOLOGIA</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-family: Calibri;">A proposta de intervenção teve início com uma sondagem avaliativa para identificar as causas da evasão escolar, objeto de nossa investigação. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-family: Calibri;">Por isso, a fim de atender ao objetivo dessa investigação que se propõe analisar, de forma compreensiva e aprofundada a evasão na Escola Estadual “Henrique Castriciano de Souza”, optamos por realizar uma pesquisa que evidencia dados relevantes à e pertinente ao nosso trabalho. Tivemos a participação de professores e alunos que desenvolvem o processo de ensino-aprendizagem e o contato direto com o ambiente escolar. Nossa pesquisa foi realizada na Escola com alunos da EJA que já se evadiram dos bancos escolares por de dois anos consecutivos e continha as seguintes perguntas;<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>- O que fez você desistir no ano de 2009 e 2010?, O que mais lhe incomoda na hora da aula?<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>E, se você fosse o professor o que faria para prender a atenção do alunado.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: Calibri;">“Me sinto mal em saber que faço matrícula nesta Escola, desde 2004 e ainda penso em abandonar a sala de aula, quando a gente chega do trabalho, vem muído. Mas, esse ano eu não vou desistir” - <span style="mso-tab-count: 1;"> </span></span></i></b></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: Calibri;">Aldemir Gustavo – aluno do 4º Nível 2 – Turno noturno 2011</span></i></b></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-family: Calibri;">E as respostas que obtivemos, deu sustentação ao que inicialmente prevíamos. A evasão escolar atinge patamares altos não só na Escola “Henrique Castriciano de Souza”, como em todo o Brasil. Para compreender mais profundamente o tema alvo da nossa pesquisa-ação realizamos um levantamento a partir dos dados escolares (Atas de resultados finais), que nos forneceu subsídios para apresentar um gráfico<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>com informações de evasão nos anos de 2009 e 2010, a fim de comparar, após a intervenção,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>se a mesma surtiu efeito imediato, ou seja, para comparar com o ano de 2011, período da intervenção.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-family: Calibri;">GRAFICOS</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-family: Calibri;"></span></span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">1 - INTRODUÇÃO</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">A evasão é um problema complexo que tem relação com outros temas importantes da Pedagogia: formas inadequadas de avaliação, reprovação, elaboração de um currículo não coerente com a realidade do alunado, insegurança, indisciplina e os dois casos que mais merece nossa atenção – gravidez não planejada, onde em alguns casos as jovens se unem maritalmente e seus parceiros não as deixam mais vir para a escola e o segundo caso é que os jovens têm necessidades de trabalhar, deixando a escola em segundo plano, migram para a EJA, não conseguem se adaptar e evadem.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Para combater a dura realidade da evasão essa unidade escolar conta com uma diretora, uma vice diretora, um coordenador pedagógico, uma secretária e um corpo de docente com 20 professores, distribuídos nos turnos matutino, vespertino e noturno, sendo este último onde ocorre maior incidência de evasão, uma vez que são alunos de EJA e muitos já trabalham em granjas e fazendas da região, outros porém, conseguem trabalho nas fábricas e/ou no comércio local. É o chamado “Primeiro Emprego”. No diurno essa equipe realiza o trabalho pedagógico com êxito, por se tratar de crianças e adolescentes que não tem necessidade de trabalho.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Essa proposta de Intervenção se baseia na Lei 9394/96 – LDB Lei de Diretrizes de Bases e trata-se de um trabalho coletivo de consciência, tendo como público alvo os alunos do Ensino fundamental e EJA da Escola Estadual “Henrique Castriciano de Souza”, localizada em Macaíba.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Para alcançarmos, se faz necessário trabalhar com duas ações: Uma imediata que busque resgatar o aluno evadido e outra de reestruturação interna da Prática pedagógica da escola, o que implica na discussão e avaliação das diversas questões que serão apresentados no decorrer deste trabalho. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">A ação imediata: os professores através da chamada, detectam os alunos que tem faltas consecutivas e que os colegas dizem na hora dessa “chamada” desistiu!<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>A direção entra em campo fazendo um chamamento aos pais, ou responsáveis através de uma comunicação escrita e/ou por telefone, uma vez que, um dos itens,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>no ato da matrícula nos anos de 2010 e 2011 é um número de telefone para contato. (se o pai/mãe ou responsável não tiver telefone, vale o de um tio, primo, madrinha, até mesmo um orelhão mais próximo). Com isso, a Direção vem tendo alguns problemas com alunos que não aprovam<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a iniciativa, não querem ou não entendem ainda que benefício importante é para sua formação intelectual e profissional e consequêntemente a longo prazo, financeiro . </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Além disso, o município de Macaíba realiza uma parceria com o Ministério Público em um projeto de combate a evasão escolar. O “Projeto FICAI” é uma iniciativa da Secretaria Municipal de Educação e tem como objetivo de Combater a evasão conscientizando os pais. O processo se dar ainda dentro da Escolar com a convocação dos pais dos faltosos, que caso o aluno permaneça ausente as aulas o caso é encaminhado a Promotoria Publica que entra em contato com os pais, podendo esses pais ou responsáveis serem penalizados na forma da Lei. Na maioria dos chamamentos os pais re-encaminham as crianças ou adolescentes à Escola. Por ser um Projeto que esclarece a todos que participam do processo educacional que a educação formal é um direito de todos e que o responsável deve cumprir suas obrigações, se em caso do não cumprimento ele poderá responder judicialmente por “Abandono Intelectual” quando seus filhos se evadem dos bancos escolares é que esta Unidade de Ensino aderiu ao projeto como forma de ser beneficiada nos tramites da Lei –Art. 246 – ECA Estatuto da Criança e do Adolescente – Pena de quinze dias a um mês de reclusão ou multa.</span> </div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Sem esquecer-se de frisar que os Programas de Complemento de Renda Familiar e a necessidade de comprovar a freqüência trimestral do aluno, o acompanhamento social e psicológico através do Conselho Tutelar também vem colaborando para a diminuição da evasão.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Os obstáculos e os problemas existentes no Sistema Educacional são inúmeros e a evasão escolar perpassa as paredes da escola onde trabalhamos, logo, com esse trabalho temos o propósito de tratarmos deste grave problema que nos anos de 2009 e 2010 tiveram incidência relevante (132 e 120 alunos evadidos respectivamente). Conforme gráficos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">A opção pelo tema se deu pelo fato de estarmos inseridos em uma instituição de Ensino e percebermos o quanto a Evasão é incidente e o quanto ocasiona perdas aos alunos que por vários motivos optam ou tem que abandonar a Escola.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">As discussões em nosso país dão conta que a evasão escolar ocupa um lugar de destaque no cenário das políticas públicas e por isso muitos trabalhos de pesquisa têm procurado observar e quantificar a influencia de aspectos sociais determinantes para tal ocorrência.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>A desestruturação familiar, desemprego reprovações constantes, irregularidades na contratação de transporte escolar são evidenciados.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Dessa forma, o problema da evasão preocupa a escola e seus representantes, ao perceberem que os alunos estão com pouca vontade de estudar e com grandes atraso nas suas aprendizagens.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Logo, entender e interferir positivamente no processo da Evasão Escolar é um desafio que exige uma postura de desconstrução das verdades<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>construídas por todos que fazem a <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>escola, assumindo assim, uma atitude reflexiva diante dos conhecimentos prévios acerca da evasão. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Assim, buscando alcançar resultados cada vez melhores, é que o PPP – Projeto Político Pedagógico e o Regimento Interno se fazem necessários como peças importantes desta intervenção e do Plano de Trabalho com o fim de promover o acesso e garantir a permanência dos alunos na Escola.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Uma pesquisa realizada pelo Instituto Getúlio Vargas – RJ “Motivos da evasão Escolar”, 40% dos Jovens de 15 a 17 anos que se evadem deixam de estudar simplesmente porque acreditam que a escola é desinteressante; 25% dos entrevistados atribuem a necessidade de trabalhar como segundo motivo pelo qual os evadem-se e 10,9 deram como resposta o difícil acesso à escola.</span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;"><strong><span lang="PT" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: PT; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Fonte: Todos pela Educação</span></strong><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="PT" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: PT; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"></span></b></span><br />
<div class="MsoNoSpacing" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="PT" style="mso-ansi-language: PT;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>"O que a pesquisa está mostrando é que<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>não basta garantir o acesso ou criar programas de transferência de renda para assegurar que esse jovem permaneça na escola, é preciso torná-la mais atrativa, interessante e cativante. O problema da evasão é grave e atinge quase 20% da população de 15 a 17 anos"</span></i></b></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="PT" style="mso-ansi-language: PT;">Marcelo Neri</span></i></b></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Para o Ministro da Educação a educação do Brasil deve passar por uma reformulação para acabar com a evasão escolar com duas medidas<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>importantes: a primeira no Senac e Senai<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que com investimento de dois terços dos recursos deverá ofertar cursos profissionalizantes gratuitos para uma faixa etária<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de 15 a 18 anos. A outra medida seria a expansão da rede federal de ensino técnico profissional e que é preciso associar o ensino médio com a educação profissional, para que assim, os jovens vejam interesse em permanecer na Escola.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Além disso, o ministro acredita que <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>o Programa <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>“Mais Educação” é um importante aliado, com a ampliação da jornada escolar para o segundo turno tirando as crianças e adolescentes da rua e consequentemente da ociosidade.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">2- A EVASÃO ESCOLAR E A PRÁTICA DO PROFESSOR</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">O professor deverá descobrir novas metodologias, bom-senso para trabalhar o aluno em toda a sua potencialidade, para que tenha motivação e permaneça em sala de aula.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">De acordo com Cunha (1999) o Brasil não tem muita tradição em processos de avaliação de professores no sentido de realimentação da Prática de sala de aula. A autora salienta que quando se fala de “bom professor”, as características e/ou atributos que compõem a idéia de “bom” são frutos de julgamento individual, sem desconsiderar, entretanto, que este julgamento valorativo se construiu num contexto histórico-social. Ela destaca ainda que há, entre aluno e professor, um jogo de expectativas relacionadas aos respectivos desempenhos, como se existissem um consenso sobre os comportamentos que se espera de um aluno e de um professor, entendendo-se que parte da relação professor-aluno é determinada socialmente.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">De acordo com nossas discussões os parâmetros que mostram o “bom Professor” é o que domina conteúdo, escolhe formas adequadas de apresentar a matéria, tem bom relacionamento com o grupo.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Obviamente, podemos citar que o “bom professor” deverá ter influencias positivas e negativas que receberam ao longo de sua trajetória escolar; sua experiência profissional e reflexão sobre a docência; a formação pedagógica e sua prática social mais ampla, ou seja, seu envolvimento social. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Os três pontos assinalados por Cunha (1999) a respeito de dificuldades enfrentadas no exercício da função: desvalorização do magistério relacionada com a questão salarial; a estrutura do ensino, determinada pelo modelo de escola da legislação contemporânea e as condições de trabalho, como espaços físicos e materiais didáticos, que impossibilitam um ensino de melhor qualidade.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Para Demenstein e Alves (2003), o “bom professor”<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>é o que busca saber mais e não valoriza os conhecimentos sedimentados e segundo Rocha (2000, p.41) “A escola deixou de ser tema exclusivo dos trabalhadores da área para ser uma questão de interesse de toda a sociedade”</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Na verdade, se exige do professor uma percepção e sensibilidade para a construção de<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>um espaço de solidariedade, respeito e reciprocidade que seja possível pensar em uma nova avaliação, propiciando mudanças na prática docente.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Diante disso, há necessidade de ousar mais, rumo a uma educação crítica, transformadora e democrática que Paulo Freire (2002) sempre defendeu.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">A prática pedagógica joga permanentemente, com expectativa e responsabilidade. Toda prática pedagógica não pode escapar às relações, nos sujeitos da prática, as relações mútua de responsabilidade e expectativa. Professores de um lado, alunos de outro – como quer você que você chame, educadores e educandos, experimentam na sua prática pedagógica, a responsabilidade de cada um, em face da expectativa de cada um.</i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Entrevista de Paulo Freire a Ana Maria Saul/2001</i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">“É preciso elevar as formas de ensinar e de aprender para que o aluno participe como sujeito ativo e consciente do processo de ensino e aprendizagem”.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Jerome Bruner (1976) defende que “o professor deve sempre estimular os alunos para a descoberta, desafiando-os sempre a buscarem seus conhecimentos”. O fato é que a escola, hoje não provoca o aluno de modo que ele se sinta motivado a construir novos conhecimentos a partir desses desafios.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Todavia, o que mais se ouve nas escolas são professores reclamando de “alunos que não querem nada” que “só querem mesmo é saber de passar de ano, não interessa como”.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Em todas as situações de aprendizagem, a motivação do aluno sempre esbarra na motivação do professor. Mas, para motivar o aluno, é necessário comprometimento com a educação, por parte do professor, de um entusiasmo e até mesmo de uma paixão pelo seu fazer pedagógico, pelo seu trabalho. Ao contrário do que muitos professores pensam, ele também é responsável em fazer com que o aluno sinta-se motivado e em grande parte depende dele o sucesso deste aluno, nesta sociedade, pois através da educação poderemos mudar o quadro da evasão escolar.</span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">3- METODOLOGIA</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">A proposta de intervenção teve início com uma sondagem avaliativa para identificar as causas da evasão escolar, objeto de nossa investigação. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Por isso, a fim de atender ao objetivo dessa investigação que se propõe analisar, de forma compreensiva e aprofundada a evasão na Escola Estadual “Henrique Castriciano de Souza”, optamos por realizar uma pesquisa que evidencia dados relevantes à e pertinente ao nosso trabalho. Tivemos a participação de professores e alunos que desenvolvem o processo de ensino-aprendizagem e o contato direto com o ambiente escolar. Nossa pesquisa foi realizada na Escola com alunos da EJA que já se evadiram dos bancos escolares por de dois anos consecutivos e continha as seguintes perguntas;<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>- O que fez você desistir no ano de 2009 e 2010?, O que mais lhe incomoda na hora da aula?<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>E, se você fosse o professor o que faria para prender a atenção do alunado.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">“Me sinto mal em saber que faço matrícula nesta Escola, desde 2004 e ainda penso em abandonar a sala de aula, quando a gente chega do trabalho, vem muído. Mas, esse ano eu não vou desistir” - <span style="mso-tab-count: 1;"> </span></i></b></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Aldemir Gustavo – aluno do 4º Nível 2 – Turno noturno 2011</i></b></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">E as respostas que obtivemos, deu sustentação ao que inicialmente prevíamos. A evasão escolar atinge patamares altos não só na Escola “Henrique Castriciano de Souza”, como em todo o Brasil. Para compreender mais profundamente o tema alvo da nossa pesquisa-ação realizamos um levantamento a partir dos dados escolares (Atas de resultados finais), que nos forneceu subsídios para apresentar um gráfico<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>com informações de evasão nos anos de 2009 e 2010, a fim de comparar, após a intervenção,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>se a mesma surtiu efeito imediato, ou seja, para comparar com o ano de 2011, período da intervenção.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">GRAFICOS</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
Nossa intervenção foi realizada no período matutino, vespertino e noturno durante cinco (05) encontros, de 21 de junho a 04 de agosto de 2011 conforme combinado com a coordenação do curso e com os professores regentes, que nos passaram as informações referentes ao processo de evasão escolar em cada turma.<br />
<br />
Ao chegarmos à sala de aula do Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos os alunos já estavam nos esperando, pois os professores haviam lhes avisado com antecedência, de nossa presença e permanência nas aulas durante aqueles dias. Confessamos que não ficamos nervosos, pois já trabalhávamos em sala de aula antes do nosso curso. Porém, estes momentos nos trouxeram muitas expectativas, mas logo superada a nossa ansiedade pela vontade de passarmos algum conhecimento aos alunos, que a essa altura, prestavam atenção em todos os nossos movimentos, ou seja, a nossa postura (comportamento) estava sendo cuidadosamente analisadas pelos alunos. Como afirma Vigotsky (1993), o professor é o condutor do processo atuando como facilitador da aprendizagem.<br />
O primeiro encontro com o Ensino fundamental aconteceu no dia 21 de junho de 2011, o encontro com o turno matutino aconteceu das 07h00min às 09h00min, no turno vespertino das 13h00min às 15h00min e no turno noturno das 19h00min as 21h00min. As atividades desses encontros foram iniciadas com a apresentação e da explicação da proposta da intervenção para o grupo em seguida fizemos o acolhimento com a música Amigos para sempre de Jane e Herondy. Logo em seguida, desenvolvemos a dinâmica (A solidariedade é a gente que faz), nesse momento esclarecemos a todos o conceito de solidariedade e que o objetivo da atividade era a conscientização da importância da solidariedade na convivência social: na escola, em casa e na vida que lhes cercam. Para este trabalho utilizamos como recurso os seguintes materiais: revistas, jornais, papel ofício, cola, fita crepe, hidrocor, etc. <br />
<br />
Para o desenvolvimento das atividades foram formados subgrupos com os alunos e distribuído material para que eles, nesse momento, foram criados vários painéis, em cada grupo, nos quais eles apresentaram situações de solidariedade em oposição à situação individualista, para os títulos dos trabalhos foi sugerido o tema A solidariedade no combate à evasão escolar, um título só, mas com várias temáticas diferentes<br />
Em seguida foram feitas as apresentações dos painéis, seguidas de discussões sobre os pontos que mais chamarem a atenção do grupo de alunos: a importância da solidariedade na sociedade, questionamentos sobre a participação solidária de cada um dos alunos e da necessidade de melhorar suas práticas, quais as pessoas e organizações que servem como referência de solidariedade para vida de todos. <br />
<br />
Foto 1 – Socialização dos trabalhos<br />
<br />
Para concluirmos o encontro foi ressaltado, para o grupo, o quanto é importante o ato de ser solidário: ajudar o próximo no enfrentamento de questões como fome, educação, saúde, emprego, situações emocionais, etc.<br />
<br />
A avaliação foi feita através da participação dos alunos durante o encontro: atenção às explicações, confecção dos trabalhos, ajuda aos companheiros do seu grupo e dos outros subgrupos, apresentação dos trabalhos elaborados e das discussões acerca dos painéis produzidos. <br />
<br />
O segundo encontro aconteceu no dia 07/07/2011, o encontro com o turno matutino aconteceu das 07h00min às 09h00min, no turno vespertino das 13h00min às 15h00min e no turno noturno das 19h00min as 21h00min. As atividades desse encontro foram iniciadas com a apresentação e da explicação da proposta elaborada para o momento, em seguida fizemos o acolhimento com a música Amigos para sempre.<br />
Foto 2 – Acolhimento (música amigos para sempre)<br />
<br />
Para o desenvolvimento das atividades foram formados subgrupos com os alunos e distribuído material para confecção de cartazes, nesse momento, cada grupo criou o seu cartaz, nos quais eles apresentaram situações de amizade na construção da vivência escolar, para os títulos dos trabalhos foi sugerido o tema A amizade no combate à evasão escolar, novamente optamos por um título só, mas com várias temáticas diferentes.<br />
Em seguida, após o término da confecção dos cartazes, montamos um grande grupo e fizemos a socialização dos trabalhos de cada grupo e discutido o quanto a amizade pode ajudar no combate a problemas causadores de evasão escolar como o bullying, notas baixas, reprovação, descontentamento com o ambiente escolar, entre outros. <br />
<br />
A avaliação foi feita através da participação dos alunos durante o encontro: atenção às explicações, confecção dos trabalhos, ajuda aos companheiros do seu grupo e dos outros subgrupos, apresentação dos trabalhos elaborados e das discussões estabelecidas no grande grupo. <br />
<br />
O terceiro encontro aconteceu no dia 14/07/2011 o encontro com o turno matutino aconteceu das 07h00min às 09h00min e no turno vespertino das 13h00min às 15h00min. As atividades desse encontro foram iniciadas com a apresentação e da explicação da proposta elaborada para o momento, que foi uma palestra a ser ministrada pela equipe do Conselho Tutelar. <br />
Este encontro teve início com a distribuição de uma cartilha que trata dos direitos e deveres da criança e do adolescente, logo em seguida a equipe do conselho tutelar desenvolveu a palestra que teve como objetivo os esclarecimentos sobre o conteúdo da cartilha: direitos e deveres da criança e do adolescente, após o término da palestra retomamos os trabalho com os alunos formando um só grupo, quando foi feita uma reflexão acerca do conteúdo da palestra; em seguida, esclarecemos aos estudantes que existem penalidades legais a ser imposta aos indivíduos que cumprem seus deveres e deixam de freqüentar a escola, esclarecemos também que eles devem cobrar os seus direitos <br />
Foto 3 – Palestra com representante do Conselho Tutelar<br />
<br />
A avaliação deste encontro se deu através da atenção dos alunos à palestra e da participação deles durante a reflexão feita sobre os direitos e deveres que cada um tem, mas que em determinados momentos alguns não os cumprem. <br />
<br />
O quarto encontro aconteceu no dia 21/07/2011, o encontro com o turno matutino aconteceu das 07h00min às 09h00min, no turno vespertino das 13h00min às 15h00min e no turno noturno das 19h00min as 21h00min. As atividades desse encontro foram iniciadas com a apresentação e da explicação do tema proposto para o momento: indisciplina na escola.<br />
<br />
Foto 4 – Palestra com Policial Militar (As drogas e suas conseqüências)<br />
<br />
Este encontro teve início com a exibição de um vídeo que envolve duas adolescentes, da nossa cidade, brigando em frente à escola em que estudam, em seguida houve uma palestra ministrada por um policial militar que abordou o problema das drogas e suas conseqüências, dando andamento às atividades foi iniciado um debate sobre o vídeo e a palestra, nesse momento foram colocados vários exemplos sobre brigas de alunos conhecidos e de situações de insegurança motivadas pelas drogas. Para finalizar o encontro foi apresentada uma peça teatral que abordou as conseqüências da indisciplina e das drogas ao contexto educacional. A avaliação deste encontro se deu através da participação dos alunos durante o desenvolvimento dos trabalhos apresentados: exibição do vídeo, da palestra, do debate e da apresentação da peça. <br />
<br />
Foto 5 - Palestra com o Professor Pessoa – Complementação de Renda Familiar<br />
<br />
O quinto encontro aconteceu no dia 04/08/2011, o encontro com o turno matutino aconteceu das 07h00min às 09h00min, no turno vespertino das 13h00min às 15h00min e no turno noturno das 19h00min às 21h00min. As atividades desse encontro foram iniciadas com a apresentação e da explicação do tema proposto para o momento: necessidade de complementação de renda familiar.<br />
<br />
Começamos este encontro com a fala de um representante do conselho tutelar que abordou o problema da criança ou adolescente ter que trabalhar para complementar a renda familiar e, com isso, prejudicar o desenvolvimento escolar, em seguida teve o depoimento de um pai de aluno que precisou voltar à sala de aula com a idade bem avançada porque abandonou a escola quando ainda era adolescente para trabalhar. Após as duas falas retomamos as atividades pedindo que os alunos formassem grupos e elaborassem painéis que retratassem o problema da complementação da renda familiar, para confecção dos trabalhos foi distribuídos kits de recortes e colagem.<br />
<br />
Para concluirmos o encontro, fizemos a exposição e reflexão dos trabalhos elaborados, seguida, foi solicitado um tempo para que alguns alunos falassem do porque tinham que trabalhar e como conciliar o trabalho e estudo, depois das falas dos alunos, percebemos que a maioria dos alunos estão inserido nesta situação. A avaliação deste encontro foi feita através da participação dos alunos na construção dos painéis, socialização dos trabalhos confeccionados, atenção aos depoimentos dados e dos relatos feitos durante o encontro. <br />
<br />
Após estes cinco encontros, entendemos que prática em sala de aula nos leva a refletir como será nosso dia a dia sendo professor. Enquanto estamos estudando apenas as teorias, não temos idéia do que é estar em frente a turmas variadas, onde cada aluno tem sua peculiaridade ou cada indivíduo aprende de um jeito, e o professor estar preparado e atento, sempre refletindo sobre sua prática educativa.<br />
<br />
De acordo com o pensamento de Freire (2002), professor e aluno aprendem juntos. A experiência vivida através da prática em sala de aula nos mostrou claramente o que significa ser professor. As aulas foram muito interessantes e prendeu a atenção dos alunos. Os mesmos se sentiram à vontade para participar com animo e se envolverem com os assuntos trabalhados. Nossas aulas continham dinâmicas que estimulavam a participação de todos. Como relata Ferreiro, é neste momento que o aluno enriquece suas idéias.<br />
<br />
Conforme Freire (2007, p.51): “O ensinamento que assim atua tem, no seu ensinar, um momento rico de seu aprender. O ensinante aprende primeiro a ensinar, mas ao ensinar algo que é reaprendido por estar sendo ensinado.”<br />
<br />
Durante nossas aulas levamos diferentes materiais didáticos, e outros que faziam parte da aula. Para estimular os alunos usamos produções textuais constitucionais o que surtiram bons resultados.<br />
<br />
O período da intervenção realizado foi de suma importância para a nossa formação; durante o período, pois conseguimos estabelecer uma relação de respeito e afeto com os alunos. O professor regente nos tratou com muita delicadeza, foi muito gratificante.<br />
<br />
Ao final da intervenção concluímos que as turmas evoluíram bastante, aqueles alunos que já não freqüentavam as aulas com assiduidade, voltaram durante nossos encontros.<br />
<br />
A participação dos alunos foi excelente, houve muita motivação. Procuramos trabalhar formando círculos na sala de aula para que todos pudessem ver o colega.<br />
<br />
Na verdade, é na intervenção que o futuro professor tem a oportunidade de se aperfeiçoar, para exercer com êxito sua futura profissão. Segundo Silva (2007, p.35) “A primeira concepção que deve mostrar o papel do professor é: aprender o ensinar e ensinar a aprender.”<br />
<br />
Enfim, temos a sensação de que somos vitoriosos, por alcançar os objetivos traçados para esta intervenção, por transpor as dificuldades encontradas e, sobretudo, conquistar se não todos os alunos, pelo menos uma parte.<br />
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SUMARIO<br />
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<br />
1 INTRODUÇÃO.................................................................................................. <br />
<br />
2 A EVASÃO ESCOLAR.................................................................................... <br />
<br />
2.1 EVASÃO E A PRÁTICA DO PROFESSOR................................................... <br />
<br />
3 METODOLOGIA............................................................................................... <br />
<br />
4.ANÁLISE DAS INFORMAÇÕES E DADOS COLETADOS.............................. <br />
<br />
5.CONSIDERAÇÕES FINAIS: COMBATENDO A EVASÃO ESCOLAR ......... <br />
<br />
REFERÊNCIAS.................................................................................................... <br />
<br />
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1 - INTRODUÇÃO<br />
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A evasão escolar é um problema complexo que se relaciona com outros importantes temas da pedagogia: como formas inadequadas de avaliação, reprovação escolar exagerada, elaboração de um currículo coerente com a clientela, indisciplina, insegurança entre tantos outros pontos identificados. Portanto, para se combater a evasão escolar é preciso ser feito o enfrentamento em duas frentes: uma de ação imediata que busca resgatar o aluno evadido, e outra de reestruturação interna da prática pedagógica da escola, o que implica na discussão e avaliação das diversas questões que serão apresentadas no decorrer deste trabalho.<br />
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Além disso, em parceria com o poder judiciário, é importante enfatizar a realização da campanha de esclarecimento que tem o objetivo de esclarecer, a todos que participam do processo educacional, que a educação formal é um direito de todos e que o responsável deve cumprir suas obrigações se, em caso do não cumprimento, ele poderá responder judicialmente por abandono intelectual quando seus filhos se evadem dos bancos escolares.<br />
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Juntamente com o Conselho Tutelar é importante frisar a concretização dos projetos de complementação de renda familiar para famílias mais carentes e de acompanhamento social e psicológico das crianças que têm dificuldades ao convívio escolar.<br />
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É importante fazer o esclarecimento de que os obstáculos e os problemas existentes no sistema educacional são inúmeros e que a evasão escolar não é um problema existente somente na nossa escola. Logo, com este trabalho temos o propósito de tratarmos deste grave problema que tem uma incidência relevante: a evasão escolar na Escola Estadual Henrique Castriciano de Souza, localizada em Macaíba/RN.<br />
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A opção pelo tema Evasão Escolar se deu pelo fato de, ao estarmos inseridos em uma instituição de ensino, percebemos o quanto a evasão escolar é incidente nessa escola e o quanto ocasiona perdas aos alunos que, por vários motivos, optam ou tem que abandonar a escola.<br />
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Na verdade, a evasão escolar, inevitavelmente é protagonizada no âmbito das discussões educacionais em nosso país; ocupando um lugar de destaque no cenário das políticas públicas educacionais. <br />
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Essa proposta de intervenção se baseia na Lei 9394/96 da LDB, e trata-se de um trabalho coletivo de consciência, tendo como público alvo os alunos do Ensino fundamental e da EJA desta instituição de ensino.<br />
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A nosso ver, muitos trabalhos de pesquisas têm procurado observar e quantificar a influência de aspectos sociais determinantes da evasão escolar como: desestruturação familiar, políticas de governos, desemprego, reprovações constantes, greves dos servidores da educação, a interatividade escola/comunidade e fatores peculiares aos estudantes.<br />
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Com isto, indagamos sobre as causas da evasão escolar na Escola Estadual Henrique Castriciano de Souza, vimos que um dos fatores referia-se a não participação da família na vida escolar dos alunos do Ensino Fundamental, enquanto que para os alunos da Educação de Jovens e Adultos, um dos fatores é que eles precisam deixar a escolar para trabalhar.<br />
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Para Gramisc(apud Santa Catarina,1998),as camadas populares devem ter acesso ao conhecimento, por ser este, privilégio da classe dominante, a fim de que possam, também, tornar-se governantes. Foi essa filosofia, acompanhada pelos professores ditos progressistas, a partir do final dos anos 1980, que permitiu reduzir o número de alunos que abandonam a escola. Podemos afirmar que, entre os fatores de evasão escolar, estão também as notas baixas e reprovação.<br />
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Dessa forma, o problema da evasão escolar preocupa a escola e seus representantes, ao perceber que os alunos estão com pouca vontade de estudar, ou com importantes atrasos nas suas aprendizagens, ao passo que os esforços da escola, por parte da gestão e da equipe docente, fazem para conseguir a freqüência e aprovação dos alunos não asseguram a permanência deles na escola, pelo contrário, muitos desistem. <br />
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Logo, entender e interferir positivamente no processo da evasão escolar é um desafio que exige uma postura de desconstrução das verdades construídas por todos que fazem a escola, assumindo, assim, uma atitude re flexiva diante dos conhecimentos prévios acerca da evasão escolar. Assim, vale destacar que esta situação é semelhante ao ato de conhecer, citado por Freire (1982, p.86), com um de: <br />
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O próprio fato de tê-lo reconhecido como tal me obrigou a assumir em face dele uma crítica e não ingênua. Essa atitude crítica, em si própria, implica na penetração na “intimidade” mesma do tema, no sentido desvelá-lo mais e mais. Assim, [...] ao ser a resposta que procuro dar ao desafio, se torna outro desafio a seus possíveis leitores. É que minha atitude crítica em face do tema me engaja num ato de conhecimento.<br />
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Portanto, buscando contribuir para o aprofundamento em busca de soluções acerca do fenômeno da evasão escolar, realizamos uma intervenção pedagógica na Escola Estadual Henrique Castriciano de Souza com o objetivo de promover o acesso e garantir a permanência dos alunos na escola.<br />
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A metodologia usada foi a descritiva, pois trabalhamos observando os fatos, registrando e analisando os resultados e, em seguida, descrevendo toda a problematização.<br />
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Na administração desta unidade de ensino contamos com uma diretora, uma vice-diretora, um coodenador pedagógico, uma secretária.<br />
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O corpo docente é formado por 20 professores distribuídos nos turnos matutino, vespertino e noturno, atendendo a uma clientela de 600 alunos.<br />
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A escola atende as necessidades da comunidade e busca alcançar resultados cada melhor. A escola possui um PPP, um regimento interno e segue um plano de trabalho educacional pautado na LDB e nos PCN’s, nos quais estão inseridos todos os procedimentos pedagógicos adequados à realidade local. A escola desenvolve atitudes em todas as áreas do conhecimento sociocultural e intelectual dos alunos, fazendo com que os mesmos se sintam satisfeitos.<br />
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Assim, este trabalho foi estruturado da seguinte forma:<br />
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O primeiro capítulo apresentou a introdução com a finalidade de esclarecer o tema, esclarecendo o porquê da escolha do tema, os objetivos que desejamos alcançar, e a caracterização da escola. No segundo capítulo que tem como tema a evasão escolar, traçamos um relato fundamentado em alguns teóricos que discutem sobre o tema, como Cagliari(1991), Freire (1982), Okada(2010), entre outros, com o intuito de buscarmos soluções, ainda nesse capítulo foram organizados subtítulos para que pudesse ficar mais clara a compreensão do tema. O terceiro capítulo teve o propósito de esclarecer a metodologia trabalhada durante a intervenção. O quarto capítulo descreve a análise das informações e dados coletados. O quinto capítulo descreve as considerações finais. As bibliografias selecionadas para o desenvolvimento do trabalho estão baseadas em autores como Freire(1982), Okada(2010), Cagliari(1991) e outros que tratam do assunto abordado. <br />
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Para Gramsci (apud SANTA CATARINA, 1998), as camadas populares devem ter acesso ao conhecimento, por ser privilégio da classe dominante, a fim de que possam, também, tornar-se governantes. Foi essa filosofia, encampada pelos professores ditos progressistas, a partir do final dos anos 1980, que permitiu reduzir o número de alunos que abandonavam a escola. Podemos afirmar que entre os fatores de evasão escolar estão também as notas baixas e reprovação.<br />
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Dessa forma, o problema da evasão escolar preocupa a escola e seus representantes, ao perceber alunos com pouca vontade de estudar, ou com importantes atrasos na sua aprendizagem, ao passo que os esforços da escola, na pessoa da direção, equipe pedagógica e professores fazem para conseguir a freqüência e aprovação dos alunos não asseguram a permanência deles na escola. Pelo contrário, muitos desistem.<br />
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Entender e interferir positivamente no processo da evasão escolar é um desafio que exige uma postura de desconstrução das verdades construídas por todos que fazem a escola pelos leitores, assumindo assim uma atitude reflexiva diante dos conhecimentos prévios acerca da evasão escolar. Assim, vale destacar que essa situação é semelhante ao ato de conhecer citado por Freire (1982, p.86), com um desafio, onde se lê que:<br />
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O próprio fato de tê-lo reconhecido como tal me obrigou a assumir em face dele uma crítica e não ingênua. Essa atitude crítica, em si própria, implica na penetração na “intimidade” mesma do tema, no sentido desvelá-lo mais e mais. Assim, [...] ao ser a resposta que procuro dar ao desafio, se torna outro desafio a seus possíveis leitores. É que minha atitude crítica em face do tema me engaja num ato de conhecimento.<br />
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2 - A EVASÃO ESCOLAR<br />
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A evasão escolar está entre os temas que, historicamente, faz parte dos debates e reflexões no âmbito da educação pública brasileira e que ainda ocupa, até os dias atuais, espaço de relevância no cenário das políticas e da educação em particular.<br />
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A evasão escolar é um problema complexo que se relaciona com outros importantes temas da pedagogia, como formas de avaliação, reprovação escolar, currículo e disciplinas escolares. Para combater a evasão escolar, portanto, é preciso fazer o enfrentamento do problema em duas frentes: uma de ação imediata que busca resgatar o aluno evadido, e outra de reestruturação interna da prática pedagógica da escola, o que implica na discussão e avaliação das diversas questões enunciadas anteriormente.<br />
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Além disso, em parceria com o poder judiciário é importante enfatizar a realização da campanha de esclarecimento dos deveres que os pais ou responsáveis tem que cumprir, mostrando que o estudo formal é um direito da criança e do adolescente e que, o responsável, pode inclusive responder a processo por abandono intelectual quando seus filhos se evadem dos bancos escolares. Com o Conselho Tutelar a escola tem realizado projetos de complementação de renda com as famílias mais carentes, além de ter e feito o acompanhamento psicossocial das crianças que apresentam dificuldades de boa convivência no contexto escolar.<br />
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Enquanto tais situações se verificam, conta-se que o direito à educação não está sendo devidamente respeitado, justificando-se a necessidade de intervenção dos órgãos responsáveis, conforme apontados na Constituição Federal e no Estatuto da Criança e do Adolescente.<br />
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Com isso, é bom lembrar que a legislação brasileira, no tangente a educação, determina o dever do estado e da família na vida educacional da criança e do adolescente.<br />
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A Constituição Federal de 1988 traz em seu artigo 6º, a educação como direito social. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) no Art. 2º traz a esse respeito:<br />
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A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. (BRASILA, p. 258)<br />
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Obviamente, é fácil culpar o aluno pelo abandono, mas o desafio de diminuir os índices de evasão exige que a escola repense suas práticas cotidianas.<br />
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Responsabilizar o aluno pelo abandono é a saída mais fácil, quando na verdade, ele é o menos culpado. Pesquisas indicam que existem dois conjuntos de fatores que interferem no abandono escolar. O primeiro dele é o chamado risco social, ou seja, fatores como a condição socioeconômica e o lugar de residência que podem aumentar a pressão para a desistência do aluno pela escola por causa da necessidade de completar a renda familiar, Por isso muitos jovens são atraídos pelo trabalho precoce, largam os livros e deixam a escola. O segundo fator está relacionado às práticas pedagógicas que precisam ser construídas de acordo com as necessidades dos educandos para, desta forma, atrair o interesse de cada aluno a vivência na escola.<br />
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Portanto, a melhoria da educação implica numa ação política que se constrói, não só pelo professor, mas também pelos alunos, pais, funcionários, enfim, por toda a sociedade. Obviamente, a educação não pode se distanciar da realidade local e que a escola deve manter uma permanente reflexão crítica a respeito da educação que recebe e da que transmite, considerando que a educação pode contribuir para diminuir as desigualdades sociais e para contribuir na melhor qualidade de vida dos indivíduos.<br />
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Uma das providências essenciais é atacar as causas da evasão escolar, que também deve estar na pauta das reuniões pedagógicas são conversas com os pais, visitas ás famílias, aulas de reforço e campanhas internas na comunidade.<br />
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Entretanto, a evasão escolar está interligada a muitos fatores, cabe hoje a escola refletir e questionar, qual a sua contribuição negativa e buscar metas e ações que possam amenizar este problema.<br />
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A Lei 140.287/01, aprovada com o apoio de todos os partidos com representação no Congresso Nacional, já está em vigor desde 20 de setembro de 2001, quando foi sancionada pelo Presidente da República Fernando Henrique Cardoso, e é uma lei cidadã que prioriza a prevenção, pois cobra a responsabilidade dos pais em obrigar os filhos a estudar. O Brasil tem hoje 18 milhões de analfabetos.<br />
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Ao viabilizar a permanência da criança na escola e a educação permanente e contínua criam-se espaços para a formação de cidadãos com forte sentimento de dignidade e mais felizes. Esta lei é o instrumento mais poderoso e eficaz no combate á evasão escolar, porque cria uma parceria inédita no País e estabelece um vínculo mais forte da família com a escola. Porém há uma maior incidência maior da evasão escolar relacionada à EJA (Educação de Jovens e Adultos) os jovens de faixa etária entre 16 e 18 anos e os adultos que estão procurando a escola para recuperarem o tempo perdido ou por , muitas vezes, devido à dificuldade de se aliar escola e emprego, terminam optando pelo trabalho.<br />
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2.1 EVASÃO E PROFESSOR<br />
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Segundo Cagliare o autor, a falta de preparação do professor vem gerando conflitos ao longo de sua evolução histórica, que tem usado e abusado da força da linguagem para ensinar, contribuindo para a exclusão, gerando evasão escolar. Portanto, é importante saber que o professor esteja consciente dessa visão, que não são apenas os problemas sociais e econômicos que influenciam a evasão escolar.<br />
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Sobre todas as causas da evasão escolar, o professor deverá descobrir novas metodologias, bom-senso para trabalhar o aluno em toda a sua potencialidade, para que ele tenha a motivação e permaneça em sala de aula.<br />
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De acordo com Cunha (1999) o Brasil não tem muita tradição em processos de avaliação de professores no sentido de realimentação da prática de sala de aula. A autora salienta que quando se fala de “bom professor”, as características e/ou atributos que compõem a déia de “bom” são frutos de julgamento individual, sem desconsiderar, entretanto, que este julgamento valorativo se construiu um contexto histórico-social. Ela destaca ainda que há, entre aluno e professor, um jogo de expectativas relacionadas aos respectivos desempenhos, como se existissem um consenso sobre os comportamentos que se espera de um aluno e de um professor, entendendo-se que parte da relação professor-aluno é determinada socialmente.<br />
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De acordo com nossas discussões os parâmetros que mostram que o “bom professor” é o que domina conteúdo, escolhem formas adequadas de apresentar a matéria, tem bom relacionamento com o grupo.<br />
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Obviamente, podemos citar que o “bom” professor deverá ter influências positivas e negativas que receberam ao longo de sua trajetória escolar; sua experiência profissional e reflexão sobre a docência; a formação pedagógica; e sua prática social mais ampla, ou seja, seu envolvimento social.<br />
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Cunha (1999) assinala três pontos a respeito de dificuldades enfrentadas no exercício da função: desvalorização do magistério, relacionada com a questão salarial; a estrutura do ensino, determinada pelo modelo de escola da legislação contemporânea; as condições de trabalho como espaços físicos e materiais didáticos que impossibilitam um ensino de melhor qualidade.<br />
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DEMENSTEIN & ALVES, ( 2003) afirma que o “bom professor” é o que busca saber mais e não valoriza apenas os conhecimentos sedimentados E Segundo Rocha (2000, p.41) “a educação deixou de ser tema exclusivo dos trabalhadores da área para ser uma questão de interesse de toda a sociedade.<br />
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Na verdade, se exige do professor uma percepção e sensibilidade para a construção de um espaço de solidariedade, respeito e reciprocidade que seja possível pensar em uma nova avaliação, propiciando mudanças na prática docente.<br />
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Diante disso, há necessidade de se ousar mais, rumo a uma educação crítica, transformadora e democrática de que Paulo Freire (2002) sempre defendeu. É preciso elevar as formas de ensinar e de aprender pra que o aluno participe como sujeito ativo e consciente do processo de ensino e aprendizagem.<br />
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Segundo Jerome Bruner (1976), o professor deve sempre estimular os alunos para a descoberta, desafiando-os sempre a buscarem seus conhecimentos. O fato é que a escola, hoje, não provoca o aluno de modo que ele se sinta motivado a construir novos conhecimentos a partir destes desafios.<br />
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“Todavia, o que mais se ouve nas escolas são professores reclamando de alunos “que não querem nada” que só querem mesmo é saber de passar de ano, não interessa como”.<br />
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Em todas as situações de aprendizagem, a motivação do aluno sempre esbarra na motivação do professor. Mas, para motivar o aluno, há a necessidade de um senso de compromisso com a educação, por parte do professor, mais ainda de um entusiasmo e até mesmo de uma paixão pelo seu trabalho.<br />
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Ao contrário do que muitos professores pensam: ele, também, é responsável em fazer com que o aluno sinta-se motivado ou não, depende dele o sucesso ou não deste aluno, nesta sociedade, pois através da educação poderemos mudar o quadro da evasão escolar.<br />
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3 - METODOLOGIA<br />
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A proposta de intervenção teve início com a sondagem avaliativa para identificar as causas da evasão escolar<br />
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Por isso, a fim de atender ao objetivo dessa investigação que se propõe analisar, de forma compreensiva, e aprofundada sobre a evasão escolar na Escola Estadual Henrique Castriciano de Souza, optamos pelo método descritivo que consiste em técnicas padronizadas de coletas de dados: com a utilização das técnicas de observação que evidenciam dados relevantes à pesquisa. Tivemos o contato direto com os sujeitos envolvidos no processo educacional (professores e alunos) que desenvolvem o processo ensino-aprendizagem, como também com o ambiente (Escola Estadual Henrique Castriciano de Souza), onde atuam esses sujeitos.<br />
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Para compreendermos mais profundamente o tema alvo da nossa pesquisa-ação nesse tópico, foi feito um levantamento deste fato nos três turnos para, a partir dos resultados, compreendermos as causas deste problema e criarmos ações para equacionar ou minimizar a atual situação.<br />
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Após o levantamento realizado, encontramos os seguintes números relacionados aos turnos matutino vespertino e noturno desta instituição de ensino:<br />
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No caso do turno matutino a principal causa da evasão escolar é a desestruturação familiar: os familiares não cumprem os deveres básicos que lhes são atribuídos: que são matricularem suas crianças e fazerem os acompanhamentos adequados para que estes alunos tenham como objetivo apenas a educação, já que elas estão inseridas numa faixa etária que não permite o desvio para outro foco. Outro ponto identificado está relacionado às notas baixas que alguns alunos recebem durante o primeiro semestre <br />
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No turno vespertino acontecem os mesmos problemas relativos ao turno matutino, mais o problema relacionado à indisciplina proporcionada por um pequeno grupo de alunos. Além disso, alguns alunos reivindicam algumas atratividades inerentes à faixa etária em que eles estão inseridos.<br />
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O turno noturno é o que apresenta mais problemas: alunos que trabalham para completarem as rendas familiares, insegurança no caminho para a escola, ciúmes dos parceiros, notas baixas, etc.<br />
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Buscando analisar através dos gráficos e entrevistas sobre as implicações que surgem como obstáculos para a evasão escolar. ANDRÉ, afirma que: a “observação é chamada de participante porque parte do princípio de que o pesquisador tem sempre um grau de interação com a situação estudada, afetando-a e sendo por ela afetada e a entrevista tem a finalidade de aprofundar as questões e esclarecer os problemas observados. (ANDRÉ, 1995, p.28)<br />
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Por ser detectada com grande reincidência continuadamente, a temática tem recebido atenção redobrada nas discussões por parte da comunidade escolar. A Escola Estadual Henrique Castriciano de Souza que atendem, na sua maioria, crianças e adolescentes de baixa renda, intensificou os trabalhos com as turmas demonstradas pelos gráficos acima.<br />
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Portanto, temos clareza que tanto a pesquisa bibliográfica como a de campo, serão de grande importância para o desenvolvimento deste trabalho de intervenção pedagógica.<br />
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3.1: DESENVOLVIMENTO DOS ENCONTROS<br />
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Eu queria, portanto deixar aqui para vocês também uma alma cheia de esperanças. Para mim, sem esperança não há se quer começar a pensar em educação. Inclusive as matrizes da esperança são matrizes da própria educabilidade do ser, do ser humano. Não é possível um ser interminado, como nós somos conscientes dessa inclusão sem busca. E a educação é exatamente esse movimento de busca, essa procura permanente. <br />
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Paulo Freire<br />
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Nossa intervenção foi realizada no período matutino, vespertino e noturno durante cinco (05) encontros, de 21 de junho a 04 de agosto de 2011 conforme combinado com a coordenação do curso e com os professores regentes, que nos passaram as informações referentes ao processo de evasão escolar em cada turma.<br />
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Ao chegarmos à sala de aula do Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos os alunos já estavam nos esperando, pois os professores haviam lhes avisado com antecedência, de nossa presença e permanência nas aulas durante aqueles dias. Confessamos que não ficamos nervosos, pois já trabalhávamos em sala de aula antes do nosso curso. Porém, estes momentos nos trouxeram muitas expectativas, mas logo superada a nossa ansiedade pela vontade de passarmos algum conhecimento aos alunos, que a essa altura, prestavam atenção em todos os nossos movimentos, ou seja, a nossa postura (comportamento) estava sendo cuidadosamente analisadas pelos alunos. Como afirma Vigotsky (1993), o professor é o condutor do processo atuando como facilitador da aprendizagem.<br />
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O primeiro encontro com o Ensino fundamental aconteceu no dia 21 de junho de 2011, o encontro com o turno matutino aconteceu das 07h00min às 09h00min, no turno vespertino das 13h00min às 15h00min e no turno noturno das 19h00min as 21h00min. As atividades desses encontros foram iniciadas com a apresentação e da explicação da proposta da intervenção para o grupo em seguida fizemos o acolhimento com a música Amigos para sempre de Jane e Herondy. Logo em seguida, desenvolvemos a dinâmica (A solidariedade é a gente que faz), nesse momento esclarecemos a todos o conceito de solidariedade e que o objetivo da atividade era a conscientização da importância da solidariedade na convivência social: na escola, em casa e na vida que lhes cercam. Para este trabalho utilizamos como recurso os seguintes materiais: revistas, jornais, papel ofício, cola, fita crepe, hidrocor, etc. <br />
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Para o desenvolvimento das atividades foram formados subgrupos com os alunos e distribuído material para que eles, nesse momento, foram criados vários painéis, em cada grupo, nos quais eles apresentaram situações de solidariedade em oposição à situação individualista, para os títulos dos trabalhos foi sugerido o tema A solidariedade no combate à evasão escolar, um título só, mas com várias temáticas diferentes.<br />
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Em seguida foram feitas as apresentações dos painéis, seguidas de discussões sobre os pontos que mais chamarem a atenção do grupo de alunos: a importância da solidariedade na sociedade, questionamentos sobre a participação solidária de cada um dos alunos e da necessidade de melhorar suas práticas, quais as pessoas e organizações que servem como referência de solidariedade para vida de todos. <br />
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Foto 1 – Socialização dos trabalhos<br />
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Para concluirmos o encontro foi ressaltado, para o grupo, o quanto é importante o ato de ser solidário: ajudar o próximo no enfrentamento de questões como fome, educação, saúde, emprego, situações emocionais, etc.<br />
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A avaliação foi feita através da participação dos alunos durante o encontro: atenção às explicações, confecção dos trabalhos, ajuda aos companheiros do seu grupo e dos outros subgrupos, apresentação dos trabalhos elaborados e das discussões acerca dos painéis produzidos. <br />
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O segundo encontro aconteceu no dia 07/07/2011, o encontro com o turno matutino aconteceu das 07h00min às 09h00min, no turno vespertino das 13h00min às 15h00min e no turno noturno das 19h00min as 21h00min. As atividades desse encontro foram iniciadas com a apresentação e da explicação da proposta elaborada para o momento, em seguida fizemos o acolhimento com a música Amigos para sempre.<br />
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Foto 2 – Acolhimento (música amigos para sempre)<br />
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Para o desenvolvimento das atividades foram formados subgrupos com os alunos e distribuído material para confecção de cartazes, nesse momento, cada grupo criou o seu cartaz, nos quais eles apresentaram situações de amizade na construção da vivência escolar, para os títulos dos trabalhos foi sugerido o tema A amizade no combate à evasão escolar, novamente optamos por um título só, mas com várias temáticas diferentes.<br />
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Em seguida, após o término da confecção dos cartazes, montamos um grande grupo e fizemos a socialização dos trabalhos de cada grupo e discutido o quanto a amizade pode ajudar no combate a problemas causadores de evasão escolar como o bullying, notas baixas, reprovação, descontentamento com o ambiente escolar, entre outros. <br />
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A avaliação foi feita através da participação dos alunos durante o encontro: atenção às explicações, confecção dos trabalhos, ajuda aos companheiros do seu grupo e dos outros subgrupos, apresentação dos trabalhos elaborados e das discussões estabelecidas no grande grupo. <br />
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O terceiro encontro aconteceu no dia 14/07/2011 o encontro com o turno matutino aconteceu das 07h00min às 09h00min e no turno vespertino das 13h00min às 15h00min. As atividades desse encontro foram iniciadas com a apresentação e da explicação da proposta elaborada para o momento, que foi uma palestra a ser ministrada pela equipe do Conselho Tutelar. <br />
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Este encontro teve início com a distribuição de uma cartilha que trata dos direitos e deveres da criança e do adolescente, logo em seguida a equipe do conselho tutelar desenvolveu a palestra que teve como objetivo os esclarecimentos sobre o conteúdo da cartilha: direitos e deveres da criança e do adolescente, após o término da palestra retomamos os trabalho com os alunos formando um só grupo, quando foi feita uma reflexão acerca do conteúdo da palestra; em seguida, esclarecemos aos estudantes que existem penalidades legais a ser imposta aos indivíduos que cumprem seus deveres e deixam de freqüentar a escola, esclarecemos também que eles devem cobrar os seus direitos <br />
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Foto 3 – Palestra com representante do Conselho Tutelar<br />
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A avaliação deste encontro se deu através da atenção dos alunos à palestra e da participação deles durante a reflexão feita sobre os direitos e deveres que cada um tem, mas que em determinados momentos alguns não os cumprem. <br />
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O quarto encontro aconteceu no dia 21/07/2011, o encontro com o turno matutino aconteceu das 07h00min às 09h00min, no turno vespertino das 13h00min às 15h00min e no turno noturno das 19h00min as 21h00min. As atividades desse encontro foram iniciadas com a apresentação e da explicação do tema proposto para o momento: indisciplina na escola.<br />
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Foto 4 – Palestra com Policial Militar (As drogas e suas conseqüências)<br />
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Este encontro teve início com a exibição de um vídeo que envolve duas adolescentes, da nossa cidade, brigando em frente à escola em que estudam, em seguida houve uma palestra ministrada por um policial militar que abordou o problema das drogas e suas conseqüências, dando andamento às atividades foi iniciado um debate sobre o vídeo e a palestra, nesse momento foram colocados vários exemplos sobre brigas de alunos conhecidos e de situações de insegurança motivadas pelas drogas. Para finalizar o encontro foi apresentada uma peça teatral que abordou as conseqüências da indisciplina e das drogas ao contexto educacional. A avaliação deste encontro se deu através da participação dos alunos durante o desenvolvimento dos trabalhos apresentados: exibição do vídeo, da palestra, do debate e da apresentação da peça. <br />
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Foto 5 - Palestra com o Professor Pessoa – Complementação de Renda Familiar<br />
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O quinto encontro aconteceu no dia 04/08/2011, o encontro com o turno matutino aconteceu das 07h00min às 09h00min, no turno vespertino das 13h00min às 15h00min e no turno noturno das 19h00min às 21h00min. As atividades desse encontro foram iniciadas com a apresentação e da explicação do tema proposto para o momento: necessidade de complementação de renda familiar.<br />
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Começamos este encontro com a fala de um representante do conselho tutelar que abordou o problema da criança ou adolescente ter que trabalhar para complementar a renda familiar e, com isso, prejudicar o desenvolvimento escolar, em seguida teve o depoimento de um pai de aluno que precisou voltar à sala de aula com a idade bem avançada porque abandonou a escola quando ainda era adolescente para trabalhar. Após as duas falas retomamos as atividades pedindo que os alunos formassem grupos e elaborassem painéis que retratassem o problema da complementação da renda familiar, para confecção dos trabalhos foi distribuídos kits de recortes e colagem.<br />
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Para concluirmos o encontro, fizemos a exposição e reflexão dos trabalhos elaborados, seguida, foi solicitado um tempo para que alguns alunos falassem do porque tinham que trabalhar e como conciliar o trabalho e estudo, depois das falas dos alunos, percebemos que a maioria dos alunos estão inserido nesta situação. A avaliação deste encontro foi feita através da participação dos alunos na construção dos painéis, socialização dos trabalhos confeccionados, atenção aos depoimentos dados e dos relatos feitos durante o encontro. <br />
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Após estes cinco encontros, entendemos que prática em sala de aula nos leva a refletir como será nosso dia a dia sendo professor. Enquanto estamos estudando apenas as teorias, não temos idéia do que é estar em frente a turmas variadas, onde cada aluno tem sua peculiaridade ou cada indivíduo aprende de um jeito, e o professor estar preparado e atento, sempre refletindo sobre sua prática educativa.<br />
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De acordo com o pensamento de Freire (2002), professor e aluno aprendem juntos. A experiência vivida através da prática em sala de aula nos mostrou claramente o que significa ser professor. As aulas foram muito interessantes e prendeu a atenção dos alunos. Os mesmos se sentiram à vontade para participar com animo e se envolverem com os assuntos trabalhados. Nossas aulas continham dinâmicas que estimulavam a participação de todos. Como relata Ferreiro, é neste momento que o aluno enriquece suas idéias.<br />
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Conforme Freire (2007, p.51): “O ensinamento que assim atua tem, no seu ensinar, um momento rico de seu aprender. O ensinante aprende primeiro a ensinar, mas ao ensinar algo que é reaprendido por estar sendo ensinado.”<br />
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Durante nossas aulas levamos diferentes materiais didáticos, e outros que faziam parte da aula. Para estimular os alunos usamos produções textuais constitucionais o que surtiram bons resultados.<br />
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O período da intervenção realizado foi de suma importância para a nossa formação; durante o período, pois conseguimos estabelecer uma relação de respeito e afeto com os alunos. O professor regente nos tratou com muita delicadeza, foi muito gratificante.<br />
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Ao final da intervenção concluímos que as turmas evoluíram bastante, aqueles alunos que já não freqüentavam as aulas com assiduidade, voltaram durante nossos encontros.<br />
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A participação dos alunos foi excelente, houve muita motivação. Procuramos trabalhar formando círculos na sala de aula para que todos pudessem ver o colega.<br />
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Na verdade, é na intervenção que o futuro professor tem a oportunidade de se aperfeiçoar, para exercer com êxito sua futura profissão. Segundo Silva (2007, p.35) “A primeira concepção que deve mostrar o papel do professor é: aprender o ensinar e ensinar a aprender.”<br />
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Enfim, temos a sensação de que somos vitoriosos, por alcançar os objetivos traçados para esta intervenção, por transpor as dificuldades encontradas e, sobretudo, conquistar se não todos os alunos, pelo menos uma parte.<br />
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4 - CONSIDERAÇÕES FINAIS (VOU LER DEPOIS)<br />
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Nesta proposta de intervenção sobre Evasão Escolar, vamos tratar de vários pontos que têm influência direta no tangente à defasagem de aprendizagem e que têm proporcionado o abandono das salas de aula por parte dos alunos, para os professores este é um dos empecilhos à permanência do aluno na escola, pois acreditam que, em virtude deste fato, os alunos não conseguem acompanhar as atividades escolares e, conseqüentemente, acabam abandonando a escola. Em face disto, os professores acreditam que a construção de uma política de intervenção que estabeleça uma parceria entre escola e as famílias dos alunos seria um fator de suma importância na prevenção da evasão escolar.<br />
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Ao buscar compreender, o processo de evasão escolar e identificar os possíveis fatores que a legitima seja na ótica dos adultos, ou seja na das crianças, o presente estudo, revelou que tanto a escola quanto a família se prendem à dimensão e à complexidade das relações sociais externas e internas que interferem no processo sócio-educativo da criança e do adolescente.<br />
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No âmbito das relações externas, a escola tem responsabilizado as famílias e suas condições precárias de vida pela evasão escolar dos seus filhos e, no âmbito das relações internas, atribui à criança pelo mau desempenho relacionado às atividades educacionais e até mesmo ao professor, como se ambos fossem imbuídos de total autonomia frente às questões sociais e as políticas educacionais.<br />
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Ainda como exemplo de situações complexas e relacionadas à questão da evasão escolar, os resultados obtidos revelam a existência de problemas relacionados ao abandono escolar com alunos de diferentes situações socioeducacionais: os alunos que não reagem diante de dificuldades ou por falta de interesse abandonam a escola, como também aqueles que, apesar de participar e desenvolver as atividades escolares com facilidade também se evadem das unidades escolares. Logo, percebe-se que não é a situação socioeconômica do aluno que determina ou classifica a condição de aluno desistente e que toda situação deve ser investigada.<br />
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Com base na sistematização e análise dos dados foi possível identificar que a evasão escolar é um aspecto presente na percepção dos professores e pessoal técnico-administrativo, mas um aspecto ausente nas ações político-administrativas desta unidade escolar pesquisada.<br />
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A idéia de que a responsabilidade é a solução na evasão escolar cabem ao “outro”, foi evidenciada nas entrevistas com a diretora, coordenadora pedagógica e dos funcionários da escola pesquisada.<br />
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Porém o fato da escola pesquisada ter um projeto político que norteia a sua prática em relação à criança e adolescente que se evade, ainda existe um trabalho de conscientização dos professores, quando afirmam que procuram no seu dia a dia motivo e interessado, e desta forma, permaneça na escola.<br />
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Concepções à parte, o presente estudo constatou que tanto a escola quanto à família, pouco têm feito pela criança que se evade.<br />
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Portanto, este trabalho é recomendado a todos que acreditam na pedagogia para enfrentar os desafios dos novos métodos tentando superar a evasão escolar.<br />
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Desta forma, nos dias de hoje, onde as sociedades do mundo inteiro estão interagindo (globalização) cada vez mais centradas no aluno é que estamos desenvolvendo este trabalho de intervenção.<br />
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Tendo como base, os estudos de autores como BRASIL (2006), FREITAG (1980), ANDRE (1995) e outros citados nos referenciais bibliográficos serviram de base para compreendermos o tema trabalhado.<br />
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O tema que escolhemos para os estudos é bastante amplo e com certeza, muita coisa poderia ainda ser abordada. No entanto em função do tema se faz necessário parar por aqui, tendo a consciência de ter aprendido muito e ter contribuído de alguma forma para que outros pesquisadores sobre esse tema se debrucem.<br />
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REFERÊNCIAS<br />
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ANDRÉ, Marli Eliza; DALMAZO, Afonso de. Etnologia da Prática Escolar. 6ª Ed. Campinas: Papirus, 1995.<br />
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BRASIL, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). In: Assistência Social: Ética e Direitos. Coletânea de Leis e Resoluções. CRESS 7ª região, RJ, 4ª edição- 5ª reimpressão, Lidador LTDA, Rio de Janeiro, 2006.<br />
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<br />
CUNHA, M.I. O bom professor e sua prática. Campinas: Papirus, 1999.<br />
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DIMENSTEIN, Gilberto. Fomos maus alunos. Gilberto Dimenstein, Rubens Alves. Campinas, SP: Papirus, 2003.<br />
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<br />
FREIRE, Paulo. Ação Cultural para a liberdade e outros escritos. 10ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 2002.<br />
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________. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 21ª Ed. São Paulo: Paz e Terra, 2002.<br />
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FREITAG, Bárbara. Escola, Estado e Sociedade. 4ª ed., São Paulo: Moraes, 1980.<br />
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ROCHA, Simone Mariano. FICAI – Um instrumento de rede de atenção pela inclusão escolar.<br />
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Mariadapaz.comhttp://www.blogger.com/profile/00679755210269747808noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4674342974120037595.post-16730388185330169182011-10-08T07:57:00.000-07:002014-02-09T11:03:34.321-08:00Gincana HC<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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Mariadapaz.comhttp://www.blogger.com/profile/00679755210269747808noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4674342974120037595.post-78069328746951853682011-10-01T13:04:00.000-07:002014-02-09T11:04:00.368-08:00Pela Internet - essa faca de dois gumes<span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"></span><br />
<h2 class="date-header" style="color: #cc0000; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14px; font: normal normal bold 16px/normal Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; line-height: 19px; margin-bottom: 1em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; min-height: 0px; position: relative; text-transform: uppercase;">
<span style="background-color: #cc0000; color: white; letter-spacing: inherit; margin: inherit; padding: inherit;">SÁBADO, 1 DE OUTUBRO DE 2011</span></h2>
<div class="date-posts">
<div class="post-outer">
<div class="post hentry" style="margin-bottom: 25px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; min-height: 0px; position: relative;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 14px; line-height: 19px;"><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=4674342974120037595" name="6109935077206194666"></a></span></span><br />
<h3 class="post-title entry-title" style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14px; font: normal normal bold 24px/normal Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; line-height: 19px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0.75em; position: relative;">
DOUTORA EM EDUCAÇÃO DIZ QUE AS BRIGAS DE ALUNOS EM FRENTE AS ESCOLAS SÃO LAMENTÁVEIS</h3>
<div class="post-header" style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 1.6; margin-bottom: 1.5em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<div class="post-header-line-1">
</div>
</div>
<div class="post-body entry-content" id="post-body-6109935077206194666" style="position: relative; width: 600px;">
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="-webkit-box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.792969) 1px 1px 5px; background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-color: rgb(238, 238, 238); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(238, 238, 238); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(238, 238, 238); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(238, 238, 238); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.792969) 1px 1px 5px; color: black; float: left; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 1.4; margin-right: 1em; padding-bottom: 5px; padding-left: 5px; padding-right: 5px; padding-top: 5px; position: relative; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://www.jornalmetropolitano.com.br/imagens/fckupload/claudia%20santa%20rosa.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; color: blue; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto; text-decoration: none;"><img border="0" src="http://www.jornalmetropolitano.com.br/imagens/fckupload/claudia%20santa%20rosa.JPG" height="141" style="-webkit-box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.796875) 0px 0px 0px; background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border-bottom-style: none; border-color: initial; border-color: initial; border-left-style: none; border-right-style: none; border-top-style: none; border-width: initial; border-width: initial; box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.796875) 0px 0px 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; position: relative;" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="font-size: 12px; text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"><b>Professora Cláudia Santa Rosa</b></span></td></tr>
</tbody></table>
<div style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 1.4; text-align: justify;">
Para a professora Cláudia Santa Rosa, doutora em Educação e fundadora do Instituto do Desenvolvimento da Educação, as cenas vistas nos vídeos postados no Youtube são lamentáveis, frutos acima de tudo de uma fragilidade nas relações entre as pessoas de modo geral.</div>
<div style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 1.4; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 1.4; text-align: justify;">
"Eu percebo que em relação aos jovens, desde a infância há uma tendência preocupante, na-turalizando a violência na rua, na escola, uma fragilidade nos va-lores que eles trazem da família e do meio em que são criados", disse a especialista.</div>
<div style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 1.4; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 1.4; text-align: justify;">
Santa Rosa também ressalta as reuniões entre os jovens, que valorizam a violência como fator de poder na sociedade, refletindo na forma como reagem diante do mundo.</div>
<div style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 1.4; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 1.4; text-align: justify;">
A doutora vê ainda uma banalização da violência nos dias atuais como fator preponderante nas ocorrência entre os adolescentes nas unidades de ensino. "É lamentável. Vejo uma baixa tolerância na forma de expressar sua insatisfação. As pessoas não têm mais cerimônia em se dirigirem umas às outras de forma violenta e agressiva", explicou.</div>
<div style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 1.4; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 1.4; text-align: justify;">
Percorrendo as escolas, a professora também percebe uma mudança nas características das meninas. Algumas se rebelam, demonstrando uma agressividade exagerada, característica que há até pouco tempo era marcada em sua maioria pelos meninos.</div>
<div style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 1.4; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 1.4; text-align: justify;">
"Também vejo por parte da maioria das escolas uma falta na formação dos valores, na consciência de direitos e deveres, da generosidade", disse a doutora. Porém, ela corrobora a opinião de que a escola, com a falta de estrutura adequada, não consegue suprir uma deficiência advinda de falhas na criação que se tem em casa.</div>
<div style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 1.4; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 1.4; text-align: justify;">
"Os jovens estão cada vez mais sem exemplos em casa. Cada vez mais eles se inspiram uns nos outros. Muitos mais que se inspiram num responsável, nos pais. Pessoas que até pouco tempo atrás eram exem-plos para os jovens".</div>
<div style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 1.4; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 1.4; text-align: justify;">
<b><span class="Apple-style-span" style="color: blue; font-size: xx-small;"><a href="http://www.jornalmetropolitano.com.br/?pg=caderno&cad=11&id=4691" style="color: blue; text-decoration: none;">JORNAL METROPOLITANO</a></span></b></div>
<div style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 1.4; text-align: justify;">
<b>Retirado do Blog de Macaíba</b></div>
<div style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 1.4; text-align: justify;">
<b><br />
</b></div>
<div style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 1.4; text-align: justify;">
Nossos alunos e estudantes não noção do ato danoso que é colocar brigas e outros conflitos que ocorrem dentro das Escolas nas páginas do YOU TUBE. </div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 15px; line-height: 1.4;">Dias </span><span class="Apple-style-span" style="font-size: 15px; line-height: 21px;">atrás</span><span class="Apple-style-span" style="font-size: 15px; line-height: 1.4;">, ocorreu uma briga de meninas dentro de uma sala de aula da Zona Norte. As alunas foram expostas, colegas incentivando a briga. Eu não penso que seja um caso apenas lamentável. Mas, um caso de procurar as autoridades (Conselho, polícia ou quem de Direito).</span></span></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
Mariadapaz.comhttp://www.blogger.com/profile/00679755210269747808noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4674342974120037595.post-48169360042289801442011-08-28T20:55:00.001-07:002011-08-28T20:55:00.864-07:00DIA DAS MÃES HC 2011<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8hRZcq8doFGWMFYH2aeK_2f-SP9qp71L_fjBVYrZfXN9iO9TxzAmhmAGnfb6sVpV9F1a2ahNJQFsJeGgL1ZcgIeDG8lxmVTGrKo9G0vtc2kXTuQTfTd604g0rryiZb4MWIVXu7ZIsb34K/s1600/SDC14715.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8hRZcq8doFGWMFYH2aeK_2f-SP9qp71L_fjBVYrZfXN9iO9TxzAmhmAGnfb6sVpV9F1a2ahNJQFsJeGgL1ZcgIeDG8lxmVTGrKo9G0vtc2kXTuQTfTd604g0rryiZb4MWIVXu7ZIsb34K/s400/SDC14715.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwlvC_KPveTPfH8-huHpVkjj42wRGxcAmQPBiPAX6T78BORexs5g7dq_vIcXza-3xWkd_U0ER4XYyi_c0wsd54sfwTqNWmadBTkdAI7occ-nhfQd1GRvtEbQE90dtnNQj1C6FYf7weNnSW/s1600/SDC14716.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwlvC_KPveTPfH8-huHpVkjj42wRGxcAmQPBiPAX6T78BORexs5g7dq_vIcXza-3xWkd_U0ER4XYyi_c0wsd54sfwTqNWmadBTkdAI7occ-nhfQd1GRvtEbQE90dtnNQj1C6FYf7weNnSW/s400/SDC14716.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfnsSueTaA2bFxVNYRY1ajqsXTSYzWjOVBNszzlMWKsNoCJfJfMC62-Ao_cl3-MtbKRCeuRnJv-5g99SGkBUirFPDXoLIqTIdgi9FjVh0dR4ni5brvexaAquc3uc8vT9N3oO7XgHRZEkY8/s1600/SDC14717.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfnsSueTaA2bFxVNYRY1ajqsXTSYzWjOVBNszzlMWKsNoCJfJfMC62-Ao_cl3-MtbKRCeuRnJv-5g99SGkBUirFPDXoLIqTIdgi9FjVh0dR4ni5brvexaAquc3uc8vT9N3oO7XgHRZEkY8/s400/SDC14717.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVsIQ_d3-Rdyepo3lXxovF75uVi-zROeYdZB6zqyAKkwDrau-1P4MbheuTsW0nU8_kzeWGCnmIYYFuaEGiumBT4BHlsguc_ADZdfxguEko_Q2b1ESKZfv3yMY1nacyMmuP7pXBgojxN8cX/s1600/SDC14718.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVsIQ_d3-Rdyepo3lXxovF75uVi-zROeYdZB6zqyAKkwDrau-1P4MbheuTsW0nU8_kzeWGCnmIYYFuaEGiumBT4BHlsguc_ADZdfxguEko_Q2b1ESKZfv3yMY1nacyMmuP7pXBgojxN8cX/s400/SDC14718.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4eMxRYRkuOyll7wivN9ypXEsJ9FO_cq8Er_8Hnf6h3pLPgJL6H0q9GiMYQa0wKcjCH6MrM2lH05v39dB091QQpBY9yiojqGCOSQQjSNM022qSXUB35LLLQ6gzaROeQpktsne0q9Q_TNpd/s1600/SDC14719.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4eMxRYRkuOyll7wivN9ypXEsJ9FO_cq8Er_8Hnf6h3pLPgJL6H0q9GiMYQa0wKcjCH6MrM2lH05v39dB091QQpBY9yiojqGCOSQQjSNM022qSXUB35LLLQ6gzaROeQpktsne0q9Q_TNpd/s400/SDC14719.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGu5aN7E3C75stFMy9rirTVezmK3OEPhcW1QFZy3seQxKpmNUWS1HkZfCI0iSOTPwj7zEE-Uwx-UqYXE2s2LizPFSJwQuATfJCFJt7zC2pqNXIDhQ3Zj3dLdNM-5NvigO1a4pEEErM9I4r/s1600/SDC14721.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGu5aN7E3C75stFMy9rirTVezmK3OEPhcW1QFZy3seQxKpmNUWS1HkZfCI0iSOTPwj7zEE-Uwx-UqYXE2s2LizPFSJwQuATfJCFJt7zC2pqNXIDhQ3Zj3dLdNM-5NvigO1a4pEEErM9I4r/s400/SDC14721.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFezc-zzI7o0Ok_v5-7WZ2pZKufdJ0vIYdeYcGyjIYWc3w-PbqSgcgrc17_Hm3MAgO8yv3wQt3-K1_KifZoAuRYVKyaclY1Yj_41OkrMqTqSpJD-gjKG1KmDja3CwdHW-NpIoDsiJD4A55/s1600/SDC14722.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFezc-zzI7o0Ok_v5-7WZ2pZKufdJ0vIYdeYcGyjIYWc3w-PbqSgcgrc17_Hm3MAgO8yv3wQt3-K1_KifZoAuRYVKyaclY1Yj_41OkrMqTqSpJD-gjKG1KmDja3CwdHW-NpIoDsiJD4A55/s400/SDC14722.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAWgxgUUyE2isl1p1G8a_nwsBSBodJQoLoCYVEXXlW-AfbRlqaI8zLPnSLUlbFTqcrPfjvujedCo1ZbyvEOuNn4wIqphkUO3Awg0oGanL5ewYQJJMDMR0X5UD6zamIYlqR6gzNedAYIAAR/s1600/SDC14723.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAWgxgUUyE2isl1p1G8a_nwsBSBodJQoLoCYVEXXlW-AfbRlqaI8zLPnSLUlbFTqcrPfjvujedCo1ZbyvEOuNn4wIqphkUO3Awg0oGanL5ewYQJJMDMR0X5UD6zamIYlqR6gzNedAYIAAR/s400/SDC14723.JPG" width="400" /></a></div><br />
Mariadapaz.comhttp://www.blogger.com/profile/00679755210269747808noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4674342974120037595.post-43287410220055160822011-07-24T10:13:00.000-07:002011-09-01T21:18:58.293-07:00Arraiá do Nhô Henrique - fotos<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9pW0kKRLDGZ8FP5QpajPNVuNjMl0tYwxee5lkAsconi8YbYiroKMDa6M5F_c3xhIddwqZIdYOk4kc5ijiBOWudrWEWXssHDufOYI9VJuKCwGK4PYuAcwN_olFP7FZPz1gYi3T5Ahm4mfV/s1600/SDC14813.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9pW0kKRLDGZ8FP5QpajPNVuNjMl0tYwxee5lkAsconi8YbYiroKMDa6M5F_c3xhIddwqZIdYOk4kc5ijiBOWudrWEWXssHDufOYI9VJuKCwGK4PYuAcwN_olFP7FZPz1gYi3T5Ahm4mfV/s400/SDC14813.JPG" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Arraiá do Nhô Henrique</td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br />
</td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br />
</td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br />
</td></tr>
</tbody></table><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"> Aconteceu no dia 21 de Junho o tradicional Arraiá da Escola Estadual "Henrique Castriciano de Souza", ititulado "Arraiá do Nhô Henrique" - aconteceu no turno Vespertino e contou com diversas atraçoes juninas: barraca de comidas típicas, barraca da cigana, barraca de pescaria, cadeia, corrida no saco, sorteio de balaio Junino, bingo de um kit de produtos de beleza e quadrilha improvisada, com músicas de Luiz Gonzaga - o Rei do Baião. O Rei do Milho foi o aluno Emerson do 7º Ano e a Rainha do Milho, Rayane Maria do 6º Ano, ambos do truno vespertino. Já o ganhador de um MP4 foi o aluno Alesson do 6º Ano, do vespertino - vendeu a maior quantia de bilhetes do Balaio Junino. A ganhadora doo Balaio Junino foi a Senhora Maria Edna do Nascimento Oliveira, mãe de duas alunas também do turno vespertino.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">As atividades realizadas na Escola Neste dia contaram com a colaboração de Adriana Claúdia. Adriana Alves, Amanda Padilha, Dayane, Mara, Milene, Tádzio, Irene, Vera, Jailson, Harondina, Marlene, Ângela,Ieda, íris: dos amigos da Escola: Juliermesom, Jackson e Heloisa e toda a equipe do Jornal HC.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">Mais uma vez, a Direção da Escola agradece pelo desempenho de todos</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhW9bZgClJFG-CfSQyWlJ_OOZgOBBxT6KQfXZYnR1PCSaM3pu2tJnBQODFTKCFQk_-4bWriN20TN1u-Ex2cFFGOZMzO4aPniroe1mtcDTkqrx8NBlgWx5L7cwqy9dYc8oNe52coHaF7hWcX/s400/SDC14808.JPG" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="400" /></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br />
</td></tr>
</tbody></table><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYg7SRQD912SF6UApdjClQMhPcVMCUx5qIIXMij2p9sYAFcGPMeMzHcsJr2YU_-FxHCV6zdcnkbs6jKWW08eI3RObT0gduV1Ji3q35wCQ9w-C3t31wemYzDRny3XtdkLC7hbY0VUhjI7lH/s1600/SDC14809.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYg7SRQD912SF6UApdjClQMhPcVMCUx5qIIXMij2p9sYAFcGPMeMzHcsJr2YU_-FxHCV6zdcnkbs6jKWW08eI3RObT0gduV1Ji3q35wCQ9w-C3t31wemYzDRny3XtdkLC7hbY0VUhjI7lH/s400/SDC14809.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiz2RVLuZ54iEafu4FgSbDALA7Hd4x9HywI5B7vfekNBUref2zYjoCJ3ROnIJPXfcb02mcFSv_v6K5yWTKD5mu4jTWDpZPnqs_gFJ5TFVZdaY7SORFGyOBakemrr5yUvEf95APyfHaDIS_9/s1600/SDC14810.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiz2RVLuZ54iEafu4FgSbDALA7Hd4x9HywI5B7vfekNBUref2zYjoCJ3ROnIJPXfcb02mcFSv_v6K5yWTKD5mu4jTWDpZPnqs_gFJ5TFVZdaY7SORFGyOBakemrr5yUvEf95APyfHaDIS_9/s400/SDC14810.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEge5aZB5fJWSlVnxdirzC2KVirmU8r77VpuBc61WiIj4traazFGOKM-j9HWERXbC8-2CIzq2XRTMGbi2xc2f3JT8c54og1icoqrfN2yNae2w6PygBaIBMLP-sglX7StKr8MLIwxgSEjR4i8/s1600/SDC14811.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEge5aZB5fJWSlVnxdirzC2KVirmU8r77VpuBc61WiIj4traazFGOKM-j9HWERXbC8-2CIzq2XRTMGbi2xc2f3JT8c54og1icoqrfN2yNae2w6PygBaIBMLP-sglX7StKr8MLIwxgSEjR4i8/s400/SDC14811.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiW43j7MajnvY4y-PaI9PXtM-Y0rbeyWm1d9WJHASsK8fsoBTOD0ClnWDXxzX8eY-0I-ylcYnuETuCGUqrZ-gjUZnPDtU4j_nxbGtHexL-nOtmsoI1m84tjgWD53dQDqfFlF_puFwXZ6tCV/s1600/SDC14812.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiW43j7MajnvY4y-PaI9PXtM-Y0rbeyWm1d9WJHASsK8fsoBTOD0ClnWDXxzX8eY-0I-ylcYnuETuCGUqrZ-gjUZnPDtU4j_nxbGtHexL-nOtmsoI1m84tjgWD53dQDqfFlF_puFwXZ6tCV/s400/SDC14812.JPG" width="400" /></a></div><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjkXLv47y6XxgazRJxlBHwqP3BRjPiJxAtxSJgH6wayxViHZ31RsqJ7KYU33KR1b4JDe9s4xPFylIpwpFn4equlKkP6ONd2yuzt542BZLv-6ISpEKhVQ8pa3cCdXk7phR4v45DXr6q0Bv8A/s1600/SDC14814.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjkXLv47y6XxgazRJxlBHwqP3BRjPiJxAtxSJgH6wayxViHZ31RsqJ7KYU33KR1b4JDe9s4xPFylIpwpFn4equlKkP6ONd2yuzt542BZLv-6ISpEKhVQ8pa3cCdXk7phR4v45DXr6q0Bv8A/s400/SDC14814.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGPFd7nkTMU99pZ9ZMnvlu0XlomM9utIQoB8fLn2nGs7cEDSOEo9hgw2KFhOgcOU9dxwxCHsvGwk6aO7GyujTDsBbdAPmwdKOt-aYxbqDqodxlY2bEThPaVkazafWLrLm3uw8lQ739nP2Y/s1600/SDC14815.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGPFd7nkTMU99pZ9ZMnvlu0XlomM9utIQoB8fLn2nGs7cEDSOEo9hgw2KFhOgcOU9dxwxCHsvGwk6aO7GyujTDsBbdAPmwdKOt-aYxbqDqodxlY2bEThPaVkazafWLrLm3uw8lQ739nP2Y/s400/SDC14815.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPWAchXw5_cOxu7Fcvym1U2e0NqzT86_d5DdGNRIs6hnit_g-pssh1A3SKgmqPv4QGWGcfAtogb7zfvJL4FT_Rqw4_XwX-kYNZIVN_XfVLPMe2XK6j0KWrX-xzlYQ6dl7d38P82fHGHcqY/s1600/SDC14816.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPWAchXw5_cOxu7Fcvym1U2e0NqzT86_d5DdGNRIs6hnit_g-pssh1A3SKgmqPv4QGWGcfAtogb7zfvJL4FT_Rqw4_XwX-kYNZIVN_XfVLPMe2XK6j0KWrX-xzlYQ6dl7d38P82fHGHcqY/s400/SDC14816.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCjo2nWo0LYFIi4PNOsybLF2BpLaF7eM7wwZATenmpsJKdcesc_5NBUItaNVmd8mWLSWWoioPBPmqFR2K9O3taJItdus6wYQPelMrg2Cq6IRZ6QImV3aZI1hgXsiiMJpLy-dg98sMAIF39/s1600/SDC14817.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCjo2nWo0LYFIi4PNOsybLF2BpLaF7eM7wwZATenmpsJKdcesc_5NBUItaNVmd8mWLSWWoioPBPmqFR2K9O3taJItdus6wYQPelMrg2Cq6IRZ6QImV3aZI1hgXsiiMJpLy-dg98sMAIF39/s400/SDC14817.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEoyWeJ6a9iBOH7F3K2ojRyXCjgAcW9E04rc3m2LUE9xAzP7O-_XRP0k7DYRoX0D_a51czJ8N01UNNl2RWMRl6hIgE5Y3BnjNYOI92K4DOrOvTvm2-epQsYP75AUhkE2G4rbq6L6sIlbyj/s1600/SDC14818.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEoyWeJ6a9iBOH7F3K2ojRyXCjgAcW9E04rc3m2LUE9xAzP7O-_XRP0k7DYRoX0D_a51czJ8N01UNNl2RWMRl6hIgE5Y3BnjNYOI92K4DOrOvTvm2-epQsYP75AUhkE2G4rbq6L6sIlbyj/s400/SDC14818.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgz_WybxyMgplu_5cYBx2p6Ann42wIirzEuPP3u4QtOemM9_pr1oEGU9Imn-kt3rcx7_BcCVqRWAGe4lb4spJhaklJKkbds3u8dN3OH22k55-w3WFnuA30fV1YVJ2l59Pp3H4Br4iSdmry7/s1600/SDC14819.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgz_WybxyMgplu_5cYBx2p6Ann42wIirzEuPP3u4QtOemM9_pr1oEGU9Imn-kt3rcx7_BcCVqRWAGe4lb4spJhaklJKkbds3u8dN3OH22k55-w3WFnuA30fV1YVJ2l59Pp3H4Br4iSdmry7/s400/SDC14819.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhociBTXu-PHO3Z1yFSlDbXA7nAx_BSbsmWmhwV6qMQ6M34oUgteSsAE_x2PhG_hIsh44mn7vE_VHKvs3npx4NOcllfYIKaSIXBwkvD9rBUeEU87T512gpOZggcW6Ofae_uN4hfkKn2s-Eh/s1600/SDC14820.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhociBTXu-PHO3Z1yFSlDbXA7nAx_BSbsmWmhwV6qMQ6M34oUgteSsAE_x2PhG_hIsh44mn7vE_VHKvs3npx4NOcllfYIKaSIXBwkvD9rBUeEU87T512gpOZggcW6Ofae_uN4hfkKn2s-Eh/s400/SDC14820.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgasKcyqgqO6jngnG2P3BUrGCM0p7mMbploCuLBaXFzDcY5VG_bYhwy5DG6fDgiQNPZ1shC9g5oFWpyZfkfIJ4GD9w2E2u7Wr0VrEf27MGdittDKSEH8gLl5vV8FG7lUR1t5_PVC7gabxmm/s1600/SDC14821.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgasKcyqgqO6jngnG2P3BUrGCM0p7mMbploCuLBaXFzDcY5VG_bYhwy5DG6fDgiQNPZ1shC9g5oFWpyZfkfIJ4GD9w2E2u7Wr0VrEf27MGdittDKSEH8gLl5vV8FG7lUR1t5_PVC7gabxmm/s400/SDC14821.JPG" width="300" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6m3ld5D21L0XMILh5pVqQGmV6bNUEv8e6Pfl4M6co2Z35ppiqlC9wjEmavX84VkmN-idj30HGEN3hsVGQyWm6C8VawBseRnjZiHU0Mo3YakMxjpZ7LUFTATqfDEr4VItari_9_JIDtBmM/s1600/SDC14822.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6m3ld5D21L0XMILh5pVqQGmV6bNUEv8e6Pfl4M6co2Z35ppiqlC9wjEmavX84VkmN-idj30HGEN3hsVGQyWm6C8VawBseRnjZiHU0Mo3YakMxjpZ7LUFTATqfDEr4VItari_9_JIDtBmM/s400/SDC14822.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-E5Mj-yS5oOXQ2sK9eujU0Gs-bFQ5NOVRE2_eHmZD6g193CXZfyzQpuQgy0bo8lLPxR4QVjhv7iZVYxnH0eA_g2iOqc3TYJVQEzIdZWBU9fM_v41A0_zAvwo7eAaHvN1a_5Y6gojwhGjL/s1600/SDC14823.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-E5Mj-yS5oOXQ2sK9eujU0Gs-bFQ5NOVRE2_eHmZD6g193CXZfyzQpuQgy0bo8lLPxR4QVjhv7iZVYxnH0eA_g2iOqc3TYJVQEzIdZWBU9fM_v41A0_zAvwo7eAaHvN1a_5Y6gojwhGjL/s400/SDC14823.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwHktdl8d-eQnc14XMP96Ci1Nr9WsakB69kgm86IerKh5SydQbrFdTxPssJ-rZHO6XBJBXCZGuk3kdcBdT4AD_gSFhIJKCOitjoTX3ZRV2HYX4CyVCmUBl1uC4NiTkuKj7stvV1vflONkl/s1600/SDC14824.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwHktdl8d-eQnc14XMP96Ci1Nr9WsakB69kgm86IerKh5SydQbrFdTxPssJ-rZHO6XBJBXCZGuk3kdcBdT4AD_gSFhIJKCOitjoTX3ZRV2HYX4CyVCmUBl1uC4NiTkuKj7stvV1vflONkl/s400/SDC14824.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9mYp6-Nw9n8V_l9cw4VFEBDeVEFzo_9pDNg_3FKupfrXpf0uIusNgQPTTThHco6la5lRTzuC5LcpHfVrfF667xWRfBBzEGrn7gLQxrlxod6Bs2462sGRMx8yt9hDVZbId7neEQ8qRzz9d/s1600/SDC14825.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9mYp6-Nw9n8V_l9cw4VFEBDeVEFzo_9pDNg_3FKupfrXpf0uIusNgQPTTThHco6la5lRTzuC5LcpHfVrfF667xWRfBBzEGrn7gLQxrlxod6Bs2462sGRMx8yt9hDVZbId7neEQ8qRzz9d/s400/SDC14825.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNO5uVkDDPF8iyuWt7kJR6poehAYCYjVgSRlJNOXFlsSOs9qI2SX5mb6hyPgRzAvoQGDebU6H2_e62uYwIxBcT_idjrYxtKlDM1FNTxg1E8L6JgdzuzPM33dKTrqbbT44ll7hsfpujAGAZ/s1600/SDC14826.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNO5uVkDDPF8iyuWt7kJR6poehAYCYjVgSRlJNOXFlsSOs9qI2SX5mb6hyPgRzAvoQGDebU6H2_e62uYwIxBcT_idjrYxtKlDM1FNTxg1E8L6JgdzuzPM33dKTrqbbT44ll7hsfpujAGAZ/s400/SDC14826.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWLprWI0cYcTkYYFgzwSikNzms5DWUnATXK4mialaGTMZo0yuxU-Piczi6X3zbCS7riY6KKbsPiicQQ4_eArz1uhj4LxA2W_HgLDY5Sf44UwhJLhe9miIuc-S_4ALyg9S4eYSgq0wx4-Oc/s1600/SDC14827.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWLprWI0cYcTkYYFgzwSikNzms5DWUnATXK4mialaGTMZo0yuxU-Piczi6X3zbCS7riY6KKbsPiicQQ4_eArz1uhj4LxA2W_HgLDY5Sf44UwhJLhe9miIuc-S_4ALyg9S4eYSgq0wx4-Oc/s400/SDC14827.JPG" width="400" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyoL-bsnQUtIP0h6z8WStRkLAVBoUVrU2GWqlDsiZqJqNulx8bMfkYWWPB0BzTYyftFQFbkF8r683_B34VZ-WKmzx1nFf6GDJSVWPdwP-hE3H3c25ij502k0_upSsr5jza3xP1u5rD51fU/s1600/SDC14784.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyoL-bsnQUtIP0h6z8WStRkLAVBoUVrU2GWqlDsiZqJqNulx8bMfkYWWPB0BzTYyftFQFbkF8r683_B34VZ-WKmzx1nFf6GDJSVWPdwP-hE3H3c25ij502k0_upSsr5jza3xP1u5rD51fU/s400/SDC14784.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicDl5PrG83-imBhDJnbCKuxWkrg_ZE2xGIINlir5bomH26KykDJM_oszCEYUj0LRqLDD-VIpgTmpmA3hkCoV8QCdtiNE1htHmoADdBNOQYs4dycb7NOsh6cGf4pcTdOWxwjeGdLZ78AJlJ/s1600/SDC14785.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicDl5PrG83-imBhDJnbCKuxWkrg_ZE2xGIINlir5bomH26KykDJM_oszCEYUj0LRqLDD-VIpgTmpmA3hkCoV8QCdtiNE1htHmoADdBNOQYs4dycb7NOsh6cGf4pcTdOWxwjeGdLZ78AJlJ/s400/SDC14785.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgabQ1oJ8FJZA2u3VynLrnYouQ3C6DgPlUDN5YaT8uT2_U1oAa6xK_QKGH53P17xcl6vesgj7-tslESsKwL0rpmKOP7VZjb2Bp73SYNaBWN-EVxXIdd334XpobiasXeXVvw8950T7jtAFlf/s1600/SDC14786.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgabQ1oJ8FJZA2u3VynLrnYouQ3C6DgPlUDN5YaT8uT2_U1oAa6xK_QKGH53P17xcl6vesgj7-tslESsKwL0rpmKOP7VZjb2Bp73SYNaBWN-EVxXIdd334XpobiasXeXVvw8950T7jtAFlf/s400/SDC14786.JPG" width="300" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhteW0xFupqPLzv1spc7BNqO4DXrwpuflKZ2YmiHJ_GkxdWzcfvx5oi92Rlqt5v3yCYQY3hO4bFlphPCoeG7ayWWeha97drih6677Z3rb1WpG1y12KygWiq2hqfvYLbKQNthRJ7PmsaWgt_/s1600/SDC14787.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhteW0xFupqPLzv1spc7BNqO4DXrwpuflKZ2YmiHJ_GkxdWzcfvx5oi92Rlqt5v3yCYQY3hO4bFlphPCoeG7ayWWeha97drih6677Z3rb1WpG1y12KygWiq2hqfvYLbKQNthRJ7PmsaWgt_/s400/SDC14787.JPG" width="300" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQhZvv8QVT61wlq9NXyuC3bC-Y-uCuMgI4rKcTg0Zk7_25NsecUVSi9P8gEcYX2VQmGcSM9fDY5PXfrVzJq7ZwvfRnX3mLB0Xydlkb3Gqn-e0E6OKmPmn46HZIErE2c2koIvoiwHk7Veo2/s1600/SDC14788.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQhZvv8QVT61wlq9NXyuC3bC-Y-uCuMgI4rKcTg0Zk7_25NsecUVSi9P8gEcYX2VQmGcSM9fDY5PXfrVzJq7ZwvfRnX3mLB0Xydlkb3Gqn-e0E6OKmPmn46HZIErE2c2koIvoiwHk7Veo2/s400/SDC14788.JPG" width="300" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipoj3qM1cs-AeiTDbwTZ-qA_qsk1VcJR9lESZYvX2j1foINSJpXuogVvfYdQ1YBA14aGRsHQpQhjOHg4TtxxbonCzjhUf8wgtLuVMdkoGfTu1OgrcgAstYav7NNGDwLBMse-vDmJRUrKOx/s1600/SDC14789.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipoj3qM1cs-AeiTDbwTZ-qA_qsk1VcJR9lESZYvX2j1foINSJpXuogVvfYdQ1YBA14aGRsHQpQhjOHg4TtxxbonCzjhUf8wgtLuVMdkoGfTu1OgrcgAstYav7NNGDwLBMse-vDmJRUrKOx/s400/SDC14789.JPG" width="300" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjm8S4YLseXVFn9vffSGFz11xPB8AV6kppO6Bb-3ZI73HtqfEACcKAYFph1HnITK-PThHNIvijBqjhomAd-2j3xnadMNAzoYSDrHiAK10p2A-5u38rM43CpaXd-UbjjQ2It53oUxky_vSs2/s1600/SDC14790.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjm8S4YLseXVFn9vffSGFz11xPB8AV6kppO6Bb-3ZI73HtqfEACcKAYFph1HnITK-PThHNIvijBqjhomAd-2j3xnadMNAzoYSDrHiAK10p2A-5u38rM43CpaXd-UbjjQ2It53oUxky_vSs2/s400/SDC14790.JPG" width="300" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwkIL7k1sLQbJliP9kYJKR8lkI8RybENDG07OUNMjwCnLLhQ9pnDLhErkNjNanV3l4ylSr99lLqhr7EJpQyAPFqThWM5teSvZCMEulu06lZXouugMXwBIUycSAqRANzrwZvm92dHmtP4RM/s1600/SDC14791.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwkIL7k1sLQbJliP9kYJKR8lkI8RybENDG07OUNMjwCnLLhQ9pnDLhErkNjNanV3l4ylSr99lLqhr7EJpQyAPFqThWM5teSvZCMEulu06lZXouugMXwBIUycSAqRANzrwZvm92dHmtP4RM/s400/SDC14791.JPG" width="300" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhodDY_W-ba7l_gYsnOS1OMR6rOVMeGmBtrvWQHDgV1215TB2Baw-KqZPw-8f-lePq7S_PwjH5A54Nh6Ka8vMyS7PIvYaxXNYmUSCqjd2HmWcaKl4vz4pQ9ewkBDNiJhL_glWHcxdlKN0nT/s1600/SDC14792.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhodDY_W-ba7l_gYsnOS1OMR6rOVMeGmBtrvWQHDgV1215TB2Baw-KqZPw-8f-lePq7S_PwjH5A54Nh6Ka8vMyS7PIvYaxXNYmUSCqjd2HmWcaKl4vz4pQ9ewkBDNiJhL_glWHcxdlKN0nT/s400/SDC14792.JPG" width="300" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDncdRupBkRFmIy0RExlN8Yq0AvhKvsykaamDtS8QaPQ7Q7Kbd5cStdhN2OfAbKVnlBvxJKs6t3TjYrRfJ7hnva2Ef3ASOfSk4BD2wethwB1yaujkJenHZpMSGfRvgBbg8zmwI4gLe2zH-/s1600/SDC14793.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDncdRupBkRFmIy0RExlN8Yq0AvhKvsykaamDtS8QaPQ7Q7Kbd5cStdhN2OfAbKVnlBvxJKs6t3TjYrRfJ7hnva2Ef3ASOfSk4BD2wethwB1yaujkJenHZpMSGfRvgBbg8zmwI4gLe2zH-/s400/SDC14793.JPG" width="300" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmcYelsHXK7cWSdwOnjDOL2NcYjhM1fdvOGVu5_xNK5_IGzFUDEFzYu_8BSt7fWXkzbgS1bbDrGZvuA-Do-obCjPDBaIAMITZXeX8GGL_vKxA5tXZmtknTRgOIA5DQA7xVWcnavnBmP6o8/s1600/SDC14794.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmcYelsHXK7cWSdwOnjDOL2NcYjhM1fdvOGVu5_xNK5_IGzFUDEFzYu_8BSt7fWXkzbgS1bbDrGZvuA-Do-obCjPDBaIAMITZXeX8GGL_vKxA5tXZmtknTRgOIA5DQA7xVWcnavnBmP6o8/s400/SDC14794.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3p_UA5tn2vJKF2nsK-d_Aw3bsbWVAIjkpXYpKlTGTFGrqmgYxMZLm5jgO8smRdKda7iwvs4aZN91tjWQqJL5-FpaIPwZm_a5M5C_Bhp7O9ticFQdkjy0FrUf7HWKm49kICywktpWLELA_/s1600/SDC14795.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3p_UA5tn2vJKF2nsK-d_Aw3bsbWVAIjkpXYpKlTGTFGrqmgYxMZLm5jgO8smRdKda7iwvs4aZN91tjWQqJL5-FpaIPwZm_a5M5C_Bhp7O9ticFQdkjy0FrUf7HWKm49kICywktpWLELA_/s400/SDC14795.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwBnc3GA2P0q_WY8afWTF9K6_EDOuCe-BnaEUT2TG_SD4QDPeUPoaSzL7E25G8BVp7rwXCaCXi_HX5EwG9dnsLPgawXA8GhKIeIxQICufOo_0lU_lNKDVC_mwI1GapyVGGXdBCk0zj9nGK/s1600/SDC14796.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwBnc3GA2P0q_WY8afWTF9K6_EDOuCe-BnaEUT2TG_SD4QDPeUPoaSzL7E25G8BVp7rwXCaCXi_HX5EwG9dnsLPgawXA8GhKIeIxQICufOo_0lU_lNKDVC_mwI1GapyVGGXdBCk0zj9nGK/s400/SDC14796.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQgBTIXdSxeJf2iFA1jt-hv9RtaBE8hdmY3t66EZvZ3anYAdhFr2bNO-sIwEsynIwYjGAAkNfyf87QQTCdjiwllMp_aKauounFZWZIo25KsN-afvKeYcXxIh9iA6YCncxVmBhC2SvryKry/s1600/SDC14797.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQgBTIXdSxeJf2iFA1jt-hv9RtaBE8hdmY3t66EZvZ3anYAdhFr2bNO-sIwEsynIwYjGAAkNfyf87QQTCdjiwllMp_aKauounFZWZIo25KsN-afvKeYcXxIh9iA6YCncxVmBhC2SvryKry/s400/SDC14797.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFo778_m74r6fQTBRczGz4F43VP0V8aFoYKIv0__plJfz3EVif-xqB5CjbJdK9JFYM22e8UihM6MQoi8X5RpFSp5VhK3yatDgYc19P6dF5EvoEIY30qj32cX2F_9cm4mxxeFJNJ2wXTeui/s1600/SDC14798.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFo778_m74r6fQTBRczGz4F43VP0V8aFoYKIv0__plJfz3EVif-xqB5CjbJdK9JFYM22e8UihM6MQoi8X5RpFSp5VhK3yatDgYc19P6dF5EvoEIY30qj32cX2F_9cm4mxxeFJNJ2wXTeui/s400/SDC14798.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCPeoiyZXez7cERTp4dPhghZS8Fir7Jk2nNt9ULZfOrCmLMkCtu-L6kQ7OVNynHzpz_DQVqg1BMJzoZNJcRPZGw_zrVcVkcSiHs4icoxVCtHMm4aMva4mx3Asoe3u3_A_Qdi_2sQYHTRcp/s1600/SDC14799.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCPeoiyZXez7cERTp4dPhghZS8Fir7Jk2nNt9ULZfOrCmLMkCtu-L6kQ7OVNynHzpz_DQVqg1BMJzoZNJcRPZGw_zrVcVkcSiHs4icoxVCtHMm4aMva4mx3Asoe3u3_A_Qdi_2sQYHTRcp/s400/SDC14799.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqOtFbC2OPees74eVHrS7Ubgsdvu3K8civ0YinvLlbloxlZxCKNBAp36rvxFdZ5YsqdjHtNfxDsMj-IbIGqKghBxP1CIY1aE10O9ZWy6cHScYiPmzKDtyGWkvAlKRbuJMjBC6tydivy0Le/s1600/SDC14800.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqOtFbC2OPees74eVHrS7Ubgsdvu3K8civ0YinvLlbloxlZxCKNBAp36rvxFdZ5YsqdjHtNfxDsMj-IbIGqKghBxP1CIY1aE10O9ZWy6cHScYiPmzKDtyGWkvAlKRbuJMjBC6tydivy0Le/s400/SDC14800.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjIn6chGdxYzVAh-IjEpauXffGd_Z-Qbo2KUsfxM5nryDKOVi0woPMFMzUGkDIOR3U17alaZR_imTKVf3exbUTMLv87sG_kYfr6Ty2kWNUjw8kX24v-yey765oc_nlz3sbLxsaoQT11GJH5/s1600/SDC14801.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjIn6chGdxYzVAh-IjEpauXffGd_Z-Qbo2KUsfxM5nryDKOVi0woPMFMzUGkDIOR3U17alaZR_imTKVf3exbUTMLv87sG_kYfr6Ty2kWNUjw8kX24v-yey765oc_nlz3sbLxsaoQT11GJH5/s400/SDC14801.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYKQCMMEZce_2xijPNdBk_TobYrk9XwX8Kw0g-vatA-dGtIiT30yRBeCYFBCiP1IEiC3QzPaEMed7ohdGY0qgv13fkXpn1AFAKPAGgZc05nXxE2z7twO113xDdGh1IFIF2Ck7Bu7a0ocIL/s1600/SDC14803.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYKQCMMEZce_2xijPNdBk_TobYrk9XwX8Kw0g-vatA-dGtIiT30yRBeCYFBCiP1IEiC3QzPaEMed7ohdGY0qgv13fkXpn1AFAKPAGgZc05nXxE2z7twO113xDdGh1IFIF2Ck7Bu7a0ocIL/s400/SDC14803.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7ronU7sP3AsCgg73gT7RT5Nej28PY7CT8j5GiR7VId7Kv-MOJnGa3oHWDAmzyt8Nx_0ZYYziPN0-f1CCSzg5rghyHiTm7wVa5RU3AkOphM-vpjokxKSJefoGQzAliRO26qCphlwp8QwBQ/s1600/SDC14804.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7ronU7sP3AsCgg73gT7RT5Nej28PY7CT8j5GiR7VId7Kv-MOJnGa3oHWDAmzyt8Nx_0ZYYziPN0-f1CCSzg5rghyHiTm7wVa5RU3AkOphM-vpjokxKSJefoGQzAliRO26qCphlwp8QwBQ/s400/SDC14804.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhLydDXglnzH30aA-6OIBrOarmDPOOMSLcDhpley27dfmuPGkkqh594TeHb01cwP2M7KraTNS31vI3FlwgBEyDpXrF1QHUo3XfRbNOIzb5fe5pz51uDnPsyyqgiTmtyg_MUIYpzFBjKTay/s1600/SDC14805.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhLydDXglnzH30aA-6OIBrOarmDPOOMSLcDhpley27dfmuPGkkqh594TeHb01cwP2M7KraTNS31vI3FlwgBEyDpXrF1QHUo3XfRbNOIzb5fe5pz51uDnPsyyqgiTmtyg_MUIYpzFBjKTay/s400/SDC14805.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkp5o7_E5hkvpFTn2mm84vS4rel78WLjxqLP9ZSlBjhRLddfhayrDa2caztDwqJJYLZ2XxAVPdco3iDbrLEU12sQKHUKgyE6ifRJmUq5zawa9xxQmbiPETcyEni4KcqwvyFwDC7yPkFbfe/s1600/SDC14806.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkp5o7_E5hkvpFTn2mm84vS4rel78WLjxqLP9ZSlBjhRLddfhayrDa2caztDwqJJYLZ2XxAVPdco3iDbrLEU12sQKHUKgyE6ifRJmUq5zawa9xxQmbiPETcyEni4KcqwvyFwDC7yPkFbfe/s400/SDC14806.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgE4x5zx2krEtGJXMPbx6EfyTVMEldh7w5FJvJWqXqKdOQjTWEH5W3ybggrMH_Kh8ALZrUPsCRHm2DBVN-YZErAJjYUtTD98b1o9LRpRHlC84tNibVDg-3qQG8g12A8mBMVqgEVSK7KpWSm/s1600/SDC14807.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgE4x5zx2krEtGJXMPbx6EfyTVMEldh7w5FJvJWqXqKdOQjTWEH5W3ybggrMH_Kh8ALZrUPsCRHm2DBVN-YZErAJjYUtTD98b1o9LRpRHlC84tNibVDg-3qQG8g12A8mBMVqgEVSK7KpWSm/s400/SDC14807.JPG" width="400" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjegDBraocBfSwVXVY0Rq1Sf0pbEqnM0BPPt9ySOVQD4zHaccDJskujCrDG7F-JCpOHy87fntVes0CkDlyeOTnZDqEYXU-mLo9fBduUNSk39Cm5AF2tCCxZhpc8lAv-dtg8rG2i2cu71l3u/s1600/SDC14774.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjegDBraocBfSwVXVY0Rq1Sf0pbEqnM0BPPt9ySOVQD4zHaccDJskujCrDG7F-JCpOHy87fntVes0CkDlyeOTnZDqEYXU-mLo9fBduUNSk39Cm5AF2tCCxZhpc8lAv-dtg8rG2i2cu71l3u/s400/SDC14774.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhV9FhVoNAL8j08l2XD5vJ55IgDGhwR5WGrcoJ183plDUTVZKlbL0sImvp4KyHmQ6srB7guwLHq2PYhB79zg8L0beq6wFV1sIeH8fdE8FeEx_-C-aa8cgfAJcwouhGxyXcSgkPWon9Fm6e0/s1600/SDC14775.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhV9FhVoNAL8j08l2XD5vJ55IgDGhwR5WGrcoJ183plDUTVZKlbL0sImvp4KyHmQ6srB7guwLHq2PYhB79zg8L0beq6wFV1sIeH8fdE8FeEx_-C-aa8cgfAJcwouhGxyXcSgkPWon9Fm6e0/s400/SDC14775.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgcKEfhNGpIpZD_Mr-aSpbya2p_G599pX0-3FpJ1-KvNNHPUOAFg4y8SBo0jyrFXCdAA9WdUG42jfULF6ud3W0OvUMX98PE7kHWXpOmlrBk8bnoHWDDHs4DMXA__uo3xpW4bZW43S7dOkc6/s1600/SDC14776.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgcKEfhNGpIpZD_Mr-aSpbya2p_G599pX0-3FpJ1-KvNNHPUOAFg4y8SBo0jyrFXCdAA9WdUG42jfULF6ud3W0OvUMX98PE7kHWXpOmlrBk8bnoHWDDHs4DMXA__uo3xpW4bZW43S7dOkc6/s400/SDC14776.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEUrUF13lhHoyDHI-Fvdgt9IArzAhajT-E_vWsZYmf3GRwWyNnXuV56F4gH7SCxcalaR4Asnr8SywDAS7rh52RjVWEd5o-lTdm3EwB6l3w2raHA-XzWR710cQDoT-O-UHgJ5n_66FuKvp3/s1600/SDC14777.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEUrUF13lhHoyDHI-Fvdgt9IArzAhajT-E_vWsZYmf3GRwWyNnXuV56F4gH7SCxcalaR4Asnr8SywDAS7rh52RjVWEd5o-lTdm3EwB6l3w2raHA-XzWR710cQDoT-O-UHgJ5n_66FuKvp3/s400/SDC14777.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEJYSV4ZfLTIsvf3RDkZqVCy-ug6HlyN9oqwXrOkKQqfX2XTw2L1vCiraahdd799b3D8hJPEeHeLoKuhQmWGTXUqMZK_0eSXCxLqaJCLNinEXBt2XdI-2WyQCLBqgTMUtwlVqNudMT3M4r/s1600/SDC14778.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEJYSV4ZfLTIsvf3RDkZqVCy-ug6HlyN9oqwXrOkKQqfX2XTw2L1vCiraahdd799b3D8hJPEeHeLoKuhQmWGTXUqMZK_0eSXCxLqaJCLNinEXBt2XdI-2WyQCLBqgTMUtwlVqNudMT3M4r/s400/SDC14778.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg46jLuuhnH3Ydx0G3XvQMVYPmXwNf5qbq2e2oN0YCw8dzPdWVRw3QS2XXAHRR0doLvlT7w-4QX3zzPwdmNvBJYrJIMY6Gi7GQ7CYGLv0CiTkWXh7zOS-KAsosUBsQlJ7n8Xyu3lp678cRn/s1600/SDC14779.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg46jLuuhnH3Ydx0G3XvQMVYPmXwNf5qbq2e2oN0YCw8dzPdWVRw3QS2XXAHRR0doLvlT7w-4QX3zzPwdmNvBJYrJIMY6Gi7GQ7CYGLv0CiTkWXh7zOS-KAsosUBsQlJ7n8Xyu3lp678cRn/s400/SDC14779.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhB-gp2sPPkNIWoBnyRs4UGqrcGIwWUXWnxL_F3AYQ5znCkWO-znZbTG7VaqPTBrAA4FEKaTESL5fuwk7LoPcPuCZYmsjHomzvs1bqKW1xQ4vg0Dqt9Teaf-g0mqCunDQcmFxR2OZqYSGCs/s1600/SDC14780.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhB-gp2sPPkNIWoBnyRs4UGqrcGIwWUXWnxL_F3AYQ5znCkWO-znZbTG7VaqPTBrAA4FEKaTESL5fuwk7LoPcPuCZYmsjHomzvs1bqKW1xQ4vg0Dqt9Teaf-g0mqCunDQcmFxR2OZqYSGCs/s400/SDC14780.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVkU3_jPdGqQyUC185nnOj5T-7KnpFKVG9DDAD4J9k4WeeY8j-TIQFPPJYQ-BFrDXJJ-34wBa6eHQBhonZE9b77MVWE1EEhCNF1-or-mk_M3HJjKdCX61fe3UZYTfyaoWwJ4T0MZO2mQjD/s1600/SDC14781.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVkU3_jPdGqQyUC185nnOj5T-7KnpFKVG9DDAD4J9k4WeeY8j-TIQFPPJYQ-BFrDXJJ-34wBa6eHQBhonZE9b77MVWE1EEhCNF1-or-mk_M3HJjKdCX61fe3UZYTfyaoWwJ4T0MZO2mQjD/s400/SDC14781.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEglDdlIjCHbcwmGPRLiIPD7J-Lz3yXHhdfTyzfwTw14zQtDkmHm9-ZkJrYOskL2MOqtDv1TABHY_PsGXANZUnxThEYjG2IZPDuF-YWBBzYQMuI-PVd_05ItiOi1LC2ofQitmt1QcQ4AUjV-/s1600/SDC14782.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEglDdlIjCHbcwmGPRLiIPD7J-Lz3yXHhdfTyzfwTw14zQtDkmHm9-ZkJrYOskL2MOqtDv1TABHY_PsGXANZUnxThEYjG2IZPDuF-YWBBzYQMuI-PVd_05ItiOi1LC2ofQitmt1QcQ4AUjV-/s400/SDC14782.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4SQnu2OslCgsjZ1t4GKmAyfuIqDmFh9mu1lxk6DJk84qlxNbvpcz9u4BN_ZrphDTLSMxSxLpWbuC7i2J3VdT_7fVieTf0GN9SQWBdYWtLVmkkSUiCHRVghkZLBQtKuDvAZktiVGB1rbCY/s1600/SDC14783.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4SQnu2OslCgsjZ1t4GKmAyfuIqDmFh9mu1lxk6DJk84qlxNbvpcz9u4BN_ZrphDTLSMxSxLpWbuC7i2J3VdT_7fVieTf0GN9SQWBdYWtLVmkkSUiCHRVghkZLBQtKuDvAZktiVGB1rbCY/s400/SDC14783.JPG" width="400" /></a></div><span id="goog_1265084514"><span id="goog_1245529186"></span><span id="goog_1245529187"></span></span><span id="goog_1265084515"></span>Mariadapaz.comhttp://www.blogger.com/profile/00679755210269747808noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4674342974120037595.post-77997557063885440832011-07-08T13:34:00.000-07:002014-02-09T11:07:03.232-08:00fafadapaz<table cellspacing="0" class="forumpost"><tbody>
<tr class="header"><td class="picture left"><a href="http://moodle3.mec.gov.br/ufrn/user/view.php?id=244&course=32"><img alt="Imagem de Maria da Paz dos Santos" class="userpicture" src="http://moodle3.mec.gov.br/ufrn/user/pix.php/244/f2.jpg" /></a></td><td class="topic"><div class="subject">
Re: Fórum da Atividade 3</div>
<div class="author">
por <a href="http://moodle3.mec.gov.br/ufrn/user/view.php?id=244&course=32">Maria da Paz dos Santos</a> - quarta, 22 junho 2011, 18:25</div>
</td></tr>
<tr><td class="left side"></td><td class="content"><div class="attachments">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b>UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE - UFRN</b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b>PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO</b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b>CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR</b></div>
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<b>FUNDAMENTOS DO DIREITO À EDUCAÇÃO</b></div>
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<b>ATIVIDADE 3 – UNIDADE I - GESTOR ESCOLAR: AGENTE DA CONCRETIZAÇÃO DO DIREITO À EDUCAÇÃO</b></div>
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<b> EDÍLIA FAUSTINO ALVES - TURMA-01</b></div>
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<b> MARIA DA PAZ DOS SANTOS - TURMA-04</b></div>
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<b>MACAÍBA/RN</b></div>
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<b>2011</b></div>
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<div class="MsoNormal">
Este texto tem como objetivo apresentar uma análise do texto “O direito à Educação: um campo de atuação do gestor educacional na escola” de Carlos Roberto Jamil Cury (que se encontra postado na base de dados biblioteca virtual desse curso), destacando, criticamente, a relevância da das prerrogativas do gestor escolar, que se encontra diante de uma situação ambígua, ou seja, por um lado a lei dever ser cumprida para a garantia do direito de todos à educação, por outro lado, não há como construir uma educação de qualidade com salas apertadas, mal planejadas, desconfortáveis, com carteiras danificadas e incomodantes, mal ventiladas, e outras coisas mais que não paga a pena enumerar.</div>
<div class="MsoNormal">
Entretanto, vale ressaltar que a atuação do gestor é como líder democrático, participativo, dialógico e responsável, de uma equipe integralizada (toda a comunidade escolar) e comprometida com a qualidade da educação. Isso significa que o gestor precisa ser um bom articulador, no sentido político, para incentivar o engajamento da comunidade escolar na busca pela educação de qualidade para todos.</div>
<div class="MsoNormal">
Outro fator importante é o “prover a recuperação de alunos de menor rendimento” com o objetivo de evitar o desastre da repetência; isso somente poderá ser conseguido com a busca de recursos alternativos para tal, pois sabe-se que o sistema educacional está assoberbado e sobrecarregado.</div>
<div class="MsoNormal">
Esses fatores (acesso, permanência e qualidade) discutidos por Cury, nesse texto, estão muito mais que debatidos pelos estudiosos, e não há uma fórmula mágica para assegurar a garantia que todos têm a esses direitos, somente com uma conjunção de elementos (gestores, professores, funcionários, pais e alunos) “predicadamente” positivos é que se pode obter uma educação de qualidade. Mesmo assim, ainda há o risco de fatores externos, como, por exemplo, greve dos professores (consideradamente justa porque não há qualidade de vida sem uma remuneração decente, e isto representa fator <i>sine qua nom </i>para o alcance da qualidade educacional, prevista, também, pelas legislações vigentes) ou greve do transporte escolar público, lançarem por água abaixo um projeto pungente e comprometido.</div>
</td></tr>
</tbody></table>
Mariadapaz.comhttp://www.blogger.com/profile/00679755210269747808noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4674342974120037595.post-12532285446348068262011-07-06T20:07:00.000-07:002011-07-06T20:07:25.961-07:00Ação Cidadã na Escola Estadual Henrique Castriciano - MacaíbaA Escola Estadual "Henrique Castriciano de Souza", realizou nesta Terça feira, 13 de Junho, uma "Ação Cidadã", que contou com o apoio da Secretaria de Saúde de Macaíba, que cedeu profissionais para realizar atendimentos. Contamos com a presença do Médico Pediatra Dr. Ozório, nutricionistas, enfermeiras e orientadoras de atividades físicas, atendendo uma média de 400 estudantes nos turnos matutino e vespertino. As palestrantes falaram sobre Bullying e seus efeitos na vida de uma pessoa.<br />
A Ação de saúde foi a culminância do Projeto "Henrique Castriciano - ensinando e evitando a Dengue", onde a comunidade escolar participou de caminhadas contra a Dengue pela área adjacente a escola, com o objetivo de chamar a Comunidade a combater o Aedes aegypti". Nossos alunos realizaram pesquisas, criaram paródias, cartazes, brincadeiras como: jogos dos sete erros, quebra cabeças, apresentaram pequenas peças teatrais e confeccionaram armadilhas para capturar larvas do mosquito.<br />
O Projeto contou com a coordenação das professoras Amanda e Dayane e a participação de todos os professores do turno matutino e vespertino. A professora Amanda realizou a Segunda Caminhada pelo Conjunto Auta de Souza, para que os alunos pudessem ensinar como moradores devem conservar jardins e quintais livres de criadouros, fotografando situaçães prós e contra, explicar os sintomas da dengue e preparar um quadro estatístico de incidencia da doença no bairro.<br />
Outras questões de saúde também foram abordados, através de folhetos e cartazes, como: DSTs/AIDS, e<br />
uso da comisinha.<br />
A equipe da Secretaria ao final dos trabalhos nos deixou uma recomendação importante: colocar nossos alunos para realizarem atividades físicas, pois na avaliação geral 60% do alunado do Turno Matutino encontra-se acima do peso e 54% dos alunos do turno Vespertino estão abaixo do peso.<br />
Com resultados satisfatórios, a Direção da Escola parabeniza e agradece a equipe da Secretaria de Saúde aos que se fizeram presentes e aos ausentes que se empenharam na realização do evento. Pela atitude e disposição. Obrigada, de coração. Agradecer aos professores e demais funcionários que não mediram esforços, desde a Primeira caminhada até as apresentações dos trabalhos, um dia de orgulho para a comunidade "Henriqueana"<br />
E por saber que educar é uma tarefa difícil, mas, se cada um fizer um pouquinho, chegaremos a um lugar comum - Escola Pública de Qualidade.<br />
<br />
Edília e Dapaz<br />
GestorasMariadapaz.comhttp://www.blogger.com/profile/00679755210269747808noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4674342974120037595.post-67010559879936832682011-06-06T15:20:00.000-07:002011-06-17T17:11:24.719-07:00Aula Passeio - Planetário de Parnamirim<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNqfmScnr0Os6F0hLf-95t715zPMOFqk5CqPHJyebqh-ZIRmVWAJxf-ECG3icqdupyrokPDMKPXNYSh5VoeSzYnJnyJwRuAv_HvEy4egzGvy_vbVRqlgf8w2VFT6k3XbBIMCWQ-VE8g6jg/s1600/SAM_0025.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNqfmScnr0Os6F0hLf-95t715zPMOFqk5CqPHJyebqh-ZIRmVWAJxf-ECG3icqdupyrokPDMKPXNYSh5VoeSzYnJnyJwRuAv_HvEy4egzGvy_vbVRqlgf8w2VFT6k3XbBIMCWQ-VE8g6jg/s400/SAM_0025.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQT9XljwzBRfKxb2kvOwvsHPjBHn5BvH5ZFhBM2nrZpjQlhOK6WDsNMm42baWFLEkOAf8ho2BC0hDqPfX1vhZBwO97qP7fvYEz2PBI0S40azciKCszXi_f86Or_525yRbbq0p47ZjRQZ54/s1600/SAM_0023.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQT9XljwzBRfKxb2kvOwvsHPjBHn5BvH5ZFhBM2nrZpjQlhOK6WDsNMm42baWFLEkOAf8ho2BC0hDqPfX1vhZBwO97qP7fvYEz2PBI0S40azciKCszXi_f86Or_525yRbbq0p47ZjRQZ54/s400/SAM_0023.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0a1dDc4rarIkjs4ESNS6wjMyfOIcN9C2xx_3gSNkoKdVAGa2fQ7qsFodaG-PpWbvRLgehhlFwvgo0xsIXm3I75XU0U5Wf1h5nN_ToBCbnJ8-fBKiW8EBjx18G_N-p5WvmlOhmJKglujEG/s1600/SAM_0024.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0a1dDc4rarIkjs4ESNS6wjMyfOIcN9C2xx_3gSNkoKdVAGa2fQ7qsFodaG-PpWbvRLgehhlFwvgo0xsIXm3I75XU0U5Wf1h5nN_ToBCbnJ8-fBKiW8EBjx18G_N-p5WvmlOhmJKglujEG/s400/SAM_0024.JPG" width="400" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEis0scJsqyhCjamv0HduD1NHFLbzG7cW2AQLHmHiK66z-opHwKKjxK8-Z1Lxuz4fYVE_BF4ASM36JdpvCpeyJvEUAAFJplVj97nZfPB5wvaxah1RNN-7ROyYS9i0yj5yVJ9J59zrpUSnhxe/s1600/SAM_0079.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEis0scJsqyhCjamv0HduD1NHFLbzG7cW2AQLHmHiK66z-opHwKKjxK8-Z1Lxuz4fYVE_BF4ASM36JdpvCpeyJvEUAAFJplVj97nZfPB5wvaxah1RNN-7ROyYS9i0yj5yVJ9J59zrpUSnhxe/s400/SAM_0079.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCoQITznVRzkMiAP9JZRjw_rZsRzdYrSvs5F255hnaKjPu9EXrPctpbOfh1E-Q2ysQMmj6WSQiOEmLvKHtPG_k_N80hvqUCxJC1nYGuvxSYHkS3zcfsqwwLVt0a_9RWFFcdzVr0biXbXiq/s1600/SAM_0037.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCoQITznVRzkMiAP9JZRjw_rZsRzdYrSvs5F255hnaKjPu9EXrPctpbOfh1E-Q2ysQMmj6WSQiOEmLvKHtPG_k_N80hvqUCxJC1nYGuvxSYHkS3zcfsqwwLVt0a_9RWFFcdzVr0biXbXiq/s400/SAM_0037.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXq1blUnpz6mUGcRBIxeoaHVoFrQLHOMwvYDgF8QSuNLcBp4fuGo4O5vzMaJ6UJY4fYBYTITBIGI1kpHQLiiC1_c7xClF1GyW1dp4urkQ7E7SB7Jf04Tzs-zu1ZsQvElzF2YaI1YBq8_3Z/s1600/SAM_0038.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXq1blUnpz6mUGcRBIxeoaHVoFrQLHOMwvYDgF8QSuNLcBp4fuGo4O5vzMaJ6UJY4fYBYTITBIGI1kpHQLiiC1_c7xClF1GyW1dp4urkQ7E7SB7Jf04Tzs-zu1ZsQvElzF2YaI1YBq8_3Z/s400/SAM_0038.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhDljp4Rnl-Rhe85uMaHNwvGNpGxWMrel1Unc7mYpBQrPfbJ8ICqfJ59DPTTSvlZ_f_1_ulnsOGWpkyK1H7uibHT1Op4tf-Nth2D169CAb-OO0mwNjHVpPd7kvPrQAvtCEfY8i3OTFsdeNN/s1600/SAM_0039.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhDljp4Rnl-Rhe85uMaHNwvGNpGxWMrel1Unc7mYpBQrPfbJ8ICqfJ59DPTTSvlZ_f_1_ulnsOGWpkyK1H7uibHT1Op4tf-Nth2D169CAb-OO0mwNjHVpPd7kvPrQAvtCEfY8i3OTFsdeNN/s400/SAM_0039.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgd26TO7o3yX7EYwtuo5jRIqgr9IZmosDn1mDE4y9UUrCHQS-X2zedd4bjIL-PecNKhhJ3jRrnVjl8r-T1uz37f5oTFV1doXKnzGNFCqh8iQzWKob5VqxLFMAsqP5Ek_oKICiRqbklvbsyw/s1600/SAM_0040.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgd26TO7o3yX7EYwtuo5jRIqgr9IZmosDn1mDE4y9UUrCHQS-X2zedd4bjIL-PecNKhhJ3jRrnVjl8r-T1uz37f5oTFV1doXKnzGNFCqh8iQzWKob5VqxLFMAsqP5Ek_oKICiRqbklvbsyw/s400/SAM_0040.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQ-HY141YQLQ6unSK0c7wAjUsV-7Gvk0mtZTScsAG0bvd_0QFnnQ5WgnlZGc_QamItGJ8WYjZ-uli9SsaSJFovKcFgYKalqWK_yrVmcN4wvD-A_UF-Ia4bZ6Bipax382BO1XRkSci414eb/s1600/SAM_0041.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQ-HY141YQLQ6unSK0c7wAjUsV-7Gvk0mtZTScsAG0bvd_0QFnnQ5WgnlZGc_QamItGJ8WYjZ-uli9SsaSJFovKcFgYKalqWK_yrVmcN4wvD-A_UF-Ia4bZ6Bipax382BO1XRkSci414eb/s400/SAM_0041.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyGeeUz-UBRFHo3CPI6wSH6Ei1od4vWjZNlejqHrVVzR3nyUDHhrdxMN2V-G-xO-K56PqCWBZaV2Z3dRBnordSCnBTZ5OsnOsWnlFGl6g7AsgyYfSne_ik_IuelZlVKjlLDgDZ9vHUL2bd/s1600/SAM_0042.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyGeeUz-UBRFHo3CPI6wSH6Ei1od4vWjZNlejqHrVVzR3nyUDHhrdxMN2V-G-xO-K56PqCWBZaV2Z3dRBnordSCnBTZ5OsnOsWnlFGl6g7AsgyYfSne_ik_IuelZlVKjlLDgDZ9vHUL2bd/s400/SAM_0042.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtlb-o5fqkkBNEC0Ztv_s_PIYeUgINzpQ2YBjyDotHfIoV7JxXXNELv0oyW1sQUV5Wp9xhkCqyF6MwRYgQmnLDPftv9O8Gj3AAwOwSgShvaSaKkWYoRQoyOuvK-HCQ9j6PywTqw68144Ka/s1600/SAM_0043.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtlb-o5fqkkBNEC0Ztv_s_PIYeUgINzpQ2YBjyDotHfIoV7JxXXNELv0oyW1sQUV5Wp9xhkCqyF6MwRYgQmnLDPftv9O8Gj3AAwOwSgShvaSaKkWYoRQoyOuvK-HCQ9j6PywTqw68144Ka/s400/SAM_0043.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1AKVlqFIx5TL-BpWFXfq6t0o_F3FmhniKRradn53GF1sgzsUuw_0s_1G_qkahGGGVEykf5GdQiR4nZ_FxN7iiVrWZAZJk8IvXNPH_wG_z6cBEBS_rrNBAF9P7YZl6ZZJfzItRJv0up-CK/s1600/SAM_0044.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1AKVlqFIx5TL-BpWFXfq6t0o_F3FmhniKRradn53GF1sgzsUuw_0s_1G_qkahGGGVEykf5GdQiR4nZ_FxN7iiVrWZAZJk8IvXNPH_wG_z6cBEBS_rrNBAF9P7YZl6ZZJfzItRJv0up-CK/s400/SAM_0044.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjO8xhBEmJLNNQnRZiWrHlErDGcmY7PQOmubm3rmqT5YpfjrlQtDtXEuVTAeoNyGtgoKv9OsJvjMeamiAz8TJbIGUXY6fTuLHw5BTike8iywGAxW3fB6IBdayXBPe8-wcjxnnDJZGo18Nd8/s1600/SAM_0045.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjO8xhBEmJLNNQnRZiWrHlErDGcmY7PQOmubm3rmqT5YpfjrlQtDtXEuVTAeoNyGtgoKv9OsJvjMeamiAz8TJbIGUXY6fTuLHw5BTike8iywGAxW3fB6IBdayXBPe8-wcjxnnDJZGo18Nd8/s400/SAM_0045.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggK5rXyXDnAU0aMBDyaNgJJ6lPOr1Rkniywx-t1LEmhRyskga9UGsrn_EtpzatOnPYJoe_m3ZTQIJAMxxdEHYFoSaNKnqf6-56RFPeOd4-VXSsuV_joHV9PWztZL1mkT77PZ5fW1-nztTK/s1600/SAM_0046.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggK5rXyXDnAU0aMBDyaNgJJ6lPOr1Rkniywx-t1LEmhRyskga9UGsrn_EtpzatOnPYJoe_m3ZTQIJAMxxdEHYFoSaNKnqf6-56RFPeOd4-VXSsuV_joHV9PWztZL1mkT77PZ5fW1-nztTK/s400/SAM_0046.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEPhknwduwXcCo4D9XoO7IhyphenhyphennryEsBtBCX2PhXETdqJe22dqbI9DnowSnkEemorDUDbINH8LRqM9pVnlDbqpB1ZT3EE7exMiPNyZWrH36XNbp9YBuFU3ZAC7tDzj39T8ZTDvSi2-qpbK1S/s1600/SAM_0047.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEPhknwduwXcCo4D9XoO7IhyphenhyphennryEsBtBCX2PhXETdqJe22dqbI9DnowSnkEemorDUDbINH8LRqM9pVnlDbqpB1ZT3EE7exMiPNyZWrH36XNbp9YBuFU3ZAC7tDzj39T8ZTDvSi2-qpbK1S/s400/SAM_0047.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjX78FNruwyw9baSM5mGNx77h4olfp94P-Al3dEFZGbA9n6G09Vx_O5DzVK-eu7rFTdvjvy39YgG9Aoog3ZtRZwHhRXsv5bydPf55nUcqn4XZ2Exaeg0Tv2plHSR24m0am6QznkSx7-t2dp/s1600/SAM_0048.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjX78FNruwyw9baSM5mGNx77h4olfp94P-Al3dEFZGbA9n6G09Vx_O5DzVK-eu7rFTdvjvy39YgG9Aoog3ZtRZwHhRXsv5bydPf55nUcqn4XZ2Exaeg0Tv2plHSR24m0am6QznkSx7-t2dp/s400/SAM_0048.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhz4rCB1yvzvcpf0rgPfmDZ2gDXDlwLhHQv5_MSGXdje2AI2hKN9jtETPR7lzniUw4BeNcJv8bItTN2T6BXYkBPHXb3oNoh-ugpwGgGid6PAj1Xsy5qdhmGWRkwy3gDmEYFovIuXcuL2lb9/s1600/SAM_0049.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhz4rCB1yvzvcpf0rgPfmDZ2gDXDlwLhHQv5_MSGXdje2AI2hKN9jtETPR7lzniUw4BeNcJv8bItTN2T6BXYkBPHXb3oNoh-ugpwGgGid6PAj1Xsy5qdhmGWRkwy3gDmEYFovIuXcuL2lb9/s400/SAM_0049.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgabzjSu7suU0YEKCemejivL-is2Fc8A2Xzzl7YC5iMSO4tyH8NLwnIiF_U7mH75HxdGCD5wfGvu56nEr7FKdTAeTqhH0g0Hxp4EHdQNaHZ3-cOj9NYXsrx4MpBL9j1UG82JlZ7f2FE5Rxx/s1600/SAM_0050.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgabzjSu7suU0YEKCemejivL-is2Fc8A2Xzzl7YC5iMSO4tyH8NLwnIiF_U7mH75HxdGCD5wfGvu56nEr7FKdTAeTqhH0g0Hxp4EHdQNaHZ3-cOj9NYXsrx4MpBL9j1UG82JlZ7f2FE5Rxx/s400/SAM_0050.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBcyhX0Gsf6-TJ-QUnpBvlc-ns9iO2-3VOUiA7BXr3PibK-Vkj2UJEHpQhyCMsybI5mJxSgSbWbNky1bzuHZuIOCiBv2UXDaLYVUfUDKWAIeZt2TJFAxoGJybu5UhzAkpFepIB0TjK2zrM/s1600/SAM_0051.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBcyhX0Gsf6-TJ-QUnpBvlc-ns9iO2-3VOUiA7BXr3PibK-Vkj2UJEHpQhyCMsybI5mJxSgSbWbNky1bzuHZuIOCiBv2UXDaLYVUfUDKWAIeZt2TJFAxoGJybu5UhzAkpFepIB0TjK2zrM/s400/SAM_0051.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHrqo1QWEFxErGBfIzndrRxlVLF0y5Zhh_7fEy0DZ1jNqXEzzUWOezqei9-35R_tXKKdJ7bbKiVFFUmuXge942AL5_XJ-jZ2RtLsG296nkQ9LuDFUaKDjwn_pLm7gJvfJHEL3CsA7YnmJ8/s1600/SAM_0052.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHrqo1QWEFxErGBfIzndrRxlVLF0y5Zhh_7fEy0DZ1jNqXEzzUWOezqei9-35R_tXKKdJ7bbKiVFFUmuXge942AL5_XJ-jZ2RtLsG296nkQ9LuDFUaKDjwn_pLm7gJvfJHEL3CsA7YnmJ8/s400/SAM_0052.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmfqHKzQOmPr0xnIIVGGThx9H-A4GC7BF6JSrbOhJYxHOqVzzBu5yGFfCw7JYEfqbqFzJLOQ7Yn9hMFEwZC_D-sRsm0772xLNKe_m0sRXJTBUjWR0xsGYWSwcmF9oJjJ2eUd9YrsCXe61i/s1600/SAM_0053.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmfqHKzQOmPr0xnIIVGGThx9H-A4GC7BF6JSrbOhJYxHOqVzzBu5yGFfCw7JYEfqbqFzJLOQ7Yn9hMFEwZC_D-sRsm0772xLNKe_m0sRXJTBUjWR0xsGYWSwcmF9oJjJ2eUd9YrsCXe61i/s400/SAM_0053.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFvUvli2pXjkrR6CePF0t1ofSFiCBeDxMrLL8tNGpjmNVdYsjrAtetAF_fZFBXHLdMrJVspprLIU_zMa9YRkk07MX_hfuW-HZnbOqEzouv3LstWXZlfscXqFqN3beqjE-lw386AF7Ds6MY/s1600/SAM_0054.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFvUvli2pXjkrR6CePF0t1ofSFiCBeDxMrLL8tNGpjmNVdYsjrAtetAF_fZFBXHLdMrJVspprLIU_zMa9YRkk07MX_hfuW-HZnbOqEzouv3LstWXZlfscXqFqN3beqjE-lw386AF7Ds6MY/s400/SAM_0054.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmvoyi9SG2DKbfAikiBKmEm8kdhmYGx3voNOGNIVxT2-HSbeHl2hy5KbG4acKaLhfZ0uSXq1DHq4FCrvU0FqrebS6swsuUUb709nag9HDH6VOjNSom8c413-82nP1ATGd2WW8FuHe7WZgO/s1600/SAM_0055.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmvoyi9SG2DKbfAikiBKmEm8kdhmYGx3voNOGNIVxT2-HSbeHl2hy5KbG4acKaLhfZ0uSXq1DHq4FCrvU0FqrebS6swsuUUb709nag9HDH6VOjNSom8c413-82nP1ATGd2WW8FuHe7WZgO/s400/SAM_0055.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhe5xn9Ec7919Sm7FzUDc17b4cUUhKi0V_1jsj3oEW-a0oyb6YXzSH2LP9R_Ho90xhdKrhIwBNgTW7DKU3blAa1jKZmczmRITTmv43ACpH3PUcPadfgeqZO_BDFxlgRkfl3WFsMgCdSnDDA/s1600/SAM_0056.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhe5xn9Ec7919Sm7FzUDc17b4cUUhKi0V_1jsj3oEW-a0oyb6YXzSH2LP9R_Ho90xhdKrhIwBNgTW7DKU3blAa1jKZmczmRITTmv43ACpH3PUcPadfgeqZO_BDFxlgRkfl3WFsMgCdSnDDA/s400/SAM_0056.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSgct3TlrZLnyUPAbKUAJgr4NyP_fxrbCDK_pYlIHPsmFNozgokLDQz6Ah-Kah7eHtjLPctHeCCmeDawWDo8InAdrqcWKpqNdM9y28pGYOOA0mg9mQSUIy6O_DDcEBrjRGuz_izVw0HlFb/s1600/SAM_0057.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSgct3TlrZLnyUPAbKUAJgr4NyP_fxrbCDK_pYlIHPsmFNozgokLDQz6Ah-Kah7eHtjLPctHeCCmeDawWDo8InAdrqcWKpqNdM9y28pGYOOA0mg9mQSUIy6O_DDcEBrjRGuz_izVw0HlFb/s400/SAM_0057.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsPaplFRgltcaAeCqt0Rs7c575vibvJ4z84xSfKtot6Z5Htc_C8OIc4ke0pCFvISvLtopch8ZB61fPGNVkQPf37Quvt9wudIM60UHlRYuqL9JXCvBoGFjB8ksTPikEh15Q1bEG110AV5ku/s1600/SAM_0058.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsPaplFRgltcaAeCqt0Rs7c575vibvJ4z84xSfKtot6Z5Htc_C8OIc4ke0pCFvISvLtopch8ZB61fPGNVkQPf37Quvt9wudIM60UHlRYuqL9JXCvBoGFjB8ksTPikEh15Q1bEG110AV5ku/s400/SAM_0058.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPbBXbEF5mNnVAasx_wvnyJiYz-v6xVAGwctDteoXnb7uR4W6gE_JmX6Edm9UmlaxsO2Fzyd7BGjFxO_M_vyJnQBjDYdPSq6nFQfKjgvRW57p38PLrZru1bzOmLpxqcdToL2Kkf7TCDRM3/s1600/SAM_0059.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPbBXbEF5mNnVAasx_wvnyJiYz-v6xVAGwctDteoXnb7uR4W6gE_JmX6Edm9UmlaxsO2Fzyd7BGjFxO_M_vyJnQBjDYdPSq6nFQfKjgvRW57p38PLrZru1bzOmLpxqcdToL2Kkf7TCDRM3/s400/SAM_0059.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsJLq2VQ-_2VnfeV3eJX08PoJidVfnV1kBIFqyTNRghm17hB15rehjSlK7AqcCwm1QPiSrFBpqkJOH_gQ-9VkL8TYYE6Rhw2Zz3O7jA2bFW2I2YkaiXERkYbepAllohVUNGYhHvALNZe1C/s1600/SAM_0060.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsJLq2VQ-_2VnfeV3eJX08PoJidVfnV1kBIFqyTNRghm17hB15rehjSlK7AqcCwm1QPiSrFBpqkJOH_gQ-9VkL8TYYE6Rhw2Zz3O7jA2bFW2I2YkaiXERkYbepAllohVUNGYhHvALNZe1C/s400/SAM_0060.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhg-Bgboi02FiUGjsV06XhHmhtcdTCOtnXhhIZ2PN127y5ALBN9Kw_s60jJLt3xoi5R1tu5nn4a7yXD28U4oT5GnIBMtX3igi43VkN1avh3qxy90TTrocbe9wkBTj_60_mhazt5M3WxYAt3/s1600/SAM_0061.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhg-Bgboi02FiUGjsV06XhHmhtcdTCOtnXhhIZ2PN127y5ALBN9Kw_s60jJLt3xoi5R1tu5nn4a7yXD28U4oT5GnIBMtX3igi43VkN1avh3qxy90TTrocbe9wkBTj_60_mhazt5M3WxYAt3/s400/SAM_0061.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNllYtabicHfLNgjrp1nRLm1KjCsCwe2k5FOSSTda9hoTmm41zpuP8IyN8Ta55QZ_iu1dSYWC134WBUGOnSBoQ2EqGUJysAkBb7AIdV4sKIAy-JzQr4UKxY3BVjaL8crdxeOvgBIunEEQi/s1600/SAM_0062.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNllYtabicHfLNgjrp1nRLm1KjCsCwe2k5FOSSTda9hoTmm41zpuP8IyN8Ta55QZ_iu1dSYWC134WBUGOnSBoQ2EqGUJysAkBb7AIdV4sKIAy-JzQr4UKxY3BVjaL8crdxeOvgBIunEEQi/s400/SAM_0062.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRh0ZvZWXbP65eGE4vxa7Szr0h_obIJU1smaIxJS4MrIG5GUI4bf3wY7-xOS8TnlEBT7aLS9O9L2cqexZd9m63Keh7y0-zHSU5zUM24BGHxWkh6_yalJuAg7gWJdL1vl-9dbm-ZDIWvxKO/s1600/SAM_0064.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRh0ZvZWXbP65eGE4vxa7Szr0h_obIJU1smaIxJS4MrIG5GUI4bf3wY7-xOS8TnlEBT7aLS9O9L2cqexZd9m63Keh7y0-zHSU5zUM24BGHxWkh6_yalJuAg7gWJdL1vl-9dbm-ZDIWvxKO/s400/SAM_0064.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3zWaoynAYPPH1OWChgv4zd44wiELVz6KjBlPgTqBBXhDUxuMdcXs_FLkRZ0XfcLm0hjtJr4XmSDBdaSSJa66Tc_2KIbH-0cMjbxQxAJG2UoLfBEEOjidAVeb10Tnj1T1YVdQqFk_S853N/s1600/SAM_0065.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3zWaoynAYPPH1OWChgv4zd44wiELVz6KjBlPgTqBBXhDUxuMdcXs_FLkRZ0XfcLm0hjtJr4XmSDBdaSSJa66Tc_2KIbH-0cMjbxQxAJG2UoLfBEEOjidAVeb10Tnj1T1YVdQqFk_S853N/s400/SAM_0065.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7eUodsCWA0xER5_GOKR6X80d5lW-bCDAl84n0sO3M3iRAIHRpzstp7bOmX_JSzj9TsO64xpwXIStShr_sR_DuUpgYhZ4DRaSQFi6t8svOt3ngvLinYLicvKr1ugH-LMqwsgdMuKnKzhSo/s1600/SAM_0066.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7eUodsCWA0xER5_GOKR6X80d5lW-bCDAl84n0sO3M3iRAIHRpzstp7bOmX_JSzj9TsO64xpwXIStShr_sR_DuUpgYhZ4DRaSQFi6t8svOt3ngvLinYLicvKr1ugH-LMqwsgdMuKnKzhSo/s400/SAM_0066.JPG" width="400" /></a></div><br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhkqOuKBRMFb1GwgbWQ-kYr5is58y4G2_7TFkTUwuTKBgTLELVXHiLFUD309fxyIX4yJAQ_tzt9BzYCX3RI43UYFDl2Dp-vmXWCPpKjvre_Z46NJNkBNN16rjgzsfL6eH-sIaN3y-L77yuB/s1600/SAM_0068.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhkqOuKBRMFb1GwgbWQ-kYr5is58y4G2_7TFkTUwuTKBgTLELVXHiLFUD309fxyIX4yJAQ_tzt9BzYCX3RI43UYFDl2Dp-vmXWCPpKjvre_Z46NJNkBNN16rjgzsfL6eH-sIaN3y-L77yuB/s400/SAM_0068.JPG" width="400" /></a></div><br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIeOCcmgBCxQV6TL62CljPsV1k11tXwfV4uIynmV-TT1Qqq7-kjG4gMeiO7o1hXx0iMcGyvRfsqwVhsmvMmIpYXDlAWgWxnipQUaZmrJtf9dmSm6_U2r21BqZDiVJA9-2ITbZcuvsqbqwd/s1600/SAM_0073.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIeOCcmgBCxQV6TL62CljPsV1k11tXwfV4uIynmV-TT1Qqq7-kjG4gMeiO7o1hXx0iMcGyvRfsqwVhsmvMmIpYXDlAWgWxnipQUaZmrJtf9dmSm6_U2r21BqZDiVJA9-2ITbZcuvsqbqwd/s400/SAM_0073.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJDm6_I7vZhCZvpErNUr2x5ZwUZ77bhiiTgabGefCOUL5saZRyk5_7g7L_vMcE7AI0gr4xEGP4xiw34d-rw3V2lDNdv_l0pGHHDo7FHgthilUQB7ux1g0zJwRWu1xTGS1IFPj1rq5w7-yo/s1600/SAM_0074.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJDm6_I7vZhCZvpErNUr2x5ZwUZ77bhiiTgabGefCOUL5saZRyk5_7g7L_vMcE7AI0gr4xEGP4xiw34d-rw3V2lDNdv_l0pGHHDo7FHgthilUQB7ux1g0zJwRWu1xTGS1IFPj1rq5w7-yo/s400/SAM_0074.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1_sC-cU5uZrbIZN4W-t5nORCMbNYnIdrx4CldrE9wM-U9VcZgVXlKk11eu-CcZTqhg55XWQnkCLyiA5C9rWojExxnWp_jimCnZ9NyBjFOlAkVzFFyz8ok4HsKTZ1EZkGu8DFQoOdXrl7f/s1600/SAM_0075.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1_sC-cU5uZrbIZN4W-t5nORCMbNYnIdrx4CldrE9wM-U9VcZgVXlKk11eu-CcZTqhg55XWQnkCLyiA5C9rWojExxnWp_jimCnZ9NyBjFOlAkVzFFyz8ok4HsKTZ1EZkGu8DFQoOdXrl7f/s400/SAM_0075.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHQNQOfVgL73Wr-HpoMKjM8Ka1MnH_U6cOtdIVC1w-KYpWZgGYPdjLgm_X1TRIJqA2Nthg0KRUY5JAwlRH_NkR7rxX_M-LUiA_0ewE76HgNpoFO-Rz9NJSB1ue-J2MM9xeCd0rN_i3NWha/s1600/SAM_0076.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHQNQOfVgL73Wr-HpoMKjM8Ka1MnH_U6cOtdIVC1w-KYpWZgGYPdjLgm_X1TRIJqA2Nthg0KRUY5JAwlRH_NkR7rxX_M-LUiA_0ewE76HgNpoFO-Rz9NJSB1ue-J2MM9xeCd0rN_i3NWha/s400/SAM_0076.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhAwiA6SsN631KY6BNy7UU3nvJsHt3R_WZ0K4bjdxGmdlPjBMO3XJL9LOkJbgTvyIuZOjQSirVpsVnZ3zbOfVhH7uPQVWTsd4jwLVwPufMdQcdt6EZIgFJhkJe8QAe5mjjOSZHeSQUOGT9K/s1600/SAM_0077.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhAwiA6SsN631KY6BNy7UU3nvJsHt3R_WZ0K4bjdxGmdlPjBMO3XJL9LOkJbgTvyIuZOjQSirVpsVnZ3zbOfVhH7uPQVWTsd4jwLVwPufMdQcdt6EZIgFJhkJe8QAe5mjjOSZHeSQUOGT9K/s400/SAM_0077.JPG" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyvkwNSlNbe7mHY8U5rpLLRuwc-6USlczK7IkY6pQCWKzqG-ZuPYhqyEQH3IwhP0NYoNhVlkWKcmwNqlu_PjEeyMVkDwgoddfl3JrYuTgAKj0a5A9bhsI9tyZtHXFmpVboO5xnEEb7pa5P/s1600/SAM_0078.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyvkwNSlNbe7mHY8U5rpLLRuwc-6USlczK7IkY6pQCWKzqG-ZuPYhqyEQH3IwhP0NYoNhVlkWKcmwNqlu_PjEeyMVkDwgoddfl3JrYuTgAKj0a5A9bhsI9tyZtHXFmpVboO5xnEEb7pa5P/s400/SAM_0078.JPG" width="400" /></a></div>Mariadapaz.comhttp://www.blogger.com/profile/00679755210269747808noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4674342974120037595.post-33770843238779169352011-05-08T20:09:00.000-07:002011-05-08T20:09:56.814-07:00Miguel Nicolélis merece um Nobel.<div class="materia"><div class="materia_cabecalho"><span class="publicado">publicado em 06/05/2011 às 10h01: </span><br />
<h3 id="h3_newstitle">Brasileiro cotado ao Nobel quer criar Cidade do Cérebro</h3><div class="intro">Miguel Nicolelis diz que Brasil pode ter "1º parque neurotecnológico do mundo"</div><div class="dados"><img alt="Agência Estado" class="logo_agencia" src="http://i1.r7.com/data/files/2C92/94A3/24C9/B63E/0124/E35C/36BD/0C12/logo_ae.jpg" /></div></div><div class="materia_texto" id="texto"><a href="http://i1.r7.com/data/files/2C95/948F/2FC4/0CB0/012F/C56F/2024/0823/Miguel-Nicolelis-hg.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img alt="Adriano Abreu/Tribuna do Norte/AE" border="0" src="http://i1.r7.com/data/files/2C95/948F/2FC4/0CB0/012F/C56F/2024/0823/Miguel-Nicolelis-hg.jpg" /></a><br />
<div class="materia_foto pequena" id="r7MainImageTop" style="display: block; width: 450px;"><span class="por">Adriano Abreu/Tribuna do Norte/AE</span><br />
<div class="materia_foto_descricao"><div class="legenda">Trabalho de Nicolelis dá esperança para tetraplégicos e pacientes com Parkinson</div></div></div><div class="materia_coluna"><div class="materia_banner">Publicidade </div></div>Miguel Nicolelis não precisa ser reconhecido por mais ninguém - e nem ganhar o Nobel no qual é listado como eterno candidato - para provar que é o cientista brasileiro mais importante hoje. O paulistano da Bela Vista ganhou no ano passado um prêmio de mais de US$ 2,5 milhões (R$ 4,4 milhões) dos Institutos Nacionais de Saúde dos EUA (NIH, na sigla em inglês) que, distribuído ao longo de cinco anos, financiará sua pesquisa sobre a fusão entre homens e máquinas, cujos resultados vêm devolvendo a esperança para tetraplégicos e pacientes de Parkinson.<br />
Há mais vinte anos à frente de um laboratório na Universidade Duke, o neurocientista acaba de reunir suas ideias, teorias e descobertas em um livro publicado em março nos EUA e que chega em junho ao Brasil, pela Companhia das Letras, como <i>Muito Além do Nosso Eu - A Nova Neurociência que Une Cérebro e Máquinas e como ela Pode Mudar nossas Vidas</i>.<br />
Agora, ele se prepara para finalizar seus dois maiores projetos na vida: a construção de um polo de ciência em Macaíba, Natal, e a finalização de uma veste robótica que poderá fazer que tetraplégicos voltem a andar, usando só a força do pensamento.<br />
– É o que quero fazer com um adolescente brasileiro paralisado na abertura da Copa do Mundo de 2014. Não me interesso por prêmios. Esse sim é o meu maior sonho. Se tudo der certo, esse menino dará o pontapé inicial.<br />
<div class="materia_coluna" id="r7SeeAlso"><div class="materia_mais"><div class="veja_tambem cross"><br />
</div></div></div>E, se tudo der certo, o Nobel também parece mais próximo. O cientista foi convidado para apresentar um simpósio em plena Fundação Nobel, em Estocolmo, na Suécia. Pela primeira vez, os comitês responsáveis pelas premiações nas área da Medicina, Química e Física se reuniram para organizar um evento multidisciplinar, cujo tema é justamente a fusão homem-robô, assunto do qual ele é a maior autoridade no mundo. <b>- Quais foram as descobertas mais importantes da neurociência nos últimos dez anos?</b><br />
<b>Miguel Nicolelis –</b> Primeiramente, ela possibilitou observar populações de células de uma dimensão que ninguém tinha visto ainda. No meu livro, separei dez princípios descobertos pela nova neurociência. Experimentos nos últimos dez anos mostraram, por exemplo, que o processamento não é localizado, mas distribuído. Que os neurônios podem participar de vários circuitos simultaneamente. Que o sistema incorpora ferramentas artificiais como extensões do modelo do seu próprio corpo. O nosso corpo não termina no epitélio, mas se estende até o limite da ferramenta que a gente usa sobre o controle do cérebro. E uma série de outras descobertas mais técnicas e específicas, mas que na minha opinião formam o corpo de uma nova ciência do cérebro.<br />
<b>- A resposta de um membro biônico já é similar à do corpo? Pode explicar como o órgão se adapta a uma estrutura externa?</b><br />
<b>Nicolelis</b> - Mesmo se você enviar o sinal para o Japão e esperar ele voltar, é 20 milissegundos mais rápido do que o sinal que sai da cabeça e vai para o músculo do macaco. Mas, para que isso ocorra, o cérebro tem de ser retreinado. Esse é outro princípio, o da plasticidade, o cérebro pode se adaptar. Uma vez que você está usando um artefato robótico, artificial, o cérebro tem de remapear sua relação com ele. Nós medimos isso, pela primeira vez, em tempo real. Com isso, o que demonstramos foi a capacidade do corpo de se estender, a libertação dos limites físicos através do cérebro. A mente pode entrar em um diálogo bidirecional com outro dispositivo. Era isso que ninguém sabia ainda. Mas esse meu experimento ainda era uma parte básica da pesquisa. Na verdade, ele surgiu para tentar provar uma teoria de quase duzentos anos. Queríamos resolver essa questão, e conseguimos, mas, no processo, notamos que estávamos mexendo em uma área que tinha um enorme potencial clínico. Poderia realmente ajudar as pessoas.<br />
<b>- Quando isso poderá ser aplicado nas pessoas?</b><br />
<b>Nicolelis</b> - Nos próximos três anos e meio queremos fazer a demonstração do projeto Walk Again, um consórcio multinacional de pesquisadores de neurociência e robótica que está desenvolvendo uma estrutura robótica para fazer que tetraplégicos voltem a se movimentar com autonomia completa, apenas com a força do pensamento. Estamos concluindo a primeira fase, demonstrando que é possível extrair sinais de controle motor de todo o corpo. Já mostramos que isso é valido para os membros superiores e inferiores e agora podemos controlar o balanço e o equilíbrio, o que é fundamental para andar.<br />
<b>- O primeiro protótipo do exoesqueleto já foi finalizado?</b><br />
<b>Nicolelis</b> - O exoesqueleto está sendo desenvolvido por um roboticista com o qual trabalho há muitos anos, Gordon Cheng. Está sendo finalizado agora, em Munique. Criamos uma versão que será controlada de forma autônoma por um macaco - o que ele pensar, a tecnologia reproduzirá. Será uma estrutura de corpo inteiro, muito similar à que estamos desenvolvendo para a aplicação clínica em pessoas. Claro que o macaco não vai sair jogando bola, mas, se demonstrarmos que ele pode ter autonomia de movimento, cumpriremos o objetivo final. Conseguimos mexer com três variáveis fundamentais: tempo - a tecnologia é mais veloz que o "hardware biológico" -, espaço - o membro biônico pode estar em qualquer lugar do universo - e força - o cérebro pode movimentar um guindaste industrial ou uma ferramenta nanométrica com o mesmo esforço. O controle do robô mistura os sinais dos pensamentos com reflexos robóticos. É como se fosse o corpo da gente, que tem comandos central e local. Ele é movimentado por motores hidráulicos. É feito de um material muito leve, que, apesar de resistente, pode ser dobrado.<br />
<b>- Que tecnologias podem surgir a partir do seu trabalho?</b><br />
<b>Nicolelis -</b> O aprimoramento da nanomedicina, por exemplo. Será possível fazer intervenções dentro da célula, retirar uma única célula cancerígena. Teoricamente, com a nossa tecnologia, no futuro, o operador poderia controlar essa ferramenta diretamente pela mente. Também seria possível controlar um foguete com a força do pensamento, ou mesmo um avatar.<br />
<b>- Isso não é ficção?</b><br />
<b>Nicolelis - </b>A prova de que isso não é ficção é que a maioria das grandes empresas de tecnologia do mundo já têm departamentos dedicados a estudar o impacto da tecnologia no cérebro e o desenvolvimento de interfaces entre a mente e os computadores. Google, Microsoft, Intel e IBM já têm essas divisões, o que é uma coisa inédita. Eu mesmo já fui palestrar no Google três vezes.<br />
<b>- Muito picareta entrou nesse ramo nos últimos anos, puxado por essa onda do futurismo?</b><br />
<b>Nicolelis -</b> Sim, muitos. A maioria ligada a essa história de Singularidade, essa ideia de que as máquinas podem resolver todos os problemas humanos. Acho mais fácil ter uma invasão de aliens que isso que eles propõem acontecer. Eu tenho uma opinião totalmente oposta a deles. Não acredito na proposta filosófica de que as máquinas vão dominar o mundo e nos substituir. Acredito no oposto, que qualquer máquina é uma imagem do que nosso cérebro imaginou. Elas são continuações do nosso processo de pensar ou de tentar imitar a natureza. Acredito em um simbiose homem-máquina em que o cérebro humano vai continuar controlando e assimilando tudo. O cérebro assimila o que usa com frequência, não é a toa que somos viciados em celular, computador, TV. Aquilo é parte de nós. A imortalidade para mim vai chegar, mas vai acontecer de outra maneira: quando pudermos fazer um download dos nossos pensamentos, das nossas ideias, das nossas memórias. Isso é possível. Tudo o que fazemos é por meio de sinais elétricos e isso pode ser reproduzido até em avatares. Mas um avatar não inventa nada, não tem novas experiências. Eu gosto dessa ideia, acho até poética, mas não tem nada a ver com a imortalidade física. No futuro, quando criarmos métodos não invasivos para captar a atividade cerebral com grande resolução - e esse equipamentos vão vir, é inevitável - ou mesmo se um dia as pessoas acharem que tudo bem implantar um chip, poderemos registrar milhares, um dia quem sabe milhões, de células individuais ao mesmo tempo. Hoje conseguimos registrar cerca de mil células ao mesmo tempo. Nesse patamar, já é possível sonhar com alguém andando, e é isso que eu quero fazer na abertura da Copa do Mundo, aqui no Brasil, com um adolescente brasileiro.<br />
<b>- O cérebro humano pode ser simulado por um computador?</b><br />
<b>Nicolelis -</b> Nunca. Não há como reduzir a nossa mente, que é o produto de uma infinidade de eventos aleatórios, a um simples algoritmo. Existe um conceito, de numero ômega, que é o número mais aleatório que se pode criar. O processo evolutivo humano é exatamente isso.<br />
<b>- Como você vê o modelo de investimento científico nos Estados Unidos e no Brasil?</b><br />
<b>Nicolelis </b>- Os EUA estão em uma crise séria de pesquisa. Eles estão tendo um êxodo enorme. Ainda colocam uma quantidade enorme de dinheiro em ciência, mas o parque científico deles é muito grande. Para sustentar isso, mais de US$ 250 bilhões por ano, cerca de US$ 500 bilhões contando empresas privadas. O Brasil investe US$ 4 milhões. Quando eu falo que quero criar a Cidade do Cérebro em Natal, poucas pessoas me entendem. Mas existe algo bem previsível: alguém vai ter o primeiro parque neurotecnológico do mundo. E eu acredito que pode ser o Brasil. É o momento ideal para o Brasil se tornar um país que produz tecnologia de ponta, não dá só para ficar copiando o que os outros fazem. A nossa ciência precisa ser mais inovadora. O Brasil nunca pôde praticar a inovação. Quando conseguiu, se deu bem: Embraer, Petrobras, Vale do Rio Doce. Mas um dia o minério de ferro vai acabar, precisamos produzir conhecimento. Temos de ensinar as crianças, desde bem cedo, a pensar criativamente. Não dá para importar inovação. Nos EUA, eles têm a ousadia no DNA, não sofrem com uma educação de colonizado como nós. Os norte-americanos não dormem no ponto. Muito menos na ciência. Quando eles veem que precisam investir, vão com tudo, como foi o caso da corrida espacial, que incentivou o pensamento criativo de uma maneira impressionante. Ainda hoje, os EUA vivem a última onda da inovação trazida pelo projeto espacial. Os engenheiros de ponta, matemáticos e molecada que cria ciência hoje, é toda daquela geração. O Brasil inteiro precisa ter uma educação libertadora. E não pode esperar que os talentos venham só de São Paulo. Pensa no Rivaldo, ídolo do meu Palmeiras. Ele foi visto na periferia de Pernambuco, jogando na rua. Se tem olheiro para futebol, por que não tem para a ciência? A academia brasileira não dá a cara para a sociedade. Nos EUA é diferente, o povo sabe que paga pela ciência. Meu vizinho chega para mim e pergunta o que estou fazendo com o dinheiro dele.<br />
<b>- Você é um crítico do modelo de universidade adotado no Brasil, que chama de "colonial". O que deve mudar?</b> <b>Como vocês estão conseguindo financiar o Campus do Cérebro, em Natal?</b><br />
<b>Nicolelis -</b> Somos um projeto privado, temos parcerias com o governo federal, mas temos de achar recursos no mundo inteiro. Estamos conseguindo. Para cada R$ 1 público que conseguimos, temos R$ 1 ou R$ 2 privados. Por isso, a Cidade do Cérebro, última fase do projeto, é nossa ideia de autossustentabilidade. Já a academia brasileira é muito provinciana. Vê mal quando um cientista escreve um livro como o meu, de divulgação científica. Bem, eu escrevi porque isso é importante. As pessoas têm imagens de pura ficção na cabeça, de Hollywood, e alguém precisa chegar para elas e explicar como funciona. Na área tecnológica, as pessoas têm essas fantasias de que as máquinas vão nos dominar, de que o Big Brother vai entrar nas nossas mentes. Isso tem de ser esclarecido. Nos EUA, isso é bem-vindo. Aqui não. Acredito que, no futuro, o conhecimento produzido por essas instituições será inteiramente colaborativo. É só ver o projeto Walk Again, que envolve duas instituições alemãs, uma suíça, a Universidade Duke e o nosso instituto em Natal. A lógica colaborativa é muito emblemática do que o cérebro faz, por isso funciona tão bem.<br />
<b>- Como assim?</b><br />
<b>Nicolelis </b>- Eu tenho uma teoria, que ainda não posso provar cientificamente e que por enquanto é só uma hipótese, de que os modelos colaborativos funcionam tão bem porque a mente os reconhece como naturais. Somos animais sociais, não é à toa que as redes sociais são um sucesso. Temos de ter contato com os nossos pares. Nossas ações o muitas vezes são mímicas de como nossa mente age, até nossos modelos políticos refletem isso - nosso cérebro é uma democracia. Nós nos sentimos bem nesse modelo distribuído, exemplificado pela internet. Nossa cabeça funciona assim.</div></div>Mariadapaz.comhttp://www.blogger.com/profile/00679755210269747808noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4674342974120037595.post-66075436029793889122011-04-26T09:17:00.000-07:002014-02-09T11:11:20.485-08:00As mudanças significativas na Educação através da Gestão Democrática - Maria da Paz<div style="text-align: center;"><m:smallfrac m:val="off"> <m:dispdef> <m:lmargin m:val="0"> <m:rmargin m:val="0"> <m:defjc m:val="centerGroup"> <m:wrapindent m:val="1440"> <m:intlim m:val="subSup"> <m:narylim m:val="undOvr"> </m:narylim></m:intlim> </m:wrapindent> <br />
</m:defjc></m:rmargin></m:lmargin></m:dispdef></m:smallfrac></div><div class="Section1"><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: center;"><span style="font-size: 14pt;">As mudanças significativas na Educação através da Gestão Democrática</span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: center;"><b>Maria da Paz dos Santos Mat. 2010213080</b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><div style="text-align: center;"><b>Trabalho para o Curso de Pós-graduação</b></div><div><!--[if gte mso 9]><xml> <o:OfficeDocumentSettings> <o:RelyOnVML/> <o:AllowPNG/> </o:OfficeDocumentSettings> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>PT-BR</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:DontVertAlignCellWithSp/> <w:DontBreakConstrainedForcedTables/> <w:DontVertAlignInTxbx/> <w:Word11KerningPairs/> <w:CachedColBalance/> </w:Compatibility> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--"/> <m:smallFrac m:val="off"/> <m:dispDef/> <m:lMargin m:val="0"/> <m:rMargin m:val="0"/> <m:defJc m:val="centerGroup"/> <m:wrapIndent m:val="1440"/> <m:intLim m:val="subSup"/> <m:naryLim m:val="undOvr"/> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
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</style> <![endif]--> </div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: center; text-indent: 0cm;"><b> <span>Política Educacional e a Gestão Escolar</span></b><span></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div> </div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span> Quando falamos em Gestão Democrática, é comum se pensar em eleições para diretores de Escolas Públicas, uma vez que esse fato é visto com principio da Gestão democrática, e faz parte de várias Constituições Estaduais, Leis Orgânicas Municipais, Regimentos e legitimado pela Lei de Diretrizes e Base </span><span class="slicetext">da Educação Nacional.<span> </span>Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996.</span><span></span></div><div style="text-align: justify;"> </div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span> Gestão é uma palavra de origem no latim gero, gessi, gestum, gerere e significa: levar sobre si, carregar, chamar a si, executar, exercer, gerar; e daí a amplitude de gerir uma escola</span><span style="font-size: 10pt;">.</span><span> A viabilidade de uma gestão democrática que ofereça melhor qualidade no ensino, descentralização das ações desenvolvidas dentro e no entorno da Escola, o surgimento de novas políticas públicas fazem com que a comunidade escolar perceba as diferenças no novo modelo de gastos e prestação de contas. </span></div><div style="text-align: justify;"> </div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span>A eleição para gestores deve ser embasada por um projeto ou plano de ação que inclua a família, o Conselho escolar, colegiados e entidades ligadas aos estudantes.</span></div><div style="text-align: justify;"> </div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span> A autonomia Escolar se dar dentro de um processo de cumplicidade por parte de todos que fazem essa comunidade, visando sempre o bem-estar da coletividade, levando em conta que o dinheiro público deve ser utilizado de forma correta, com resultados transparentes. Além disso, o Projeto Político Pedagógico da Escola e o regimento escolar atualizados fortalecendo a Prática Pedagógica e a disciplina. </span><i><span style="font-size: 14pt;"><span> </span></span></i></div><div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 163.05pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 9pt;">“</span></i><i><span style="font-size: 9pt;">A escolha do diretor escolar, pela via da eleição direta e com a participação da comunidade, vem se constituindo e ampliando-se como mecanismo de seleção diretamente ligado à democratização da educação e da escola pública, visando assegurar, também, a participação das famílias no processo de gestão da educação de seus filhos” (Parente, Lück, 1999).</span></i></div><div> </div><div style="text-align: justify;"> </div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span>Os investimentos oriundos das esferas municipais, estaduais e federais empregados, como PNAE, PDE, PDDE, Mais Educação e tantos outros nos leva a crer que chegamos a um estágio nunca pensado. Os recursos a altura dos nossos olhos, gerenciando no grito, por melhores preços, melhores produtos. Nossos educandos nos dias atuais vêm recebendo benefícios que antes eram chamados de regalias, pois temos ônibus para ir buscar o alunado em sua comunidades, merenda saborosa e nutritiva comprada no próprio município fortalecendo o comércio local, livro didático, aulas com recursos tecnológicos, inclusão de todos em igual condição, oferecendo de fato um Ensino de qualidade.</span><span style="font-size: 9pt;"></span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 70.9pt;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">A</span></div></div>Mariadapaz.comhttp://www.blogger.com/profile/00679755210269747808noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4674342974120037595.post-76760565560833722932011-04-23T22:26:00.000-07:002014-02-09T11:11:20.488-08:00Qualidade de Ensino nas Escolas Brasileiras<u><a href="http://www.brasilescola.com/educacao/exemplo-de-excelencia-no-ensino.htm#" style="border-bottom: 1px dotted; color: #006600;">Matéria retira de www.brasilescola...xcelencia-no-ensino</a></u><br />
Por Jussara de Barros<br />
Graduada em Pedagogia<br />
Equipe Brasil Escola<br />
<br />
<u>Para se falar da qualidade das escolas brasileiras é importante relembrar que docentes são todos aqueles profissionais que possuem formação específica para atuarem na área como educadores, sendo pedagogia e cursos de licenciaturas de áreas especializadas, como matemática, letras, física, química, biologia, história, geografia, educação artística, educação física, dentre outros. Para quem não possui este tipo de formação, existem especializações que qualificam os mesmos para essa prática. </u><u>Porém, o que temos visto no Brasil são escolas contratando pessoas desqualificadas, sem formação, atrás de mão de obra mais barata, como se ser professor, lidar com o saber sistematizado, lidar com o <a href="http://www.brasilescola.com/educacao/exemplo-de-excelencia-no-ensino.htm#" style="border-bottom: 1px dotted; color: #006600; text-decoration: underline;">aprender</a> do outro, fosse algo que não precisasse de conceitos e atitudes especializadas como em outras profissões. É errada essa concepção, pois esse é um fator que compromete muito a qualidade do nosso ensino. </u><br />
<u> </u><u>Mas não basta ter formação na área. A formação <a href="http://www.brasilescola.com/educacao/exemplo-de-excelencia-no-ensino.htm#" style="border-bottom: 1px dotted; color: #006600; text-decoration: underline;">universitária</a> também não tem auxiliado para o crescimento da qualidade da educação, com muitas formações tendo níveis baixíssimos.</u><br />
<u> </u><br />
<div align="center"><u><img alt="" height="170" src="http://www.brasilescola.com/upload/e/labo.jpg" width="230" /></u><br />
<span style="font-size: xx-small;">A qualidade do ensino se consolida com a infra-estrutura da <a href="http://www.brasilescola.com/educacao/exemplo-de-excelencia-no-ensino.htm#" style="border-bottom: 1px dotted; color: #006600; text-decoration: underline;">instituição</a></span></div><u>A classificação da qualidade das universidades é feita através do ENADE (Exame Nacional de Desempenho de Estudantes), que aplica provas a fim de avaliar a formação acadêmica, se esta se encaixa dentro das normas estabelecidas, conseguindo obter a média necessária. </u><br />
<u>Outro aspecto relevante quanto à excelência na educação é se a escola possui uma infra-estrutura adequada para as séries em que atende, que tipo de atividades oferece, se promove feiras culturais e de ciências onde os alunos possam realizar experiências concretas a fim de refletirem sobre os conceitos apreendidos, se motiva os alunos à prática de atividades esportivas, se participa ou elabora projetos sociais, e se oportuniza aos mesmos a consciência dos seus direitos e deveres enquanto cidadãos, críticos e participativos. </u><br />
<u>A escola deve trabalhar com programas pedagógicos adequados à sua infra-estrutura, com laboratórios, bibliotecas, salas amplas e arejadas, pátio coberto, lanchonete, quadras poliesportivas, etc. Já as faculdades devem dispor dos mesmos espaços, acrescentando ainda clínicas e hospitais universitários, promovendo cursos de especialização, mestrado e doutorado. </u><br />
<u>É muito importante que as escolas criem programas de formação continuada dos professores, mantendo cursos para os mesmos com profissionais especializados, que promovam reuniões de grupos de estudo, onde a troca de experiências sejam valorizadas e discutidas, buscando identificar os problemas da instituição, bem como extinguir os mesmos. </u><br />
<u>Aos poucos, com muito trabalho e dedicação de seus profissionais, de toda a equipe institucional, irá caminhar para a solidificação da mesma no mercado. </u><br />
<br />
<b><a href="http://www.brasilescola.com/educacao/">Educação</a> - <a href="http://www.brasilescola.com/">Brasil Escola</a></b><br />
<div align="center"><br />
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<div style="text-align: left;"><b>Qualidade de Ensino nas Escolas Brasileiras</b></div><div style="text-align: left;">Falo da realidade da região Nordeste<b>.</b></div><div style="text-align: left;"><b>As verdades e as incertezas da Educação no Brasil</b><br />
<b>Maria da Paz dos Santos </b></div><div style="text-align: left;"><b><br />
</b></div><div style="text-align: left;"><b><br />
Para se falar em Educação no País do Carnaval , do futebol, das belas mulatas, das melhores praias (principalmente se existir o abominável turismo sexual), da melhor água potável (ora contaminada pelos esgotos clandestinos, com o lençol freático comprometido pelo avanço imobiliário sobre áreas de dunas), do melhor ar, e de tantos melhores e piores, temos que pensar em primeiro lugar nas estatísticas. Para isso é preciso construir um grande lençol para cobrir o que é conveniente esconder.</b></div><div style="text-align: left;"><b>A Educação brasileira vem sofrendo ao longo dos anos, uma delapidação em consequência do modismo a que tem se submetido. A era decenal, a era construtivista, a era dos ciclos básicos,.. </b><b>Da era decenal ficaram duas heranças: a extinção do curso magistério - 2º grau, que na minha opinião é de suma importância na preparação do professor e a diplomação dos professores ""ah doc""; Da era construtivista, herdamos o modernismo, o novo, sem muito aparato chegou as escolas e muito mal interpretado foi jogado de pára quedas, e por que não dizer foi lançado amarrado numa pedra - verdadeiro samba de criolo doido; A era dos ciclos (ciclo básico, ciclo de sistematização) onde estamos herdando </b><b>a era dos que saem da Escola mais rudes do que entraram.</b><b> Tudo por falta de aplicação prévia, estudo e interpretação. </b><b>É preciso entender o tem nas entrelinhas da frase "O aluno não pode mais ser reprovado". </b><b>Aliado a esse modismo, tem a questão da defazagem salarial, a quebra do compromisso com a classe por onde perpassa todas as outras profissões, o desvalor, desrespeito e outros tantos "des". Os tempos mudaram, os valores são outros, as famílias tomaram outros rumos, a Lei complica por que cada um a entende como lhe convém, falta compromisso de muitos na própria classe, de pais, de governantes, mas, principalmente do próprio educando que não consegue enxergar perspectivas de melhoras. A droga corre solta, a violência desenfreada. Todos esses rios desaguam no mar chamado ESCOLA. E não acaba por aí não: O IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica), com suas provas e provinhas classifica as melhores e as piores escola do Brasil. Vê se pode! Quem elabora as provas, tem conhecimento da realidade sociocultural dos submetidos? Tudo bem! o conhecimento apreendido nas escolas "deveriam" ser uniformes para todas as regiões, estados, cidades... mas, isso é história para editar um livro. Mais o que acontece com nossa alunado? Será que somos massas de manobras? fantoches? bonecos de panos? mamulengos? Prefiro não usar uma frase de efeito "O homem é produto do meio", pois não creio. Somos todos iguais em grau de inteligência. A questão é que alguns não tem aptidão ou oportunidade, uns tem outras oportunidades e se desviam do trageto, caem na marginalidade cedo, a memória danificada pelas drogas, perseguido por si próprio, não conseguem se concentrar no óbvio "vida feliz com saúde tem que passar pela educação". E o que é tão simples - a conquista da própria independência, do caratér são ultrapassados. E que nos espera/</b><br />
<b>Jovens futuro da Nação. Isso, só Deus dirá.</b></div></div>Mariadapaz.comhttp://www.blogger.com/profile/00679755210269747808noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4674342974120037595.post-67258921499711925782011-04-23T19:38:00.000-07:002014-02-09T11:05:48.254-08:00Aulas dinâmicas no HC -2011<div style="text-align: center;">
PASCOA NO HENRIQUE CASTRICIANO<br />
Falar de Pascoa sem falar de chocolate. Falar de Semana Santa sem falar em peixe e vinho. Afinal o que é Pascoa? de onde vem a idéia de que temos que ingerir todos os tipos posíveis de chocolate?...<br />
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</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhxVE3OAkdxkX1MQ8YABqpNZEQvdPERo7A2csGBiRQlori3Jl95c1puVDfCq9Clk60cKo3IMa7BbZxUJefBUeZGRYUXTd8vYizr3QjnX9o6c2YEkwYerDy9-tV-5uWatRU0Z9aZKY3y6Xac/s1600/SDC14457.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhxVE3OAkdxkX1MQ8YABqpNZEQvdPERo7A2csGBiRQlori3Jl95c1puVDfCq9Clk60cKo3IMa7BbZxUJefBUeZGRYUXTd8vYizr3QjnX9o6c2YEkwYerDy9-tV-5uWatRU0Z9aZKY3y6Xac/s640/SDC14457.JPG" height="480" width="640" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCZp7fiHRaQvukbrPDtKRmZWOkyyMz7jM2S-usKC_xEFvZuXz29BTirfmWGajs44qOEcwkOvYkVHSYwPLZVN9oOLqnXbuHCL2RDwlYbAN86Oj8wGZ03_chUNdkfyVegNF0l6KXp5OoQd-4/s1600/SDC14458.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCZp7fiHRaQvukbrPDtKRmZWOkyyMz7jM2S-usKC_xEFvZuXz29BTirfmWGajs44qOEcwkOvYkVHSYwPLZVN9oOLqnXbuHCL2RDwlYbAN86Oj8wGZ03_chUNdkfyVegNF0l6KXp5OoQd-4/s640/SDC14458.JPG" height="480" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcryv0WJmzQom6iHhJEchE9LeV_5DI8s1trtn1207yeRXI5lwthQEPHhQVFYrxkJYzLJy0F1dVFnTrkvRGSJ3n4OPI020vXFyAIwnla2A-IQcjyhhB7TyC_wdgpvyjsxnhfPqZhNdrj27q/s1600/SDC14452.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcryv0WJmzQom6iHhJEchE9LeV_5DI8s1trtn1207yeRXI5lwthQEPHhQVFYrxkJYzLJy0F1dVFnTrkvRGSJ3n4OPI020vXFyAIwnla2A-IQcjyhhB7TyC_wdgpvyjsxnhfPqZhNdrj27q/s640/SDC14452.JPG" height="480" width="640" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-WqQsELg7sH6DsY5c1B9e3bDJXnNC4aI0anXGeV1gNwWOTC9yzoQtcdHA6FDllE3ILgcRzIAWwcY5yf9PRwitIciAI9oTFoipd2-JREKv1ZdzcZQAhDnX0Jcsl2W1NAoUa_3kLFUCRQIn/s1600/SDC14450.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-WqQsELg7sH6DsY5c1B9e3bDJXnNC4aI0anXGeV1gNwWOTC9yzoQtcdHA6FDllE3ILgcRzIAWwcY5yf9PRwitIciAI9oTFoipd2-JREKv1ZdzcZQAhDnX0Jcsl2W1NAoUa_3kLFUCRQIn/s640/SDC14450.JPG" height="480" width="640" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqrS-_762JdhnU2ZrZvhV9yPlqmU0mnf8BSjtJf3gJ33t5cgfy4j9SP4K4FOn_jYND-t1unt52tCPi__UM5qDDqfHgq_TntVA6rCZ3eZx2SCGEafbPP43i8Rnx04AQgiBw608UQYNB_jeG/s1600/SDC14459.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqrS-_762JdhnU2ZrZvhV9yPlqmU0mnf8BSjtJf3gJ33t5cgfy4j9SP4K4FOn_jYND-t1unt52tCPi__UM5qDDqfHgq_TntVA6rCZ3eZx2SCGEafbPP43i8Rnx04AQgiBw608UQYNB_jeG/s640/SDC14459.JPG" height="480" width="640" /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi67I5pYMsdlK4pbX8COKaZXCZ7KmgfD6elKoVrtGwMidQMvXLZwmoGZhY8M1QNZ3Gt6jyAV2WbrYfSzsE_AtXFlQKz60MZkYnMZQZyHUr_NNzU3ii3sfNPiW77si0i6WADiXCwpxd2vlPX/s1600/SDC14428.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi67I5pYMsdlK4pbX8COKaZXCZ7KmgfD6elKoVrtGwMidQMvXLZwmoGZhY8M1QNZ3Gt6jyAV2WbrYfSzsE_AtXFlQKz60MZkYnMZQZyHUr_NNzU3ii3sfNPiW77si0i6WADiXCwpxd2vlPX/s640/SDC14428.JPG" height="480" width="640" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyQ19pyQIqdZfOLJJjWw0U7b7gJtb3hLADs_lYYdVPBO0Lf4sT9bnNvjPm5pRLVrfDRx0fnXkXwj6Sqm8_cK-RK-nz7SSC0_DkDgB1E6TuEj95wOntl620SGr54QsTEdm9G1TFEeXOBhcS/s1600/SDC14429.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyQ19pyQIqdZfOLJJjWw0U7b7gJtb3hLADs_lYYdVPBO0Lf4sT9bnNvjPm5pRLVrfDRx0fnXkXwj6Sqm8_cK-RK-nz7SSC0_DkDgB1E6TuEj95wOntl620SGr54QsTEdm9G1TFEeXOBhcS/s640/SDC14429.JPG" height="480" width="640" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj7J0mYJM_SHP9AAmmvLw04lkiIiI7S0WtjauXBEfCMcdwRBhJfYofTrDRwgELNJuSFgB1sNBsae-09mo7Yxm4g1p9_udIVd1_Ha-12Cue-Rw3Urj5d67OfTVU8sj3WisjBbEGZvH8Gfixe/s1600/SDC14425.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj7J0mYJM_SHP9AAmmvLw04lkiIiI7S0WtjauXBEfCMcdwRBhJfYofTrDRwgELNJuSFgB1sNBsae-09mo7Yxm4g1p9_udIVd1_Ha-12Cue-Rw3Urj5d67OfTVU8sj3WisjBbEGZvH8Gfixe/s640/SDC14425.JPG" height="480" width="640" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6MyoTExdOYRNwWGGJ-wHusygG-voaZsJUww5Z5uI-vCezTTChc1Zn5zCRCXBLcnRXv8nms6-0ZvSD6cTWPri0sGpyAwNt3pYFoPp7QKDcAmr2X3hN7aralOrzVz7lFHEIF5mVOXtn08GP/s1600/SDC14427.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6MyoTExdOYRNwWGGJ-wHusygG-voaZsJUww5Z5uI-vCezTTChc1Zn5zCRCXBLcnRXv8nms6-0ZvSD6cTWPri0sGpyAwNt3pYFoPp7QKDcAmr2X3hN7aralOrzVz7lFHEIF5mVOXtn08GP/s640/SDC14427.JPG" height="480" width="640" /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjeCjTi_ikpwlEmCzd4ETdlAchmvZzvhlwRENZ35CWHCEdYO53ii2ubwrd_b9XmVwdKpKrmc4aiECeRZXWQxSNfPlN3ecxA5mUOFg-CfqsTwKtwITR_ARM3qv6xMVX24xHbW44BwFwXQ4_a/s1600/SDC14430.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjeCjTi_ikpwlEmCzd4ETdlAchmvZzvhlwRENZ35CWHCEdYO53ii2ubwrd_b9XmVwdKpKrmc4aiECeRZXWQxSNfPlN3ecxA5mUOFg-CfqsTwKtwITR_ARM3qv6xMVX24xHbW44BwFwXQ4_a/s640/SDC14430.JPG" height="480" width="640" /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpbXz5D_fEzUpe4_J1sDxa2s0KC7uPQEq1au_BEAQ7f4NzFSBn61sTlRuwDQ3yB6CuPzaNmTezuWEpXVus8h1OiTR1rZQ0rxKfbzYZFG3WHuxvQ7Ka2SWPJGmhxkiUaDyI5Cae_9sw_AGE/s1600/SDC14431.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpbXz5D_fEzUpe4_J1sDxa2s0KC7uPQEq1au_BEAQ7f4NzFSBn61sTlRuwDQ3yB6CuPzaNmTezuWEpXVus8h1OiTR1rZQ0rxKfbzYZFG3WHuxvQ7Ka2SWPJGmhxkiUaDyI5Cae_9sw_AGE/s640/SDC14431.JPG" height="480" width="640" /></a></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjIpp4aTeOOE7htFOzTOKseHro9_YcEd_SWkYX3BDeT0nDWG7cD9z74idmGXbdeAQZ-xELl7BDS_U2OP2slqODfQEPgbbopm9GcwvTRqVmvDi2MxipA0xKXfJyGGoHtCQjcCsUHCqcakOia/s1600/SDC14432.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjIpp4aTeOOE7htFOzTOKseHro9_YcEd_SWkYX3BDeT0nDWG7cD9z74idmGXbdeAQZ-xELl7BDS_U2OP2slqODfQEPgbbopm9GcwvTRqVmvDi2MxipA0xKXfJyGGoHtCQjcCsUHCqcakOia/s640/SDC14432.JPG" height="480" width="640" /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJzq6d_KBECFn-e_vIjTzwmHIuqIznN4Oi7BnsSW5pq7jVy12iEjLThz6Tm5430YlZaInifk3M-HAllos2f6te5XnnTTmI6wQ6yKLfhJ63K1g_CynW9CyKahIfCCZimiTM3GM_LSIufSf5/s1600/SDC14446.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJzq6d_KBECFn-e_vIjTzwmHIuqIznN4Oi7BnsSW5pq7jVy12iEjLThz6Tm5430YlZaInifk3M-HAllos2f6te5XnnTTmI6wQ6yKLfhJ63K1g_CynW9CyKahIfCCZimiTM3GM_LSIufSf5/s640/SDC14446.JPG" height="480" width="640" /></a></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6AP4E-U7jopij8opJ1iZuakBUwChc_Nxr-n9vXSsaKfYlmDyIpZwOG5Bfx5sFiCVgTJ_fjDOREb95Gc3mGLZjuLvcxYRJlcBov1zeCYcS2RPiTCvTCkjb4Ya345mVXK95aMrUXmr8SMVu/s1600/SDC14447.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6AP4E-U7jopij8opJ1iZuakBUwChc_Nxr-n9vXSsaKfYlmDyIpZwOG5Bfx5sFiCVgTJ_fjDOREb95Gc3mGLZjuLvcxYRJlcBov1zeCYcS2RPiTCvTCkjb4Ya345mVXK95aMrUXmr8SMVu/s640/SDC14447.JPG" height="480" width="640" /></a></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOsjRMi4SWKPbq0pbSd3OrD6_laZE7Pf62oGU8OugUSTQ92yjXYkLwsgh_CjTF5kdjmxleN4unP2OncT908Kj_Km9VAFaeesuEZEKnIzTFEQL1uuLou7SK2hE26UVUHWmZOoP3Ruxrmdr_/s1600/SDC14448.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOsjRMi4SWKPbq0pbSd3OrD6_laZE7Pf62oGU8OugUSTQ92yjXYkLwsgh_CjTF5kdjmxleN4unP2OncT908Kj_Km9VAFaeesuEZEKnIzTFEQL1uuLou7SK2hE26UVUHWmZOoP3Ruxrmdr_/s640/SDC14448.JPG" height="480" width="640" /></a></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4Mlc3SncL2L2BlO43C-5KG56L6CgCXsZstY1-lQlbzQ_QbTFyZFN-55n1n7QQqhKhKtzr6X7iKA3b2IVHBP93-P8cQKmHUqM2XkK46b-X9TrBnf3qyTBzatuZWAth4JpK9A1Yw-MrIQAp/s1600/SDC14449.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4Mlc3SncL2L2BlO43C-5KG56L6CgCXsZstY1-lQlbzQ_QbTFyZFN-55n1n7QQqhKhKtzr6X7iKA3b2IVHBP93-P8cQKmHUqM2XkK46b-X9TrBnf3qyTBzatuZWAth4JpK9A1Yw-MrIQAp/s640/SDC14449.JPG" height="480" width="640" /></a></div>
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<br />
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</div>
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</div>
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</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhvEdrFYOkd6tKnixAbmIj_ngC_Epz_fspJ1on-mIBXxKIOb-6bYjrRIaUBxBIBZxu5GHgke_2shGrQZEQ4uvtpJYioDb-p-TIMo_vlX5tcnyRwRXQca-ULfloG3OniqXpXAfTeeB2sQW7B/s1600/SDC14315.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="color: #0b5394;">ESCOLA ESTADUAL "HENRIQUE CASTRICIANO NO DIA MUNDIAL DA ÁGUA</span></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="color: #0b5394;"> </span><span style="color: #0b5394;"> </span>APRESENTA:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
TEATRO DE MAMULENGO DA CAERN</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Atividade inserida na disciplina de Ciências</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Professora: Amanda Padilha</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Heraldo Lins e a magia da interpretação de vários personagens, tendo sempre o bom humor, sem esquecer do foco. Nesta caso ficou em torno de poupar água na hora do banho, da escovação dos dentes, cuidar da higiene da caixa d"água, não jogar lixo em rios. Os estudantes aprenderam e ficaram encantados com a apresentação</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhvEdrFYOkd6tKnixAbmIj_ngC_Epz_fspJ1on-mIBXxKIOb-6bYjrRIaUBxBIBZxu5GHgke_2shGrQZEQ4uvtpJYioDb-p-TIMo_vlX5tcnyRwRXQca-ULfloG3OniqXpXAfTeeB2sQW7B/s640/SDC14315.JPG" height="480" width="640" /></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfNjfTb680q9GsqgIvtSOF455uHsyS-8_oNOEkFiy1z5m92P40NUUsZVpvh552PxuaZBQ7E4fI6HyiXjGO6AASjbF2lshsS5lYNwCTvIt45utnbQI-BN84Q5EDjH4_0ND3Hj2EFP3o86Gz/s1600/SDC14316.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfNjfTb680q9GsqgIvtSOF455uHsyS-8_oNOEkFiy1z5m92P40NUUsZVpvh552PxuaZBQ7E4fI6HyiXjGO6AASjbF2lshsS5lYNwCTvIt45utnbQI-BN84Q5EDjH4_0ND3Hj2EFP3o86Gz/s640/SDC14316.JPG" height="480" width="640" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQuBt9FC2cwJ4i1-96iHYyPe5GMVD38e67gzTETuuuPyuzZCWeavtpSuhXtD3Mb8-vkpB4100-pDqvM7DWxXQrHrwTiLcBRigLWJgyLXT9JtPuBMoqVywl2KTbAz20s0R3uRA2tqOsgwKt/s1600/SDC14317.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQuBt9FC2cwJ4i1-96iHYyPe5GMVD38e67gzTETuuuPyuzZCWeavtpSuhXtD3Mb8-vkpB4100-pDqvM7DWxXQrHrwTiLcBRigLWJgyLXT9JtPuBMoqVywl2KTbAz20s0R3uRA2tqOsgwKt/s640/SDC14317.JPG" height="480" width="640" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMhN8WB5sIxWXcXVjsGSHXHJFJXtANIwEpfXLNEWiavyTzAbdWnnmnk5vf36ejZQ5sb8UBlmDoVQkzLGIJEl7-0RJMGXN_dMFzk606zpE6XzTVyss46ZkGeNnNgjWfL9OGpQwgLsbbeEXl/s1600/SDC14318.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMhN8WB5sIxWXcXVjsGSHXHJFJXtANIwEpfXLNEWiavyTzAbdWnnmnk5vf36ejZQ5sb8UBlmDoVQkzLGIJEl7-0RJMGXN_dMFzk606zpE6XzTVyss46ZkGeNnNgjWfL9OGpQwgLsbbeEXl/s640/SDC14318.JPG" height="480" width="640" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjgObu4Dto6kfOtxjRjhTPW1MPygxo4WHNEdYhoNEuXXxx7lb2xpVl0AxwWUP9_9T0H5MQ4QH6_S_i2pY3wXWECD_lAnWLrxMnXebTu-MIDMl3LrhAg3w5tObFk4zcxn1j71zQ4FMRgY7D0/s1600/SDC14319.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjgObu4Dto6kfOtxjRjhTPW1MPygxo4WHNEdYhoNEuXXxx7lb2xpVl0AxwWUP9_9T0H5MQ4QH6_S_i2pY3wXWECD_lAnWLrxMnXebTu-MIDMl3LrhAg3w5tObFk4zcxn1j71zQ4FMRgY7D0/s640/SDC14319.JPG" height="480" width="640" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqYknxRCHQ-wNFH-3ufjWvOINfbP3wid0p8oiPRQWeSZIKgaqccLOrpo0WxrqhlgYzStZepAP8PXV9Rf3FuWRyvI9_QbkPi9btbWN_spJBmVNA_hFvsTLAKA5mwxL3qGsBk8wr1urxg_4L/s1600/SDC14320.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqYknxRCHQ-wNFH-3ufjWvOINfbP3wid0p8oiPRQWeSZIKgaqccLOrpo0WxrqhlgYzStZepAP8PXV9Rf3FuWRyvI9_QbkPi9btbWN_spJBmVNA_hFvsTLAKA5mwxL3qGsBk8wr1urxg_4L/s640/SDC14320.JPG" height="480" width="640" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwq2Jp9bxRKl9eOXFl1UNYbMfu9rqFoi8lUjxp1c0QrDhb4gxo5TTuQAIkAAs3jZg_vkCFI_xijBE24ywhD4dIMVT3ETYDjoU0YN-tlSSatLZPDO_r42V8fAct0LyjxLmLRwXrt2SO3g6k/s1600/SDC14321.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwq2Jp9bxRKl9eOXFl1UNYbMfu9rqFoi8lUjxp1c0QrDhb4gxo5TTuQAIkAAs3jZg_vkCFI_xijBE24ywhD4dIMVT3ETYDjoU0YN-tlSSatLZPDO_r42V8fAct0LyjxLmLRwXrt2SO3g6k/s640/SDC14321.JPG" height="480" width="640" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUBMhT_3XkPgjw-CvP80yXnHFLV-KscyhdNtamKXJw3KsedIb7OipKUCbfqpJoRTx4aCI-OKpWqVHF0k448bD-lqndTZBSrpVP8f1nlLXVqr0V7CuFgfTgLY-WjxYvYmxYi_rp6xmTvjRf/s1600/SDC14322.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUBMhT_3XkPgjw-CvP80yXnHFLV-KscyhdNtamKXJw3KsedIb7OipKUCbfqpJoRTx4aCI-OKpWqVHF0k448bD-lqndTZBSrpVP8f1nlLXVqr0V7CuFgfTgLY-WjxYvYmxYi_rp6xmTvjRf/s640/SDC14322.JPG" height="480" width="640" /></a></div>
<br />
CAMINHADA DE COMBATE A DENGUE</div>
<div style="text-align: center;">
Projeto: Henrique Castriciano - Educando e combatendo a Dengue</div>
<div style="text-align: center;">
Execução: Professora Amanda Padilha</div>
<div style="text-align: center;">
Contribuição: Todos que fazem o Henrique Castriciano". </div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOHAiuin6Zl_1ZerAvB2n5f6qINVvdn-Av7NQrOAczMAqJWsxaWQ81R9WlLHWDDxmYdGVMfgJF_MbYrsIswj_7Z_UIlyn8_gQBCBGtbgH48KYlDYD5etZYVhnwu5-mZfmSyCuxHGMqFa9o/s1600/SDC14287.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiM9bSLudO2jXFCbTY5eBlV_jUMxOCoyCsfv2mMLOTj-bFpxBfGvc-TLaHxyUx70BSNyWZfmcyekY6f4dPj21Ms61YcMzHx7rXOjYeHrRf4-sOqEYonQjvWjd-M4TmdZD713WT_yQlOMvyP/s1600/SDC14285.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"></a><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOHAiuin6Zl_1ZerAvB2n5f6qINVvdn-Av7NQrOAczMAqJWsxaWQ81R9WlLHWDDxmYdGVMfgJF_MbYrsIswj_7Z_UIlyn8_gQBCBGtbgH48KYlDYD5etZYVhnwu5-mZfmSyCuxHGMqFa9o/s1600/SDC14287.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiM9bSLudO2jXFCbTY5eBlV_jUMxOCoyCsfv2mMLOTj-bFpxBfGvc-TLaHxyUx70BSNyWZfmcyekY6f4dPj21Ms61YcMzHx7rXOjYeHrRf4-sOqEYonQjvWjd-M4TmdZD713WT_yQlOMvyP/s1600/SDC14285.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiM9bSLudO2jXFCbTY5eBlV_jUMxOCoyCsfv2mMLOTj-bFpxBfGvc-TLaHxyUx70BSNyWZfmcyekY6f4dPj21Ms61YcMzHx7rXOjYeHrRf4-sOqEYonQjvWjd-M4TmdZD713WT_yQlOMvyP/s640/SDC14285.JPG" height="480" width="640" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrjR_HG2rymtbD9T3ntwRGDXsYCJIb37kWNJS_DnH7D9Glt_ZAlSbKx6CzLsLojvDZc45TP01fZUtLgG6UZhkCI6k4MMEnEzgzzL6pj85e4tvD0WWrcXDYdURBdmbvrRSdeda5Eyy9UCNt/s1600/SDC14289.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrjR_HG2rymtbD9T3ntwRGDXsYCJIb37kWNJS_DnH7D9Glt_ZAlSbKx6CzLsLojvDZc45TP01fZUtLgG6UZhkCI6k4MMEnEzgzzL6pj85e4tvD0WWrcXDYdURBdmbvrRSdeda5Eyy9UCNt/s640/SDC14289.JPG" height="480" width="640" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYwAp28lU_2FllGGLDIS_h-W9H-4P6mFttBOgcKORTTRZtZRHTbXYzyBf3-PhCSI1gywlu99YMQ3ZVTGFYwFXgxTTe2O_d1Pqk2LtriSkxVdImrMqckk0z1xoZuJeaNORmklXvCDcK0mhk/s1600/SDC14255.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYwAp28lU_2FllGGLDIS_h-W9H-4P6mFttBOgcKORTTRZtZRHTbXYzyBf3-PhCSI1gywlu99YMQ3ZVTGFYwFXgxTTe2O_d1Pqk2LtriSkxVdImrMqckk0z1xoZuJeaNORmklXvCDcK0mhk/s640/SDC14255.JPG" height="480" width="640" /></a></div>
<img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOHAiuin6Zl_1ZerAvB2n5f6qINVvdn-Av7NQrOAczMAqJWsxaWQ81R9WlLHWDDxmYdGVMfgJF_MbYrsIswj_7Z_UIlyn8_gQBCBGtbgH48KYlDYD5etZYVhnwu5-mZfmSyCuxHGMqFa9o/s640/SDC14287.JPG" height="480" width="640" /><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhs_Xas2iJY0J58HDFABQz5cLS6zrV3z9c6siEPSBL09e_8gHgOfSlWcjfPD5HgUw0b5rS-rbQtKWDrfVN9WeQROOkcfAmuMf4uqY_7L4CgAMOj934I2uUKOVnbo556WXR-sG0_VLA9u5lg/s1600/SDC14291.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhs_Xas2iJY0J58HDFABQz5cLS6zrV3z9c6siEPSBL09e_8gHgOfSlWcjfPD5HgUw0b5rS-rbQtKWDrfVN9WeQROOkcfAmuMf4uqY_7L4CgAMOj934I2uUKOVnbo556WXR-sG0_VLA9u5lg/s640/SDC14291.JPG" height="480" width="640" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEV9FqzfGubtp21O-BNJ8mIhF_79mnSlRhqhH7ritJSJlUdSOb76rvb3t8QkthBV1Fgwv3Q08oi38Gv4j8hFBEvjCbaDdZE6cFMjrJoq5o-agZobKs_Ae3p8GuD16C465NGi6kaPmfTMwT/s1600/SDC14290.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEV9FqzfGubtp21O-BNJ8mIhF_79mnSlRhqhH7ritJSJlUdSOb76rvb3t8QkthBV1Fgwv3Q08oi38Gv4j8hFBEvjCbaDdZE6cFMjrJoq5o-agZobKs_Ae3p8GuD16C465NGi6kaPmfTMwT/s640/SDC14290.JPG" height="480" width="640" /></a><br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLHrkkwrrDo5DKyELAhFSPEVFqA7hFMDaLsF3R0A2JEWPNrJChihpUldw1-GUaTZ6-6pV2BTkapnWTGV-2TLi-KOwejWe-78d5yxW-DIl2y5qH6hWNc4ZVkXm0_slobQczESls2l7KDZbM/s1600/SDC14232.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLHrkkwrrDo5DKyELAhFSPEVFqA7hFMDaLsF3R0A2JEWPNrJChihpUldw1-GUaTZ6-6pV2BTkapnWTGV-2TLi-KOwejWe-78d5yxW-DIl2y5qH6hWNc4ZVkXm0_slobQczESls2l7KDZbM/s640/SDC14232.JPG" height="480" width="640" /> </a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLPnfeQj7ND7zgHA1-wugsC_f3rLPqRVWCad2L1nvCwyufRemJdhoOHmng5HN3Bki7K3oEtetESLSsswBIJJRLeHHmTeiNVBbM2OLClRdvG7bw5rEHFbBhhuFSEIFU-YzWQMtgZR-23YAY/s1600/SDC14233.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLPnfeQj7ND7zgHA1-wugsC_f3rLPqRVWCad2L1nvCwyufRemJdhoOHmng5HN3Bki7K3oEtetESLSsswBIJJRLeHHmTeiNVBbM2OLClRdvG7bw5rEHFbBhhuFSEIFU-YzWQMtgZR-23YAY/s640/SDC14233.JPG" height="480" width="640" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjFpLzshw1qkPGx4iCzmjTzJCjoICHJIetRbngC1hkfUfjsjG2J85ba6_5pROrpi90OQx6g0_lcdVfpT45p13xoF2kSCImlZjtzQt29d9ezAob41XdwO2sx2qvrD98-tFKKSlux0K6OCRkj/s1600/SDC14240.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjFpLzshw1qkPGx4iCzmjTzJCjoICHJIetRbngC1hkfUfjsjG2J85ba6_5pROrpi90OQx6g0_lcdVfpT45p13xoF2kSCImlZjtzQt29d9ezAob41XdwO2sx2qvrD98-tFKKSlux0K6OCRkj/s640/SDC14240.JPG" height="480" width="640" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOC3K0L5csX4U839ZEfCitm3sA7FJVJ0ED04tCLr7AVF3LMKnvISp8aQFVHedwO0VJKmBCVFKcl2T9pr3QBGG_Z172KhySEvhlOUejCPWMb0hy9Vm53K9AMqlYVo3kfwNC7t5hqZhqyjHi/s1600/SDC14236.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOC3K0L5csX4U839ZEfCitm3sA7FJVJ0ED04tCLr7AVF3LMKnvISp8aQFVHedwO0VJKmBCVFKcl2T9pr3QBGG_Z172KhySEvhlOUejCPWMb0hy9Vm53K9AMqlYVo3kfwNC7t5hqZhqyjHi/s640/SDC14236.JPG" height="480" width="640" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLA55LT6fS_vhrD8GIkm246cgvFfg6h5S9JVFitjl_nCokQ0Tb9DIqZHjO2m8Y51ISNbgy6AIbBq4otXTP_s88KD1Bs08kLanyEHr9ZRdgaREUZZ2kF4vZp9GgwK2dfQ_TB9h_44LyhpCe/s1600/SDC14292.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLA55LT6fS_vhrD8GIkm246cgvFfg6h5S9JVFitjl_nCokQ0Tb9DIqZHjO2m8Y51ISNbgy6AIbBq4otXTP_s88KD1Bs08kLanyEHr9ZRdgaREUZZ2kF4vZp9GgwK2dfQ_TB9h_44LyhpCe/s640/SDC14292.JPG" height="480" width="640" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhlTbejt198dBVNcmvbVLBEJXZVjC3-13JYtieqzFiBA-7bPJYlhH0i4Q-C_X3-m3Jr8wBW5x9wADo3Yc713B0JbmGsDz4bxED0vX7DZWJrtaHakFb44vDGt44GS_ZkuGUoYf8bUkfTn-w/s1600/SDC14293.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhlTbejt198dBVNcmvbVLBEJXZVjC3-13JYtieqzFiBA-7bPJYlhH0i4Q-C_X3-m3Jr8wBW5x9wADo3Yc713B0JbmGsDz4bxED0vX7DZWJrtaHakFb44vDGt44GS_ZkuGUoYf8bUkfTn-w/s640/SDC14293.JPG" height="480" width="640" /></a><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
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<br />
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<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1i7xTfufHEeE0UeGCD2IWVZhVtLxdUpEaoc_cMmpb5wO-QkVUY2IudgvmxIYomI-l4jcat3HiOmHoNBabCwFy6lhcxz_fUgMvzpu6NPydcTvRY3-Vx-D7kW_51rjo_pxTTfNQpjSKwBDg/s1600/SDC14237.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1i7xTfufHEeE0UeGCD2IWVZhVtLxdUpEaoc_cMmpb5wO-QkVUY2IudgvmxIYomI-l4jcat3HiOmHoNBabCwFy6lhcxz_fUgMvzpu6NPydcTvRY3-Vx-D7kW_51rjo_pxTTfNQpjSKwBDg/s640/SDC14237.JPG" height="480" width="640" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiiXzrogLOv7R7rwCwGgr4hOp1GvPMECyoevml4hRavMyrnSwkbvue1CeAbcloHRdvp5plZzeZD2MmROOoda8Xd6e9AJ7hej-90oX5UgQ7EOTruFt1v8lmJjRiaqkaC6ixkJmfme1AzwImV/s1600/SDC14234.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiiXzrogLOv7R7rwCwGgr4hOp1GvPMECyoevml4hRavMyrnSwkbvue1CeAbcloHRdvp5plZzeZD2MmROOoda8Xd6e9AJ7hej-90oX5UgQ7EOTruFt1v8lmJjRiaqkaC6ixkJmfme1AzwImV/s640/SDC14234.JPG" height="480" width="640" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjasKaqouoAxtp5lYK4AsokO6qWtj6LlJByTXepM4tzx1OdoB2irB9YlUwP4FForToYWOLtSGGqDBVEV9qxhbm010j97Ji_qrjYsRGYbyZXktr4wVQs8CpLKHWduOGUe8__6Hsbgywb8FTJ/s1600/SDC14238.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjasKaqouoAxtp5lYK4AsokO6qWtj6LlJByTXepM4tzx1OdoB2irB9YlUwP4FForToYWOLtSGGqDBVEV9qxhbm010j97Ji_qrjYsRGYbyZXktr4wVQs8CpLKHWduOGUe8__6Hsbgywb8FTJ/s640/SDC14238.JPG" height="480" width="640" /></a></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: center;">
EXPOSIÇÃO DE CIÊNCIAS </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Execução: Professora Adriana Alves</div>
<div class="" style="clear: both; text-align: center;">
Coleta de Insetos e pequenos animais</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
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<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEisRA7uF8LFn6AijPOuqw_iFPwQsFMawQ3ciN8aIKE8rZNO9x0935YQa7NzAJverT3SC2CffoOMGcewEa-xdo5wOm0Rh80VvMCrksHhvsPMgsFUzMEateqKrxeuhP5UKoa7NsZLXm7MO75d/s1600/SDC14231.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEisRA7uF8LFn6AijPOuqw_iFPwQsFMawQ3ciN8aIKE8rZNO9x0935YQa7NzAJverT3SC2CffoOMGcewEa-xdo5wOm0Rh80VvMCrksHhvsPMgsFUzMEateqKrxeuhP5UKoa7NsZLXm7MO75d/s640/SDC14231.JPG" height="480" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
AULA EM EQUIPE DE CIÊNCIAS</div>
<div style="text-align: center;">
Seminários </div>
<div style="text-align: center;">
Professora Amanda Padilha</div>
<div style="text-align: center;">
Tema: Células</div>
<div style="text-align: center;">
Execução: os alunos</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHqtfP4mOq3Cf3UNoCknEwLP6ILJegOuQ2LNEuqD53zggcjYlEC7HrA7MsYFedbTje1J6zD8n1mLtdoSPUaoFbjDIkAeegx1w_SY4824jdatyh5wawPoem_0vXvX0_vIEgNVv6jeK7Y0Z2/s1600/SDC14141.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHqtfP4mOq3Cf3UNoCknEwLP6ILJegOuQ2LNEuqD53zggcjYlEC7HrA7MsYFedbTje1J6zD8n1mLtdoSPUaoFbjDIkAeegx1w_SY4824jdatyh5wawPoem_0vXvX0_vIEgNVv6jeK7Y0Z2/s640/SDC14141.JPG" height="480" width="640" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjT37WHHbhL8k94JVhbgvt_A9gAB1BEBHOtZNFX7CSCvHqbWTMGWJg6o2mHdlXZLai9Lnp66ADnHElb-eTh7Vj7a-3d1BMxD8MZEq5_5DyBRMksBCjqlYruahdQc-K3-9jOY4XiePpBv1Dw/s1600/SDC14143.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjT37WHHbhL8k94JVhbgvt_A9gAB1BEBHOtZNFX7CSCvHqbWTMGWJg6o2mHdlXZLai9Lnp66ADnHElb-eTh7Vj7a-3d1BMxD8MZEq5_5DyBRMksBCjqlYruahdQc-K3-9jOY4XiePpBv1Dw/s640/SDC14143.JPG" height="480" width="640" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihPbS57gG2tWlENFfTgxr9rZg-ZIZw8stKRTELp3d3iZ-ib3O64HNKqviU-f4VyuhTrh0EUlrEuBPqqN2HPw8MmpjqIdw6JmpK_SelWPkX2YJoL-gUj2j2UTk4otSF1Fz99sRntvptad4Z/s1600/SDC14154.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihPbS57gG2tWlENFfTgxr9rZg-ZIZw8stKRTELp3d3iZ-ib3O64HNKqviU-f4VyuhTrh0EUlrEuBPqqN2HPw8MmpjqIdw6JmpK_SelWPkX2YJoL-gUj2j2UTk4otSF1Fz99sRntvptad4Z/s640/SDC14154.JPG" height="480" width="640" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEif5FBNr-r0MM6b5YUwHknCnz7QNzfQ8oExmJd-yC1l2wJywFRMdyRUOTN1NsXrsdAJuH5-iJLRAAJcp0LXDEGObbV1CixXIKIs0a-zFyicptAvlac3K7kzv00xsgzwFFMjoLoTx28Z1uZu/s1600/SDC14159.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEif5FBNr-r0MM6b5YUwHknCnz7QNzfQ8oExmJd-yC1l2wJywFRMdyRUOTN1NsXrsdAJuH5-iJLRAAJcp0LXDEGObbV1CixXIKIs0a-zFyicptAvlac3K7kzv00xsgzwFFMjoLoTx28Z1uZu/s640/SDC14159.JPG" height="640" width="480" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4nCs2-xpp1p9Ym23Ue1iu95xjH_Shp3KalZKnhZVWSjwY-g8WfgLgWb7nr1KVEm8xEVCNd3c2CXLuJpfc8e0jpsiNCIuIIQN4xAxTLspyH16g3saKPPPLT3Dej2pDbbjmCBRGo8iRrnHZ/s1600/SDC14130.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4nCs2-xpp1p9Ym23Ue1iu95xjH_Shp3KalZKnhZVWSjwY-g8WfgLgWb7nr1KVEm8xEVCNd3c2CXLuJpfc8e0jpsiNCIuIIQN4xAxTLspyH16g3saKPPPLT3Dej2pDbbjmCBRGo8iRrnHZ/s640/SDC14130.JPG" height="480" width="640" /></a></div>
<span id="goog_1057006086"></span><span id="goog_1057006087"></span>Mariadapaz.comhttp://www.blogger.com/profile/00679755210269747808noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4674342974120037595.post-51759591715465646912011-03-21T16:46:00.000-07:002014-02-09T11:11:20.483-08:00Gestão Democrática aos olhos de Dinair Hora<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0"><tbody>
<tr><td colspan="3" valign="top"><table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0"><tbody>
<tr><td class="CssTitulo" height="23" valign="top">Um texto maravilhoso que encontrei nos meus garimpos pela net. Espero que ele seja significante para meus colegas de curso, como é para mim. Democratização das relações na escola: o significado do trabalho coletivo</td> </tr>
<tr> <td class="CssLide" height="30" valign="top"><div align="left"><span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;"><i>“A participação coletiva na gestão escolar é uma das vias mais legítimas para a melhoria da qualidade do ensino e da consciência crítica da realidade social para a construção de uma escola verdadeiramente pública”<br />
<br />
</i></span></div></td> </tr>
<tr> <td height="31" valign="top"><div align="right" class="CssAutor"><span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;">Dinair Leal da Hora*</span></div></td> </tr>
<tr> <td valign="top"><table align="right" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" height="120"><tbody>
<tr> <td bgcolor="#ffffff" height="112" width="4%"></td> <td bgcolor="#ffffff" width="96%"><img border="1" height="300" src="http://www.folhadirigida.com.br/htmls/hotsites/suplemento_2007/imagens/imgdianir_fdg.gif" width="200" /></td> </tr>
<tr> <td bgcolor="#ffffff" colspan="2" height="8"><img height="8" src="http://www.folhadirigida.com.br/htmls/hotsites/suplemento_2007/imagens/transparent.gif" width="11" /></td> </tr>
</tbody></table><div align="justify" class="CssTexto">Nas discussões a respeito de gestão democrática na escola é comum ouvir manifestações de que esta é uma prática quase impossível de adotar, haja vista a hegemonia de posturas autoritárias que ainda encontramos nos processos de gestão educacional no Brasil e pelo reduzido valor que os sujeitos escolares atribuem a essa forma de atuar. Neste texto apresento uma breve discussão a respeito dos significados que o trabalho coletivo democrático assume para professores, estudantes, direção, famílias e funcionários escolares. A construção da gestão democrática na escola é um processo. Ocorre com avanços e recuos, na medida em que pais, estudantes, professores e funcionários têm a oportunidade de opinar e decidir as ações e as relações educacionais e pedagógicas da instituição. O desenvolvimento desse processo pressupõe sua construção no cotidiano escolar, o que não dispensa a necessidade da reflexão permanente a respeito dos obstáculos e das potencialidades que se apresentam na realidade concreta, haja vista que a democracia só se efetiva por ações e relações em que há coerência entre o discurso e a prática. Admitir a democratização das relações internas da escola como mediadora para a democratização educacional significa considerá-la sine qua non, porém não a única. Há que se considerar os determinantes econômicos, sociais, políticos e culturais mais amplos que agem em favor da tendência autoritária enfrentados como manifestação, num espaço restrito. Para que haja a conquista da participação efetiva dos sujeitos sociais na gestão da escola é preciso que haja condições que propiciem essa participação. A participação de professores, alunos, pais e funcionários na organização da escola, na escolha dos conteúdos a serem ensinados, nas formas de administração será tão mais efetivamente democrática, na medida em que esses sujeitos sociais dominem o significado sócio-político de suas especificidades numa perspectiva de totalidade. Assim, é possível afirmar que:</div><div align="justify" class="CssTexto"><b>a)</b> para a comunidade, participar da gestão de uma escola significa inteirar-se e opinar sobre assuntos para os quais muitas vezes se encontra despreparada; significa todo um aprendizado político e organizacional (participar de reuniões, emitir opiniões, anotar, acompanhar, cumprir decisões); significa mudar sua visão de direção da escola, passando a não esperar decisões prontas para serem seguidas; significa, enfim, pensar a escola não como um organismo governamental, portanto externo, alheio, e sim como um órgão público que deve ser não apenas fiscalizado e controlado, mas dirigido pelos seus usuários;</div><div align="justify" class="CssTexto"><b>b)</b> a direção vê-se colocada diante de tarefas eminentemente políticas, pois assume o papel de dirigente técnico e político. A abertura não acontece para um todo homogêneo e sim para uma população dividida, socialmente estratificada e ideologicamente diferenciada; significa lidar com inúmeras expectativas e projetos políticos diversos; </div><div align="justify" class="CssTexto"><b>c)</b> para os alunos, a principal mudança refere-se à sua relação com os professores e com a direção: assumir sua parte de responsabilidade na direção da escola e do processo pedagógico, deixando de esperar soluções acabadas e apenas a punição como saída; compreender que transitar na difícil fronteira entre liberdade e segurança exige um compromisso com o projeto educacional, com princípios e também com uma visão mais global e menos fragmentada da escola;</div><div align="justify" class="CssTexto"><b>d)</b> os professores, descobrindo, (re)descobrindo, inventando, formulando e aceitando novas premissas, preparam-se para, dialeticamente, analisar, comparar, estabelecer valores através dos quais avaliam as diferentes metodologias, mantêm-se atentos para apreciá-los em relação às posturas teóricas e em relação à sua prática e contexto, especialmente em situações nas quais a comunidade tem lugar específico para a construção do currículo.</div><div align="justify" class="CssTexto">O significado social da prática de cada um é capaz de desenvolver a autonomia e a criatividade na reorganização da escola para melhor propiciar a sua finalidade: a formação humana de homens e mulheres nas suas dimensões pessoal e profissional na perspectiva de contribuir para a democratização da sociedade pela democratização do saber.<br />
Na medida em que consegue a participação de todos os seus setores – educadores, alunos, pais e funcionários – nas decisões a respeito de seus objetivos e de seu funcionamento, a escola cria melhores condições para enfrentar os escalões superiores, no sentido de apropriar-se de autonomia e de recursos. Será muito mais difícil dizer não de modo autoritário quando a manifestação é de um grupo que representa todos os segmentos e que esteja fundamentado pela conscientização que sua própria organização proporciona, reconhecendo a participação coletiva na gestão escolar como uma das vias mais legítimas para a melhoria da qualidade do ensino, da consciência crítica da realidade social para a construção de uma escola verdadeiramente pública.</div></td> </tr>
</tbody></table></td> </tr>
<tr> <td height="19" valign="top"></td> <td valign="top"></td> <td colspan="3" valign="top"></td></tr>
</tbody></table>Mariadapaz.comhttp://www.blogger.com/profile/00679755210269747808noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4674342974120037595.post-47700567649973459572011-03-16T12:11:00.000-07:002014-02-09T11:07:48.953-08:00Matéria e suas propriedades<h2 class="date-header">
</h2>
<a href="http://www.blogger.com/post-edit.g?blogID=4674342974120037595&postID=4770056764997345957" name="5997264279087417638"></a> <br />
<div align="center" style="color: black;">
<b><u>Propriedades da matéria</u></b><br />
<br /></div>
<div align="left" style="color: black;">
São características que servem para identificar cada espécie de matéria. Está subdividida em três grupos:</div>
<div align="left" style="color: black;">
- Propriedades Gerais</div>
<div align="left" style="color: black;">
- Propriedades Funcionais</div>
<div align="left" style="color: black;">
- Propriedades Específicas</div>
<div align="left" style="color: black;">
<b><u>Propriedades Gerais:</u></b> são aquelas comuns a qualquer tipo de matéria.</div>
<div align="left" style="color: black;">
<i><b>massa:</b></i> é a quantidade de matéria que um corpo apresenta.</div>
<div align="left" style="color: black;">
<b><i>extensão:</i></b> é o lugar do espaço ocupado pela matéria.</div>
<div align="left" style="color: black;">
<b><i>inércia:</i></b> é a propriedade através do qual um corpo em repouso tende a permanecer em repouso e um corpo em movimento tende em permanecer em movimento retilíneo uniforme (MRU) a não ser que uma força atue sobre este corpo alterando o estado de repouso ou de movimento.</div>
<div align="left" style="color: black;">
<b><i>impenetrabilidade:</i></b> dois corpos nunca poderão ocupar o mesmo lugar no espaço ao mesmo tempo.</div>
<div align="left" style="color: black;">
<b><i>divisibilidade:</i></b> qualquer espécie de matéria pode ser dividida em partes cada vez menores até atingir o átomo que, se for dividido, perde as propriedades da matéria.</div>
<div align="left" style="color: black;">
<b><u>Propriedades Físicas:</u> </b>são aquelas que estão relacionadas com constituintes físicos que se encontram em tabela.</div>
<div align="left" style="color: black;">
São as mais específicas de todas as propriedades.</div>
<div align="left" style="color: black;">
1) <b><i>P.F. e P.E.</i></b></div>
<div align="left" style="color: black;">
2) <b><i>Densidade</i></b></div>
<div align="left" style="color: black;">
3) <b><i>Coeficiente de solubilidade:</i></b> é a quantidade máxima de uma substância que pode ser dissolvida em outra em determinadas condições de temperatura. Geralmente, quanto maior a temperatura, maior será a solubilidade.</div>
<div align="left" style="color: black;">
4) <b><i>Dureza:</i> </b>é a resistência que uma substância oferece ao risco (risco= tirar partículas). Quando passamos giz no quadro, o giz foi riscado porque perdeu partículas para o quadro e o quadro foi traçado.</div>
<div align="left" style="color: black;">
<i> Não podemos confundir dureza com tenacidade. O ferro é mais tenaz do que o diamante, mas o diamante é mais duro do que o ferro. Tenacidade é a resistência ao impacto.</i></div>
<h3 class="post-title entry-title">
propriedades específicas da matéria </h3>
<div class="post-header">
</div>
<div style="color: black;">
<span style="font-size: small;"><b><span style="font-family: arial;">São as características que diferenciam uma matéria da outra. Elas podem ser físicas ou químicas. São elas:</span></b><br />
<br />
</span><span style="font-size: small;"><b><span style="font-family: Arial;"> As organolépticas: São as propriedades percebidas pelos sentidos.</span></b></span></div>
<ul style="color: black;"><span style="font-size: small;"> </span>
<li><span style="font-size: small;"><b><span style="font-family: Arial;">Cor: A matéria pode ser colorida ou incolor.Esta propriedade pode ser percebida pela visão.</span></b></span></li>
<span style="font-size: small;"> </span>
<li><span style="font-size: small;"><b><span style="font-family: Arial;"><i>Brilho</i>: Capacidade de uma substância de refletir luz é a que determina seu brilho.Percebemos o brilho pela visão.</span></b></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><b><span style="font-family: Arial;"><i>Sabor</i>: Uma substância pode ser insípida (sem sabor) ou sápida (com sabor). Esta propriedade é percebida pelo paladar.</span></b></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><b><i>Odor</i>: A matéria pode ser inodora (sem cheiro) ou odorífera (com cheiro). Esta propriedade é percebida pelo olfato.</b></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><b><i>Combustão</i>: É a propriedade que algumas substâncias tem de reagir na presença de oxigênio. </b></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><b><i>A densidade</i> : É a divisão da quantidade de matéria (massa) e o seu volume. A densidade absoluta de um corpo é m/v.</b></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><b><i>Dureza</i>: É a resistência que a superfície de um material tem ao risco.Um material é mais duro que o outro quando consegue riscar esse outro deixando um sulco. Para se medir a dureza utiliza-se uma tabela de 1 a 10 , o valor um corresponde ao mineral menos duro que se conhece, o talco. O valor dez é a dureza do diamante, o mineral mais duro que se conhece.</b></span></li>
<span style="font-size: small;"> </span>
<li><span style="font-size: small;"><b><i>Ponto de fusão</i>: Designa a temperatura à qual uma substância passa do estado líquido para o estado gasoso. Também usado para saber se uma substância é pura ( quando a temperatura se mantém constante).</b></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><b><i>Ponto de ebulição</i>: Designa a temperatura à qual a substância passa do estado sólido.</b></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><b><i>Maleabilidade</i>: Propriedade que permite à matéria ser moldada. Existem materiais maleáveis e não-maleáveis.</b></span></li>
<span style="font-size: small;"> </span>
<li><span style="font-size: small;"><b><i>Ductilidade</i>: Propriedade que permite transformar materiais em fios. Um exemplo é o cobre, usado em forma de fios em instalações elétricas e o ferro na fabricação de arames</b>.</span></li>
<li><span style="font-size: xx-small;"><b><span style="font-size: small;"><i>Magnetismo</i>: Algumas substâncias têm a propriedade de serem atraídas por ímãs, são as substâncias magnéticas.</span></b></span></li>
</ul>
<div align="center" style="color: black;">
<b><u>Propriedades da matéria</u></b></div>
<div align="left" style="color: black;">
São características que servem para identificar cada espécie de matéria. Está subdividida em três grupos:</div>
<div align="left" style="color: black;">
- Propriedades Gerais</div>
<div align="left" style="color: black;">
- Propriedades Funcionais</div>
<div align="left" style="color: black;">
- Propriedades Específicas</div>
<br />
<div style="color: black;">
Em <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/F%C3%ADsica">física</a>, <b>matéria</b> (vem do latim <i>materia</i>, substância física) é qualquer coisa que possui <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Massa">massa</a>, ocupa lugar no espaço (física) e está sujeita a <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/In%C3%A9rcia">inércia</a>. A matéria é aquilo que existe, aquilo que forma as coisas e que pode ser observado como tal; é sempre constituída de partículas elementares com massa não-nula (como os <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%81tomo" title="Átomo">átomos</a>, e em escala menor, os <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Pr%C3%B3ton" title="Próton">prótons</a>, <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/N%C3%AAutron" title="Nêutron">nêutrons</a> e <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/El%C3%A9tron" title="Elétron">elétrons</a>).</div>
<h2 style="color: black;">
<span class="mw-headline" id="Propriedades_gerais">Propriedades gerais</span></h2>
<ul style="color: black;">
<li><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Extens%C3%A3o">Extensão</a>: Indica o espaço ocupado pelo corpo. É o mesmo que volume.</li>
<li><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Impenetrabilidade">Impenetrabilidade</a>: Dois corpos não podem ocupar o mesmo lugar no espaço ao mesmo tempo.</li>
<li><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Mobilidade_%28F%C3%ADsica%29" title="Mobilidade (Física)">Mobilidade</a>: Poder de ocupar sucessivamente diferentes posições no espaço.</li>
<li><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Compressibilidade">Compressibilidade</a>: Sob ação de uma força o volume da matéria diminui.</li>
<li><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Elasticidade">Elasticidade</a>: Ao cessar a compressão a matéria volta ao seu estado inicial.</li>
<li><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/In%C3%A9rcia">Inércia</a>: A matéria tende a manter repouso ou movimento a não ser que uma força oposta haja sobre ela.</li>
<li>Ponderabilidade: Um corpo quando sujeito a um campo gravitacional, avalia-se pelo peso.</li>
<li><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Divisibilidade">Divisibilidade</a>: A matéria pode ser dividida até seus átomos.</li>
<li><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Indestrutibilidade">Indestrutibilidade</a>: A matéria é indestrutível, apenas pode ser transformada ou rearranjada.</li>
<li><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Energia">Energia</a>: A matéria é pura energia, em sua intima estrutura atômica, ela é um edifício de forças.</li>
<li><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Massa">Massa</a>: Pode-se definir ou pesar a matéria.</li>
<li><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Densidade">Densidade</a>: É a razão da massa pelo volume.</li>
</ul>
<h2 style="color: black;">
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="Propriedades_espec.C3.ADficas">Propriedades específicas</span></h2>
<ul style="color: black;">
<li><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Porosidade">Porosidade</a> espaços (poros) entre as partículas que formam qualquer tipo de matéria. Esses espaços podem ser maiores ou menores, tornando a matéria mais ou menos densa.</li>
<li><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Estrutura">Estrutura</a> Todas as coisas existentes na natureza são constituídas de átomos ou suas combinações.</li>
<li><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Dureza">Dureza</a>, capacidade da materia de riscar outra matéria.</li>
<li><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Solubilidade">Solubilidade</a> quando um soluto sólido é adicionado a um solvente líquido. Sua estrutura começa a desintegrar-se e, moléculas do solvente remove partículas do soluto, dispersando-as.</li>
<li><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Tenacidade">Tenacidade</a> resistencia de uma matéria ao impacto.</li>
<li><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Calor_espec%C3%ADfico">Calor específico</a>;</li>
<li><a class="mw-redirect" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Condutibilidade" title="Condutibilidade">Condutibilidade</a>, conduz calor ou eletricidade.</li>
<li><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Magnetismo">Magnetismo</a> Algumas substâncias têm a propriedade de serem atraídas por ímãs, são as substâncias magnéticas.</li>
<li><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Combust%C3%A3o">Combustão</a> Quando a matéria queima (combustível), significa que ela está reagindo com o oxigênio do ar. Essa propriedade se chama combustão.</li>
<li><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Hidr%C3%B3lise">Hidrólise</a></li>
<li>Pontos de <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Fus%C3%A3o_%28f%C3%ADsica%29" title="Fusão (física)">fusão</a>, <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Condensa%C3%A7%C3%A3o">condensação</a>, <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Solidifica%C3%A7%C3%A3o">solidificação</a> e <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Ebuli%C3%A7%C3%A3o">ebulição</a>.</li>
<li><a class="mw-redirect" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Ductibilidade" title="Ductibilidade">Ductibilidade</a>, fato que podemos transformar a matéria em fios.</li>
<li><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Maleabilidade">Maleabilidade</a>, fato que podemos retorcer (moldar) a matéria.</li>
<li><a class="new" href="http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Flexibilidade&action=edit&redlink=1" title="Flexibilidade (página não existe)">Flexibilidade</a>, comportamento da matéria quando são submetidas a força mecânica que agem para dobra-lá ou estica-la sem se quebrar.</li>
</ul>
<br />
<div align="left">
<br /></div>
<ul></ul>
Mariadapaz.comhttp://www.blogger.com/profile/00679755210269747808noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-4674342974120037595.post-67732687812933449242011-03-01T13:06:00.000-08:002014-02-09T11:06:20.643-08:00Quem é vivo também aparece<span style="font-size: large;"></span><br />
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<span style="font-size: large;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUZC5tRp9F3JNS-ZnZGlfsBQBgkYzIclpKkGVfse7b9OsL2NanWzrOydBymLqRJxV5aDhDP3ngRlZTVCVxAfBOj2EBuONFEErXQ_CPIg5x1mLz-oEYR3qytoB7HfS5ulC2DlvqkDjTwJBi/s400/SDC12869.JPG" height="480" width="640" /> </span><br />
<span style="font-size: large;">Quem é vivo também aparece!</span>Mariadapaz.comhttp://www.blogger.com/profile/00679755210269747808noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4674342974120037595.post-56268617790616286722011-02-03T15:47:00.000-08:002011-02-03T16:01:02.420-08:00A escola - poema de Paulo Freire<div id="post_message_37666"><span style="font-size: large;">A ESCOLA<br />
<br />
"Escola é...</span> <span style="font-size: large;"> </span></div><div id="post_message_37666"><span style="font-size: large;">o lugar onde se faz amigos</span> <span style="font-size: large;"> </span></div><div id="post_message_37666"><span style="font-size: large;">não se trata só de prédios, salas, quadros,</span> <span style="font-size: large;"> </span></div><div id="post_message_37666"><span style="font-size: large;">programas, horários, conceitos...</span><span style="font-size: large;"> </span></div><div id="post_message_37666"><span style="font-size: large;">Escola é, sobretudo, gente,</span> <span style="font-size: large;"> </span></div><div id="post_message_37666"><span style="font-size: large;">gente que trabalha, que estuda,</span> <span style="font-size: large;"> </span></div><div id="post_message_37666"><span style="font-size: large;">que se alegra, se conhece, se estima.</span> <span style="font-size: large;"> </span></div><div id="post_message_37666"><span style="font-size: large;">O diretor é gente,</span> <span style="font-size: large;"> </span></div><div id="post_message_37666"><span style="font-size: large;">O coordenador é gente, o professor é gente,</span> <span style="font-size: large;"> </span></div><div id="post_message_37666"><span style="font-size: large;">o aluno é gente,</span> <span style="font-size: large;"> </span></div><div id="post_message_37666"><span style="font-size: large;">cada funcionário é gente.</span> <span style="font-size: large;"> </span></div><div id="post_message_37666"><span style="font-size: large;">E a escola será cada vez melhor</span> <span style="font-size: large;"> </span></div><div id="post_message_37666"><span style="font-size: large;">na medida em que cada um</span> <span style="font-size: large;"> </span></div><div id="post_message_37666"><span style="font-size: large;">se comporte como colega, amigo, irmão.</span> <span style="font-size: large;"> </span></div><div id="post_message_37666"><span style="font-size: large;">Nada de ‘ilha cercada de gente por todos os lados’.</span> <span style="font-size: large;"> </span></div><div id="post_message_37666"><span style="font-size: large;">Nada de conviver com as pessoas e depois descobrir</span> <span style="font-size: large;"> </span></div><div id="post_message_37666"><span style="font-size: large;">que não tem amizade a ninguém</span> <span style="font-size: large;"> </span></div><div id="post_message_37666"><span style="font-size: large;">nada de ser como o tijolo que forma a parede,</span> <span style="font-size: large;"> </span></div><div id="post_message_37666"><span style="font-size: large;">indiferente, frio, só.</span> <span style="font-size: large;"> </span></div><div id="post_message_37666"><span style="font-size: large;">Importante na escola não é só estudar, </span></div><div id="post_message_37666"><span style="font-size: large;">não é só trabalhar, </span> <span style="font-size: large;"> </span></div><div id="post_message_37666"><span style="font-size: large;">é também criar laços de amizade,</span> <span style="font-size: large;"> </span></div><div id="post_message_37666"><span style="font-size: large;">é criar ambiente de camaradagem,</span> <span style="font-size: large;"> </span></div><div id="post_message_37666"><span style="font-size: large;">é conviver, é se ‘amarrar nela’!</span> <span style="font-size: large;"> </span></div><div id="post_message_37666"><span style="font-size: large;">Ora , é lógico...</span> <span style="font-size: large;"> </span></div><div id="post_message_37666"><span style="font-size: large;">numa escola assim vai ser fácil</span> <span style="font-size: large;"> </span></div><div id="post_message_37666"><span style="font-size: large;">estudar, trabalhar, crescer,</span> <span style="font-size: large;"> </span></div><div id="post_message_37666"><span style="font-size: large;">fazer amigos, educar-se,</span> <span style="font-size: large;"> </span></div><div id="post_message_37666"><span style="font-size: large;">ser feliz."</span> <span style="font-size: large;"> </span></div><div id="post_message_37666"></div><div id="post_message_37666"><span style="font-size: large;">de Paulo Freire</span> </div><span style="font-size: large;"><a href="http://www.scrapbookbrasil.com/comunidade/newreply.php?s=26f0934b1501c41fe6e3371fa376b539&do=newreply&p=37666" rel="nofollow"><br />
</a></span>Mariadapaz.comhttp://www.blogger.com/profile/00679755210269747808noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4674342974120037595.post-22949785536029780092011-01-07T08:12:00.000-08:002011-01-11T07:47:30.249-08:00Ser educador não é fácil. Só enfrenta quem quer e gosta<span style="font-family: Arial; font-size: large;"><b><i>Todos nós sabemos que não é nada fácil ser educador, lidamos com muitas "cabeças", diferentes comportamentos, realidades sociais e culturais.</i></b></span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: large;"><b><i>As vezes me pego dizendo que o homem é produto do meio, mas, graças a Deus, volto atrás imediatamente, porque nesses "meios", tantos dos nosssos educandos vivem e presenciam situações diversas; porém, se sobresaem, tornando-se grandes homens. São trabalhadores braçais da construção civil; funcionários de fábricas de tecidos e calçados; eletricistas; mecânicos; motoristas; garis; garçons; diaristas; empregadas domésticas; secretárias; balconistas; vendedores; não importa a profissão escolhida ou até mesmo oportunizada, e sim a dignidade de cada um. A arte de educar está para o desejo de ser educado, assim como a fome está para o alimento, sem se importar que alimento é esse: um seco pedaço de pão ou um saboroso pudim daqueles que mais se gosta. Todo homem é, o que ele deseja ser. Eu escolhi ser educadora; poderia ser uma técnica agrícola, trabalhando na EMATER, ou em uma fazenda; talvez em um Banco. Poderia exercer a profissão de bióloga, prestando assistência em uma fazenda de camarões, por exemplo, ou alimentando os tubarões de um parque aquático da cidade. Poderia estar no IBAMA, EMBRAPA, IDEMA, sei lá. Mas, estou aqui, por opção minha! minha! Já passei por muitos bancos de experiências, e tenho por certo que as maiores experiências adquiri com meus alunos. Compreender e ser compreendido, amar e ser amado, e não é a oração de São Francisco. É vida, dia a dia, luta constante, para não ser vencido, pelos "DES" - descasos, desencontros, desestímulos, descréditos e tantos outros "des". Mas, principalmente, para não ser vencido pelos CORVOS. Seres que tem tempo para desanimar; desistimular; desbancar; desencorrajar; destruir e desfrutar do mal que causam. Estes corvos agem por falta de vondade de fazer. Neles, está imbuído a oposição, o negativismo e, por que não dizer, a preguiça. </i></b></span><br />
<span style="font-size: large;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: large;"><b><i>Maria da Paz dos Santos - Professora/educadora da Escola Estadual "Henrique Castriciano de Souza" - Macaíba RN</i></b></span><br />
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</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: large;"><b><i>“Livre-se dos Corvos – Cuidado com os Sugadores de Energia”</i></b>. </span> <br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial; font-size: large;"> “Corvos” são aquelas pessoas que vivem ao nosso lado dizendo que as coisas estão ruins, só vão piorar e que não vão dar certo, não vão acontecer. São aqueles para quem todo mundo é desonesto e mal intencionado. São aqueles que só falam mal dos outros. São os que não conseguem conter a sua inveja e destilam maldades sobre os colegas de trabalho, amigos e parentes o tempo todo. Corvos são aqueles que não participam de nada na empresa e ainda chamam os que participam de “puxa-sacos”. Corvos são os que fazem ironia e gozação de tudo o que acontece de inovador e que não tenha sido idéia deles próprios. Os que fazem piadinhas de mau gosto sobre os colegas mais humildes. Corvos são os que humilham seus colegas ou subordinados. São os chefes que só sabem criticar e nunca elogiam. São os que se acham “os bons” e para quem todo mundo é ignorante. Corvos são os que não admitem opiniões diferentes das suas. </span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial; font-size: large;"> Corvo, enfim, você sabe quem é. É essa pessoa que está na sua cabeça agora! Livre-se dele ou dela!</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial; font-size: large;"> Além de “corvos” são verdadeiros “vampiros” que vivem “sugando a energia alheia”. Esses <i>quirópteros hematófagos</i> vão minando nossa energia sem que muitas vezes tomemos consciência do mal que nos causam.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial; font-size: large;"> Vejo pessoas, profissionais liberais, empresários e mesmo empresas que vivem impregnados de “corvos”. São pessoas do “não” que vivem para negar qualquer possibilidade de que as coisas dêem certo. Vivem desconfiando dos fornecedores, dos clientes, dos terceirizados, dos parceiros em geral. Irritam a todos com sua “corvice” e negatividade, com seu olhar de “farol baixo”, seu ombro caído numa postura de corpo reveladora de sua condição de “corvo”. </span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span style="font-family: Arial; font-size: large;">Não dá para trabalhar hoje ou mesmo viver hoje com alguém puxando você para trás ou para baixo o tempo todo. Esses “sugadores de energia” tiram de nós a vontade de empreender, de trabalhar, de atender clientes, de inovar, de crescer. Quando menos esperamos estamos “intoxicados” pela negatividade e maldade desses “corvos” que vivem da carniça alheia e não enxergam sua própria condição de um ser inferior que quer culpar o mundo pelos próprios fracassos visíveis ou ocultos. Todo “corvo” é, na verdade, um infeliz espalhando sua infelicidade.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span style="font-family: Arial; font-size: large;">Se você puder, leia meu novo livro. Mas mesmo que não possa, não deixe de pensar numa maneira de viver e trabalhar com pessoas sadias, positivas, “pra cima”. Pessoas que vendo a parte difícil ou negativa da vida (que é claro existe) sejam também capazes de enxergar o lado positivo, o mundo além das desgraças e que nos ajudem com seu entusiasmo a vencer os desafios destes tempos loucos em que vivemos. </span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span style="font-family: Arial; font-size: large;">Livre-se dos “corvos” da sua vida. Cuidado com os “sugadores de energia”!</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span style="font-family: Arial; font-size: large;">Pense nisso. <b><i>Sucesso!</i></b></span><span style="font-size: large;"><b><b class="author"> </b></b></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span style="font-size: large;"><b><b class="author">Palavras do autor Luiz Almeida Marins Filho</b></b></span></div>Mariadapaz.comhttp://www.blogger.com/profile/00679755210269747808noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4674342974120037595.post-38745226696715828512011-01-04T12:22:00.000-08:002014-02-09T11:11:20.477-08:00As lutas pela democratização, pela qualidade do ensino e das Escolas Públicas<m:smallfrac m:val="off"> <m:dispdef> <m:lmargin m:val="0"> <m:rmargin m:val="0"> <m:defjc m:val="centerGroup"> <m:wrapindent m:val="1440"> <m:intlim m:val="subSup"> <m:narylim m:val="undOvr"> </m:narylim></m:intlim> </m:wrapindent> </m:defjc></m:rmargin></m:lmargin></m:dispdef></m:smallfrac><br />
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><br />
</span><br />
<span style="font-size: large;"><b><i>As lutas pela democratização, pela qualidade do ensino e das Escolas Públicas</i></b></span><br />
<span style="font-size: large;"><b><i>Maria da Paz dos Santos <br />
</i></b></span><br />
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><br />
</span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><i> O Fórum Nacional de Educação teve um papel fundamental para a Democratização das Escolas Públicas. Foi e é uma entidade de luta na defesa do Ensino Público e muito contribuiu para que esse processo fosse realmente inserido na Constituição Brasileira de 1988. Além disso, alguns planos e programas também foram implantados. Como por exemplo: o Plano Decenal de Educação (2001), o Plano Nacional de Educação, Fundef, Fundeb, A LDB de 1996, todos com a finalidade de melhorar as condições do ensino-aprendizagem no Brasil. Mas, não podemos esquecer que Anísio Teixeira já no ano de 1935, publicava um documento intitulada </i><span style="font-size: large;"><i><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Educação para a democracia: introdução à administração educacional" e aí sim “o contexto das greves do magistério público na segunda metade da década de 1970, em pleno regime da ditadura militar, quando o capitalismo se encontrava na fase de expansão continental, materializada pela rede de bancos e de empresas estrangeiras que se implantava no país, época denominada pela mídia como a do milagre brasileiro.”(João Batista Bastos)</span></i></span></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><i> A Educação é um permanente processo de evolução entre as sociedades e daí a necessidade da democracia dentro das Escolas. Assim, a democracia escolar deve existir para melhorar a vida na escola a fim de que seja exercida a cidadania plena de todos os envolvidos. Tudo isso demanda uma política de investimento que viabilize o conhecimento e que atendam as atividades humanas para um mundo globalizado. Estamos vivendo novos paradigmas. Tempos também de inserção de classes minoritárias e por isso é necessário uma mudança de atitude, de acolhimento, de comportamento e assim aprender a trabalhar as diferenças para ampliar a autogestão fazendo de cada um, portadores de direitos, de saberes e de conhecimento. </i></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><i> Um documento recente da UNESCO diz que é necessário 10 a 12 anos para a educação atingir um padrão aceitável, e que para o professor Célio da Cunha, o Brasil está muito longe disso. A escola que tem uma gestão democrática deve ser capaz de fazer o aluno aprender a ser um cidadão.</i></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><i> Enfim, a democratização é uma forma de descentralizar poderes e ações que antes eram delegadas apenas aos diretores e hoje se encontram nas mãos dos representantes de classes (pais, alunos, docentes...). Tudo isso dentro de uma proposta ou Projeto Político Pedagógico aliado ao Conselho Escolar que exerce poder deliberativo. Para tanto a função da Escola é formar o individuo para a vida e a função política é formar mentalidade, onde esse indivíduo lute pelos seus direitos e cumpra os seus deveres dentro e fora da Escola.</i></span></div><div align="right" class="MsoNoSpacing" style="text-align: right;"><span style="font-size: large;"><i> <b>Maria da Paz dos Santos</b></i></span></div><div align="right" class="MsoNoSpacing" style="text-align: right;"><span style="font-size: large;"><b><i><a href="mailto:fafadapaz@gmail.con">fafadapaz@gmail.con</a></i></b></span></div><div align="right" class="MsoNoSpacing" style="text-align: right;"><span style="font-size: large;"><br />
</span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><i>Este comentário foi feito a partir das falas</i></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><i>dos professores Erasto, Célio da Cunha </i></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><i> da Professora Maria Abadia e do texto</i></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><i>Democracia e Gestão da Escola Pública</i></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><i>do Professor João Batista Bastos</i></span></div><span style="font-size: large;"><br />
</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-size: large;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtvKQAcI6V4wNHzuqToKmXO4z-J2ZbqbxhMrfzMApkZo4khJjCufXUW06DXBdD6YjNEoj7IkPaiIjsMNbtpee1Dl0rQXTO2FcQDM1pR61v4lcPPHji4N1kaAnpdibFKmEgHl6h9Dqpt-Vl/s1600/SDC12887.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtvKQAcI6V4wNHzuqToKmXO4z-J2ZbqbxhMrfzMApkZo4khJjCufXUW06DXBdD6YjNEoj7IkPaiIjsMNbtpee1Dl0rQXTO2FcQDM1pR61v4lcPPHji4N1kaAnpdibFKmEgHl6h9Dqpt-Vl/s640/SDC12887.JPG" width="640" /></a></span></div><span style="font-size: large;">Gestores e educadores participando de cursos de formação na Universidade Federal do Rio Grande do Norte no dia 05 de dezembro de 2010.</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-size: large;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGQq2sXT7R6W6BPQpwqf0RFmEIQRGfseiE13xyiF5_M-S9YGQSTqiusMWGJfQoT6CSxsVScKAj3jrZb4Lbx5f5pauSdsvS5MgO7UzPzX_XSXFdeoPW_kXx-d5xlpM781761usRpT21E2O5/s1600/SDC13066.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGQq2sXT7R6W6BPQpwqf0RFmEIQRGfseiE13xyiF5_M-S9YGQSTqiusMWGJfQoT6CSxsVScKAj3jrZb4Lbx5f5pauSdsvS5MgO7UzPzX_XSXFdeoPW_kXx-d5xlpM781761usRpT21E2O5/s640/SDC13066.JPG" width="640" /></a></span></div><span style="font-size: large;">Projetos que valorizam a preservação do Meio Ambiente; apresentando aos educandos o mau uso dos recursos naturais, levando-os a pensar que, eles como parte desse mundo, podem fazer diferente.</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-size: large;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjs7El8Lk1Nr3Su30xC9PHBEoJ8OO-2P29e5RY37DTXTgGYpzurdJI0lAjZoyGtIKSHJ1lNmzNxVGmJsftjIVnzIYSAvPIYf1XcgEcobtf77DfDqdhjcgvZmq1mxsHHTmg5ratqeeDgCZD4/s1600/SDC13160.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjs7El8Lk1Nr3Su30xC9PHBEoJ8OO-2P29e5RY37DTXTgGYpzurdJI0lAjZoyGtIKSHJ1lNmzNxVGmJsftjIVnzIYSAvPIYf1XcgEcobtf77DfDqdhjcgvZmq1mxsHHTmg5ratqeeDgCZD4/s640/SDC13160.JPG" width="640" /></a></span></div><span style="font-size: large;">Festa tradicional de concluintes - por entender que nada é conclusivo e que apenas se vence etapas, homenageamos nossos educandos com um jantar de confraternização. Assim, também temos a oportunidade de parabenizar os pais pelas suas vitórias e de seus filhos.</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-size: large;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdgTW9KvU28MBc2UtYwXGOfiIYqdyhzYX8-uybvjZhbPRHrXDwrh1eWyqlotKfTL0XeuIX-I1t-V8Smj08wzSbzCQE_hfXsiPNHbEFFkXa0Oe6P3p3kyxI17A0IhEHb3jpAWTjytbNg24T/s1600/SDC12820.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdgTW9KvU28MBc2UtYwXGOfiIYqdyhzYX8-uybvjZhbPRHrXDwrh1eWyqlotKfTL0XeuIX-I1t-V8Smj08wzSbzCQE_hfXsiPNHbEFFkXa0Oe6P3p3kyxI17A0IhEHb3jpAWTjytbNg24T/s640/SDC12820.JPG" width="640" /></a></span></div><span style="font-size: large;">Projetos Culturais como: Pastoril, teatro, contação de causos e recitação de poesias são incentivados na Escola. São ações que ajudam na integração do aluno no meio escolar e fortalecem a aprendizagem, com o objetivo maior de resgatar a Cultura Popular, em especial a Nordestina.</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-size: large;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhuxuPdgLz_BrTPNsguCgsK7OYeKNaglu5rOOSNnlyQyZEsrFA-SdGMqd8mzSKm1S954BfiL856W29aTI7Dnv9hmHuyRP481ZwropwIE6fpWQOHLKLIV6i6yAsmsERpH4ppiRlfsz3Vjdbb/s1600/SDC12850.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhuxuPdgLz_BrTPNsguCgsK7OYeKNaglu5rOOSNnlyQyZEsrFA-SdGMqd8mzSKm1S954BfiL856W29aTI7Dnv9hmHuyRP481ZwropwIE6fpWQOHLKLIV6i6yAsmsERpH4ppiRlfsz3Vjdbb/s640/SDC12850.JPG" width="640" /></a></span></div><span style="font-size: large;">Incentivo a Literatura de Cordel é uma das ações do PDE, que visa a criação dos próprios alunos, na prática da leitura e da escrita.</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-size: large;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUZC5tRp9F3JNS-ZnZGlfsBQBgkYzIclpKkGVfse7b9OsL2NanWzrOydBymLqRJxV5aDhDP3ngRlZTVCVxAfBOj2EBuONFEErXQ_CPIg5x1mLz-oEYR3qytoB7HfS5ulC2DlvqkDjTwJBi/s1600/SDC12869.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUZC5tRp9F3JNS-ZnZGlfsBQBgkYzIclpKkGVfse7b9OsL2NanWzrOydBymLqRJxV5aDhDP3ngRlZTVCVxAfBOj2EBuONFEErXQ_CPIg5x1mLz-oEYR3qytoB7HfS5ulC2DlvqkDjTwJBi/s640/SDC12869.JPG" width="640" /></a></span></div></div>Mariadapaz.comhttp://www.blogger.com/profile/00679755210269747808noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4674342974120037595.post-80489399822949830722010-12-26T07:54:00.000-08:002010-12-27T08:07:45.543-08:00Aula Passeio Jundiaí/Potengi - Beleza e destruição do Ambiente<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjqDVnuF2qX4_agDaCJFW2O3TowsBayn4J8XSz0ndJMlihUDfHAu5Khkp_DMzmFDkkaDkT36MvuAwuHwU5Lntb5DZwTXc7sgKkEGWOLATJQ6qa_WaSoF4MgcLpt17xK7PO7AWoXo7jbm2ZF/s1600/SDC13012.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjqDVnuF2qX4_agDaCJFW2O3TowsBayn4J8XSz0ndJMlihUDfHAu5Khkp_DMzmFDkkaDkT36MvuAwuHwU5Lntb5DZwTXc7sgKkEGWOLATJQ6qa_WaSoF4MgcLpt17xK7PO7AWoXo7jbm2ZF/s640/SDC13012.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjURfazLSH1fCVznyTwnFGNtJ8JiFXtO1Qc6meWSvNT-9hgbdeZrNVMp1uavkYCkggCovkqV0d9s-aqZzJDdKOmSaM2U2C13Iw0VGnpEe3O7_P-ISDrMIgQfPqBsyu6ul94DkC4Rv8OdJnW/s1600/SDC13013.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjURfazLSH1fCVznyTwnFGNtJ8JiFXtO1Qc6meWSvNT-9hgbdeZrNVMp1uavkYCkggCovkqV0d9s-aqZzJDdKOmSaM2U2C13Iw0VGnpEe3O7_P-ISDrMIgQfPqBsyu6ul94DkC4Rv8OdJnW/s640/SDC13013.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgL_pQQcTMrHUML1JjXqs_jJhhyphenhyphenaYBoqxCW5B6TJDbI69FyRrrR3qsrgUPZEZclivHvQBj5aIkyaL3brI7day4YIuOR15Jr_1DvRIf_pss1cPBj81bEdEgOGIUfzruMgYILAC6vYeNcXczY/s1600/SDC13014.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgL_pQQcTMrHUML1JjXqs_jJhhyphenhyphenaYBoqxCW5B6TJDbI69FyRrrR3qsrgUPZEZclivHvQBj5aIkyaL3brI7day4YIuOR15Jr_1DvRIf_pss1cPBj81bEdEgOGIUfzruMgYILAC6vYeNcXczY/s640/SDC13014.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyRgWI11aKnHorNEpKmn_HwlmQ2_QDv_noqSy48BzipDkzN-8BYf2pceix7my-NZjv-qTsh-tSBWOFDqoi3_GvZLPg-wZ1YWAtPmfVNWY_Fq1go890OOddJ5wHEmi3xE5A8BlQ5_39AHfc/s1600/SDC13015.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyRgWI11aKnHorNEpKmn_HwlmQ2_QDv_noqSy48BzipDkzN-8BYf2pceix7my-NZjv-qTsh-tSBWOFDqoi3_GvZLPg-wZ1YWAtPmfVNWY_Fq1go890OOddJ5wHEmi3xE5A8BlQ5_39AHfc/s640/SDC13015.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiktQkOf3IGZ7pS9XZLFfOfMKEczG9jhHcBqOtO4q02EeTP0Sr8sfZM517yRWieLfb0IsLWbi_Pl_QNHbN10a4BDzuzj6Xn_Hz0jCchZMT-z7DrWRGbOBzS8n8uLaADC82C3rWWcq2ZRkd9/s1600/SDC13016.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiktQkOf3IGZ7pS9XZLFfOfMKEczG9jhHcBqOtO4q02EeTP0Sr8sfZM517yRWieLfb0IsLWbi_Pl_QNHbN10a4BDzuzj6Xn_Hz0jCchZMT-z7DrWRGbOBzS8n8uLaADC82C3rWWcq2ZRkd9/s640/SDC13016.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2Wr-ymxp-01nj6XvMzs9xtCo3v6S0I9xqkNdG-19bFN2coMv9Zq_fFjw2XJWOTq7QYZl1UEMkG34X6Qo_I7Tw-xpi5LMBbC8O6HUsS_hGbFCfTCAYjgXs4VXGFn6zUUC1czEtFbbIHuIF/s1600/SDC13017.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2Wr-ymxp-01nj6XvMzs9xtCo3v6S0I9xqkNdG-19bFN2coMv9Zq_fFjw2XJWOTq7QYZl1UEMkG34X6Qo_I7Tw-xpi5LMBbC8O6HUsS_hGbFCfTCAYjgXs4VXGFn6zUUC1czEtFbbIHuIF/s640/SDC13017.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6DBCQ8Js8nunWbaU7WQWSxAx3qb8ElHsaXp3tSBDLLrZxhljY5Pa-MyDqbW8iMpAPIoL-Ah9l6KMjTXbEaHDNa2laok6q6V0Ulgkadk9-_dc5SLLDGOd6aaX2ABkCGS7BKHLXC_YDoDPa/s1600/SDC13018.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6DBCQ8Js8nunWbaU7WQWSxAx3qb8ElHsaXp3tSBDLLrZxhljY5Pa-MyDqbW8iMpAPIoL-Ah9l6KMjTXbEaHDNa2laok6q6V0Ulgkadk9-_dc5SLLDGOd6aaX2ABkCGS7BKHLXC_YDoDPa/s640/SDC13018.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiseFDSSr92lsvQEhPBWs96YsI0CrPpF7GxeKMOvP-M5KA6-Y1NtCjmuoFPVcYD0e2o6lvK0qCnjM_R0VGBcEOLnDQxt4yDvhEM_YFnRooIurxAsdClNRdSsmI_sf9ucPx7OR3nSci58ffZ/s1600/SDC13019.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiseFDSSr92lsvQEhPBWs96YsI0CrPpF7GxeKMOvP-M5KA6-Y1NtCjmuoFPVcYD0e2o6lvK0qCnjM_R0VGBcEOLnDQxt4yDvhEM_YFnRooIurxAsdClNRdSsmI_sf9ucPx7OR3nSci58ffZ/s640/SDC13019.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4Mi_S4neVE5YzBG4ifXr6Y95vIOvo5zNIrysF2xrcXBju9TQnGcwt6WRnvU7TKkj_OJU7foJNQp6lO96lY7j_3jf1MHMGa2QzqfP7AL1vIURD7PmD5fy3ZpCTQuGv72cK4Tp7umon15Xn/s1600/SDC13020.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4Mi_S4neVE5YzBG4ifXr6Y95vIOvo5zNIrysF2xrcXBju9TQnGcwt6WRnvU7TKkj_OJU7foJNQp6lO96lY7j_3jf1MHMGa2QzqfP7AL1vIURD7PmD5fy3ZpCTQuGv72cK4Tp7umon15Xn/s640/SDC13020.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-Aby59_j9B6zMIfwRrK7jUadaOwDmJyy8-xi0YfKv47mA6o3foxobZtsY2fMexztXPUHnUoo7fiYZoue8Gc-SYmOZ63cCyZnnqzvmJEN6IbbXyKb-ajaThWj96DRbWCwOBSHXTioH1e9n/s1600/SDC13021.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-Aby59_j9B6zMIfwRrK7jUadaOwDmJyy8-xi0YfKv47mA6o3foxobZtsY2fMexztXPUHnUoo7fiYZoue8Gc-SYmOZ63cCyZnnqzvmJEN6IbbXyKb-ajaThWj96DRbWCwOBSHXTioH1e9n/s640/SDC13021.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjv0QzcJ1x4WP7uGCeKdd8W1XcBTtnaZvKZDzX0vvV-t612IePQJZgPFD-4yJ83ez7x7L7TjlrZ2YaCu5t7ZerJkYNidvHs2Q1dMJnkn3ThlIsr2Su8jS_tfJJOUQgr73hvf1XtgG8G5kxU/s1600/SDC13022.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjv0QzcJ1x4WP7uGCeKdd8W1XcBTtnaZvKZDzX0vvV-t612IePQJZgPFD-4yJ83ez7x7L7TjlrZ2YaCu5t7ZerJkYNidvHs2Q1dMJnkn3ThlIsr2Su8jS_tfJJOUQgr73hvf1XtgG8G5kxU/s640/SDC13022.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgI0d56A9NXwr4RamzzeID0nXzN7pcZ4iVFuSooxWg0oG64Q-NMaA2uqS1BsRyPbrv1DTmZSUtDCVa03j46Vl3LEoBaYzZAJ_uI0fKoIjE2ADCwjeaQBMAff-E_vBby7t_CWltGgnnhbvpQ/s1600/SDC13023.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgI0d56A9NXwr4RamzzeID0nXzN7pcZ4iVFuSooxWg0oG64Q-NMaA2uqS1BsRyPbrv1DTmZSUtDCVa03j46Vl3LEoBaYzZAJ_uI0fKoIjE2ADCwjeaQBMAff-E_vBby7t_CWltGgnnhbvpQ/s640/SDC13023.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUVLTf5g7O8tMps5XU6YOXEFYv0PnoRmZ8ZMZvWUSe-NFVfWGQPX05h7vQKd6Rv6dMMvfJe-qU5uzqqY2ieesndkEx-LtEi3Q_rXx4Yh-9Wm7tD1EjGUBIVha7YFP-hgy7qXhZXmm8PeDm/s1600/SDC13024.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUVLTf5g7O8tMps5XU6YOXEFYv0PnoRmZ8ZMZvWUSe-NFVfWGQPX05h7vQKd6Rv6dMMvfJe-qU5uzqqY2ieesndkEx-LtEi3Q_rXx4Yh-9Wm7tD1EjGUBIVha7YFP-hgy7qXhZXmm8PeDm/s640/SDC13024.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2NwcqBBOniA6TUHw1M0JEKLgx8euRF8aKha4z17PHsRu0q39P5itbLhVC_vxn5SFngVLbaZkMJVWAyBhP6kGnq4C8igXIuk1LZpbQ9bpa9X5OO_sKp8qJarswc_S6aOIehyc0G_EyeaBs/s1600/SDC13025.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2NwcqBBOniA6TUHw1M0JEKLgx8euRF8aKha4z17PHsRu0q39P5itbLhVC_vxn5SFngVLbaZkMJVWAyBhP6kGnq4C8igXIuk1LZpbQ9bpa9X5OO_sKp8qJarswc_S6aOIehyc0G_EyeaBs/s640/SDC13025.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhAEHR8OtOr8ld-l2Ly47RaG2ZFusKh5rFkiXXmB-YwfJxNTJAFSWnqYFb13NSdYLl-MN2m_tIaOIhwqSoD3GUZmm_mvC2z9yJL2smTId_CLm3xNRwd08C-TeciEidAUzIXIr39nX2bM0tR/s1600/SDC13026.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhAEHR8OtOr8ld-l2Ly47RaG2ZFusKh5rFkiXXmB-YwfJxNTJAFSWnqYFb13NSdYLl-MN2m_tIaOIhwqSoD3GUZmm_mvC2z9yJL2smTId_CLm3xNRwd08C-TeciEidAUzIXIr39nX2bM0tR/s640/SDC13026.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibvSPETGKAKySwXyUY7KjgdPHdRvZIwUkP-wDNnzWH63QWzS5UQeqIVWJsqBT7I3ka31iCoPJ1zhbQwgoV5EAgS1EO_QjQOntFm8KWYZm4d96b0RC5zwZxTL_oERUscaG_FmWgb_EG0i5b/s1600/SDC13027.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibvSPETGKAKySwXyUY7KjgdPHdRvZIwUkP-wDNnzWH63QWzS5UQeqIVWJsqBT7I3ka31iCoPJ1zhbQwgoV5EAgS1EO_QjQOntFm8KWYZm4d96b0RC5zwZxTL_oERUscaG_FmWgb_EG0i5b/s640/SDC13027.JPG" width="640" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj_cPtKsUpin9AqwnoftTAt7zA2l04eQkS3MrPB9X1JpULfisAlrtxg58Pff6gdncZ06j5JCoIdzSuDv0cjT9kZPDHTggvXoi1ZBneMbGFjzgFEQVXSPqTeMyh9uFpwr8rlV8hPGvwu_dww/s1600/SDC13044.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj_cPtKsUpin9AqwnoftTAt7zA2l04eQkS3MrPB9X1JpULfisAlrtxg58Pff6gdncZ06j5JCoIdzSuDv0cjT9kZPDHTggvXoi1ZBneMbGFjzgFEQVXSPqTeMyh9uFpwr8rlV8hPGvwu_dww/s640/SDC13044.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9eX0uRq3CzhtmQmypU8LAbAYGEP3chRBmZp5otY-0bs8vBxq5sids7XiazI4IsSUlebkduvsVpw4bUqp1Iqb1A8scpsKyb35YUhlS-CEXA1aEP4kuwY1Q21mNIy8cBepa0eOfjGrb8IGI/s1600/SDC13045.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9eX0uRq3CzhtmQmypU8LAbAYGEP3chRBmZp5otY-0bs8vBxq5sids7XiazI4IsSUlebkduvsVpw4bUqp1Iqb1A8scpsKyb35YUhlS-CEXA1aEP4kuwY1Q21mNIy8cBepa0eOfjGrb8IGI/s640/SDC13045.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEbzVC9oj0Po4PbJ6ZI6l1Ya1B0jIxNQtiSh1iyjYbH7v4Dill22IJrM1nG5lF3lmWwiX4oTqStx5HC4UabY-dYUM51y6-LflFMMMnb8b5Mrp3qybHmuJWEqO6Ys7px_W04tlHLFk3m2jL/s1600/SDC13046.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEbzVC9oj0Po4PbJ6ZI6l1Ya1B0jIxNQtiSh1iyjYbH7v4Dill22IJrM1nG5lF3lmWwiX4oTqStx5HC4UabY-dYUM51y6-LflFMMMnb8b5Mrp3qybHmuJWEqO6Ys7px_W04tlHLFk3m2jL/s640/SDC13046.JPG" width="640" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidgKUYpCQpjXKvandyTQVQSajLdD6bV3pl_i-sp2-4lP8YAZy6JiLcZMcbIzuE7rG8f_AyPd3sYkhze57nAPwRbMzM6L5hFyuig1LO-j6IfRfZalabSAc2cwxR2V6D0IbG58DQS6sW__Mp/s1600/SDC13043.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidgKUYpCQpjXKvandyTQVQSajLdD6bV3pl_i-sp2-4lP8YAZy6JiLcZMcbIzuE7rG8f_AyPd3sYkhze57nAPwRbMzM6L5hFyuig1LO-j6IfRfZalabSAc2cwxR2V6D0IbG58DQS6sW__Mp/s640/SDC13043.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqzeQ7R7Zjcs-6xVo5Sgv1dZBl5WiDxrNCNDFVnPg1KRDHXWrKyRb-K9D_nCYHXcgR354kE7mqWQ10vN0B4vJ7-EZoikkBU7IlurpsCqMgOKcicOqPkpvymScv7AnQ-aCR4Edm9Czsth3w/s1600/SDC13047.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqzeQ7R7Zjcs-6xVo5Sgv1dZBl5WiDxrNCNDFVnPg1KRDHXWrKyRb-K9D_nCYHXcgR354kE7mqWQ10vN0B4vJ7-EZoikkBU7IlurpsCqMgOKcicOqPkpvymScv7AnQ-aCR4Edm9Czsth3w/s640/SDC13047.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZY2PT8x0j0adq0V84AbCRkzecJcF_O_sCinLPHek0LcHCHgKz-eRb8kKydnKCTESSp0VlR3HSt2rnE8XVabnzHaYS7piU9Vl3YqenbRgH0jycnsQ9apXuW74sKZDZ4VZ9kPql9c6sKg7E/s1600/SDC12998.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZY2PT8x0j0adq0V84AbCRkzecJcF_O_sCinLPHek0LcHCHgKz-eRb8kKydnKCTESSp0VlR3HSt2rnE8XVabnzHaYS7piU9Vl3YqenbRgH0jycnsQ9apXuW74sKZDZ4VZ9kPql9c6sKg7E/s640/SDC12998.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhO9cN7Y-TECK-jS46nsja6j1UfTNB-gwgHs-YZ-mGZ77sL1gfDUeBZ0koJHdzWpjIZUyvFSrEMdjC-DzMSGtHUfYQXAIBHVAqLwM3tm2przcZOfVn-bofay2zaL1hZS-1cen6FdTTeIFDl/s1600/SDC12999.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhO9cN7Y-TECK-jS46nsja6j1UfTNB-gwgHs-YZ-mGZ77sL1gfDUeBZ0koJHdzWpjIZUyvFSrEMdjC-DzMSGtHUfYQXAIBHVAqLwM3tm2przcZOfVn-bofay2zaL1hZS-1cen6FdTTeIFDl/s640/SDC12999.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBnk667aWZZulFj7V8_ewJZr9wugOtTGR9LwFZ8A40YvsKk9BEyz1-HnsuDeeWXAdo4YEqjr91AhhZsUNUPFPWLNLMSYXiJM9bNWvJF-LOSvNvljtg5y2iSNbYiXGO1fkPfrove0LZBDN-/s1600/SDC13000.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBnk667aWZZulFj7V8_ewJZr9wugOtTGR9LwFZ8A40YvsKk9BEyz1-HnsuDeeWXAdo4YEqjr91AhhZsUNUPFPWLNLMSYXiJM9bNWvJF-LOSvNvljtg5y2iSNbYiXGO1fkPfrove0LZBDN-/s640/SDC13000.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5M5IYL6UdlttOO5867F-jmZvuQlvzAxFlhwCXXEmkfv33VgPwT224sYvewxW_IRP_UdmxViO3KQyksDGVdcRwdAkooqiZsvYQNq45Ylab0P5FE5JreHMs2NbbtfMLEo8zOSQWyJaQ0jGf/s1600/SDC13001.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5M5IYL6UdlttOO5867F-jmZvuQlvzAxFlhwCXXEmkfv33VgPwT224sYvewxW_IRP_UdmxViO3KQyksDGVdcRwdAkooqiZsvYQNq45Ylab0P5FE5JreHMs2NbbtfMLEo8zOSQWyJaQ0jGf/s640/SDC13001.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjL3qS17CAUVvAAiGPk7CqlvnGqU2eF_ygJ7pxX21brK0cWVRJwkyafowpAMVfPXbZMfAXWh8-FAQ1RmtUE2iyIz8V0XpuozdXYPTcIwNOR3JORoEasXYo1zQHX3zcApEqasWHeF5RKIQ-S/s1600/SDC13002.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjL3qS17CAUVvAAiGPk7CqlvnGqU2eF_ygJ7pxX21brK0cWVRJwkyafowpAMVfPXbZMfAXWh8-FAQ1RmtUE2iyIz8V0XpuozdXYPTcIwNOR3JORoEasXYo1zQHX3zcApEqasWHeF5RKIQ-S/s640/SDC13002.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgozBncoMqJFgE9AtAFeX5-QpRsHZW5Q6-wwiSVtXZtGTcC3twt8GrytX0B9svkumFQw2pggK9CZmzBHMn74rB9hvItpqTvt_dEVt41eNikSTs40U8PpOmtUKdBdrB3F5zw1J3WI4eNdd2r/s1600/SDC13003.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgozBncoMqJFgE9AtAFeX5-QpRsHZW5Q6-wwiSVtXZtGTcC3twt8GrytX0B9svkumFQw2pggK9CZmzBHMn74rB9hvItpqTvt_dEVt41eNikSTs40U8PpOmtUKdBdrB3F5zw1J3WI4eNdd2r/s640/SDC13003.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPhsRDCNFuwZkEFYp70ndkvjze8w59rz_QQd-aj2KBDuQnELAFAXZ34_1K4M7uAgTOVfcbgFb593dv7friTNxGk-DSulFqLCSdZrrXWJd9U2WdzQ014IUJ3iGZhX6xwSWI7FgRlcdmWwAc/s1600/SDC13004.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPhsRDCNFuwZkEFYp70ndkvjze8w59rz_QQd-aj2KBDuQnELAFAXZ34_1K4M7uAgTOVfcbgFb593dv7friTNxGk-DSulFqLCSdZrrXWJd9U2WdzQ014IUJ3iGZhX6xwSWI7FgRlcdmWwAc/s640/SDC13004.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgh1x1FB5rz6Oue5GWX8e-eM1k2FmI07-W4jWvkaWdcUqr-mxlvVAUiT8P1Gq7eho4-ulelkU_sYWUtix_9Hr0mdF4sWYVFFp1D6_lJ6HQl06o9pJMUPN7ER9JsWs50XQEFNdt4wli9rEo/s1600/SDC13005.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgh1x1FB5rz6Oue5GWX8e-eM1k2FmI07-W4jWvkaWdcUqr-mxlvVAUiT8P1Gq7eho4-ulelkU_sYWUtix_9Hr0mdF4sWYVFFp1D6_lJ6HQl06o9pJMUPN7ER9JsWs50XQEFNdt4wli9rEo/s640/SDC13005.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhGH_dVz8qQpBmbrATq9RgheyXwtbvpqcQLTUtwpuH4Rb547CqyobJG3iBAaGlXvY99QYzDxp0WAxZ9XsFJrZZsJ5nNyuC84pwgb65Csto1OfLKca-8hHaoWMqDT6UJVexDyAS2sUVC7a14/s1600/SDC13006.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhGH_dVz8qQpBmbrATq9RgheyXwtbvpqcQLTUtwpuH4Rb547CqyobJG3iBAaGlXvY99QYzDxp0WAxZ9XsFJrZZsJ5nNyuC84pwgb65Csto1OfLKca-8hHaoWMqDT6UJVexDyAS2sUVC7a14/s640/SDC13006.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhju3H-QCDA8TtdMp0HcrHvgyWyDxafoemWhyShXzrXN73GvK82M73gaGrMgQG20trE4TGwGgpr3zbgo1gOhuE8EWvMqUCr_gyaS0y8MgTeT7TR3Ib86wYvWWXduY6DepuOCr_44Yk8JdTm/s1600/SDC13008.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhju3H-QCDA8TtdMp0HcrHvgyWyDxafoemWhyShXzrXN73GvK82M73gaGrMgQG20trE4TGwGgpr3zbgo1gOhuE8EWvMqUCr_gyaS0y8MgTeT7TR3Ib86wYvWWXduY6DepuOCr_44Yk8JdTm/s640/SDC13008.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFrRBcwgFImlOTjryWTbzp3vHqaqWT8glGfZT7J5UIz3QAXfHtj26nMCtPC6lOxp4MsoT8L59XcS1_iS96sqpdfgGYukzEEEHX8dnpjv82vwoWUPW8eI8PJ4uL64doeiXw-ZNmjbCanJ7R/s1600/SDC13009.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFrRBcwgFImlOTjryWTbzp3vHqaqWT8glGfZT7J5UIz3QAXfHtj26nMCtPC6lOxp4MsoT8L59XcS1_iS96sqpdfgGYukzEEEHX8dnpjv82vwoWUPW8eI8PJ4uL64doeiXw-ZNmjbCanJ7R/s640/SDC13009.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFTRPuBLg79AiPjLDGBfZ8t_OBXD3GpiQqT63_M3ChcoKTRD3ME_b5oGHZtsUl366YKBPUmjl81c9XfTvW1hLljW_A5cZ3UnR8FqUgTi2xKLezYxtBEZgPoQ-w7F9IVc6ZBwLkUtkud9ir/s1600/SDC13010.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFTRPuBLg79AiPjLDGBfZ8t_OBXD3GpiQqT63_M3ChcoKTRD3ME_b5oGHZtsUl366YKBPUmjl81c9XfTvW1hLljW_A5cZ3UnR8FqUgTi2xKLezYxtBEZgPoQ-w7F9IVc6ZBwLkUtkud9ir/s640/SDC13010.JPG" width="640" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEio9gFBHny47dgVXQZoDohpwL4LavTmZFOKyVijLjmFnKifjXPNOVNZGWWpQBvd3RzM2re8eif-eTsctBFMDh3-ZijsxS9G-tAMxTIg8oI11uUTN0nilsYlBPjKs_HPfo-5Xtnvn6LFn1on/s1600/SDC13048.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEio9gFBHny47dgVXQZoDohpwL4LavTmZFOKyVijLjmFnKifjXPNOVNZGWWpQBvd3RzM2re8eif-eTsctBFMDh3-ZijsxS9G-tAMxTIg8oI11uUTN0nilsYlBPjKs_HPfo-5Xtnvn6LFn1on/s640/SDC13048.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZISRbRQAqhP60X3m23LGXptQ7jImp4SsMK10zMb8XECuacOcCQJl246dsPs5DjGwoO13wrx2pf5RapM5djeIp_9rflM0wkeE856NTo4kKAL6Wm-zLvB1R3uJcsV_cICbcFNGRgB9sT_Nx/s1600/SDC13049.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZISRbRQAqhP60X3m23LGXptQ7jImp4SsMK10zMb8XECuacOcCQJl246dsPs5DjGwoO13wrx2pf5RapM5djeIp_9rflM0wkeE856NTo4kKAL6Wm-zLvB1R3uJcsV_cICbcFNGRgB9sT_Nx/s640/SDC13049.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjllecpjxXKUrrUyGaKfzHaEUQpORsXwfPq07quIlO9OlUIKBVY3X5lX6i8qndKTS8cBela3E3VDxOzxfHS_1JBwukdNFuFICmXXqRfbHxoa8zKoqqgsc6CJui3dpP7dufNNa3FgRHSKg5U/s1600/SDC13050.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjllecpjxXKUrrUyGaKfzHaEUQpORsXwfPq07quIlO9OlUIKBVY3X5lX6i8qndKTS8cBela3E3VDxOzxfHS_1JBwukdNFuFICmXXqRfbHxoa8zKoqqgsc6CJui3dpP7dufNNa3FgRHSKg5U/s640/SDC13050.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg5QmBFtt8UDkX023GFQ-Xfm2VfMi8zUF_X5yj_bUlgKR8FE8ubnxpz-uQR-kUzKTUjV0_7oJgxKq565L8iTQZf4z1ltuCqDRLbVDwxThtcy7SVH5GNHwb9ZInHD5POWNF8PgoiDeUGP3qG/s1600/SDC13051.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg5QmBFtt8UDkX023GFQ-Xfm2VfMi8zUF_X5yj_bUlgKR8FE8ubnxpz-uQR-kUzKTUjV0_7oJgxKq565L8iTQZf4z1ltuCqDRLbVDwxThtcy7SVH5GNHwb9ZInHD5POWNF8PgoiDeUGP3qG/s640/SDC13051.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgMTsfgefuRH9Yh19O6AMYsIPdkXtU3R3Z4RxAXpB40eoRNbX6UX-1nX5d_gMBhwknwEyimGiZAIHC01_Z0NXhNAqzutURSlY7i0RV-CVr-l3dQ1FP-MXhxUNOCCq6urkWkwxbjNVdYfS1T/s1600/SDC13052.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgMTsfgefuRH9Yh19O6AMYsIPdkXtU3R3Z4RxAXpB40eoRNbX6UX-1nX5d_gMBhwknwEyimGiZAIHC01_Z0NXhNAqzutURSlY7i0RV-CVr-l3dQ1FP-MXhxUNOCCq6urkWkwxbjNVdYfS1T/s640/SDC13052.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgnlO7UOK1MyTNvIrjzeFduVawc9JpFTdvkdA9pblv4wkCD8xvs7Rxem7NJ8xW0I71H-t2WSRkuQdVKrJoknXILC33zE34ki_OykeKtEYYkO-fNB23sb6G0-CP4B2Xg8dwtKSGW4tGLVb6/s1600/SDC13053.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgnlO7UOK1MyTNvIrjzeFduVawc9JpFTdvkdA9pblv4wkCD8xvs7Rxem7NJ8xW0I71H-t2WSRkuQdVKrJoknXILC33zE34ki_OykeKtEYYkO-fNB23sb6G0-CP4B2Xg8dwtKSGW4tGLVb6/s640/SDC13053.JPG" width="640" /></a></div><span id="goog_270988674"></span><span id="goog_270988675"></span>Mariadapaz.comhttp://www.blogger.com/profile/00679755210269747808noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4674342974120037595.post-90725874420578414542010-12-26T05:09:00.000-08:002011-01-04T11:48:52.181-08:00Aula Passeio do Henrique Castriciano pelo Jundiaí/Potengí<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div>Aula de Campo<br />
Visita às margens do Rio Jundiaí/Potengi com a finalidade de mostrar<br />
aos alunos a importância de lutar pela preservação do Meio Ambiente<br />
e de regiões de mangue "berçários naturais".<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirGGAXgKOIvSRWDBNRYyvdixV8dWGM7roR1ckJxI3YC1Nmfp9UWyTZpilws7Z3rjl4pJ_N6BvIxqRuM2lCwXbi3UiYbXUSFILXLsFfyivXoKWfAdxYZqOBXqMbL9j3aoQlKoKBvJO732BQ/s1600/SDC13073.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> Nesta área encontramos: Queimadas em áreas de Dunas,Expansão imobiliária em Dunas, Lixões a céu aberto, lixo nos rios, e tantas outras irregularidades que o IDEMA e o IBAMA não tem tempo de "Fiscalizar".- Acho que é falta de pessoal para realizar tal atividade.</a></div><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjxghrHKDqmoSs8GvuBErglR5zT6Al57vNmfdMX6DVsjh4ejDtNO_lBjlUIoONR0p8hZHhR5MhqIGGb2WBdmN6b52RY4qcFNvjl8Iz3SRh9MUUEhfnq0Zy9Ay9qQnefBko_6KW7xt1wu_bN/s1600/SDC13056.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjxghrHKDqmoSs8GvuBErglR5zT6Al57vNmfdMX6DVsjh4ejDtNO_lBjlUIoONR0p8hZHhR5MhqIGGb2WBdmN6b52RY4qcFNvjl8Iz3SRh9MUUEhfnq0Zy9Ay9qQnefBko_6KW7xt1wu_bN/s640/SDC13056.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitCcvE_AZyv0p_9n8qMb_I61jf74hswmwNCITApJFqATzxriRabVhupd9FoEjmNuw3SSYL35jUS5cb8Noj_-2cQkacjgBUus-GhphxEXPulTX-6vIfLWi3sjqvr4PvJouPZfbBftqhQHZe/s1600/SDC13057.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitCcvE_AZyv0p_9n8qMb_I61jf74hswmwNCITApJFqATzxriRabVhupd9FoEjmNuw3SSYL35jUS5cb8Noj_-2cQkacjgBUus-GhphxEXPulTX-6vIfLWi3sjqvr4PvJouPZfbBftqhQHZe/s640/SDC13057.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOeJHY5h4W4Hu-1sUF2jbHv5yLOpAxSZAm8n2c29WUmTmEAuWFuEiC_f0Fa92APo-ZbFCYD_7Zx6x6FdkTCdcjJxunXwx4UJtVnkoxbL_KrdcDz_E5DnFxJNo4trq84MiLfRJfHMGvYW92/s1600/SDC13058.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOeJHY5h4W4Hu-1sUF2jbHv5yLOpAxSZAm8n2c29WUmTmEAuWFuEiC_f0Fa92APo-ZbFCYD_7Zx6x6FdkTCdcjJxunXwx4UJtVnkoxbL_KrdcDz_E5DnFxJNo4trq84MiLfRJfHMGvYW92/s640/SDC13058.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQ5m4Am1F1IjZhVaLY03Z6b1-Og_yYFny50_dQoriayfgB15mCyMQhBMdW2hPrF2kRPGw8tWrJVQFsRUo1xo_81MUT6OYvDCxGfPWSTR6faIYOR9t7NjLBpm4NPubQnAlgNVUiksVheWk_/s1600/SDC13059.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQ5m4Am1F1IjZhVaLY03Z6b1-Og_yYFny50_dQoriayfgB15mCyMQhBMdW2hPrF2kRPGw8tWrJVQFsRUo1xo_81MUT6OYvDCxGfPWSTR6faIYOR9t7NjLBpm4NPubQnAlgNVUiksVheWk_/s640/SDC13059.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUDtS834b9FS-F_TUkDGbfkXBWvy57BzhLsVZEF5xnKtj6zdTBvu5QPuCl13YSbceuNfPx5IkOnfXTU9Pe5QlWgb6oCUmHXS4oHbXjRLk1nz40U10u0RSx44EN8OHRtlJxlQVavU5_ahfD/s1600/SDC13060.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUDtS834b9FS-F_TUkDGbfkXBWvy57BzhLsVZEF5xnKtj6zdTBvu5QPuCl13YSbceuNfPx5IkOnfXTU9Pe5QlWgb6oCUmHXS4oHbXjRLk1nz40U10u0RSx44EN8OHRtlJxlQVavU5_ahfD/s640/SDC13060.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbrzh9Grg0iMwsks7r2WOAfiYL0mG7G6Y1YvMxxb34ARTX3rfshCAnoyeIayuXQXiidMSYXiioOWMuGOhYV01xQRlUGIjh8zdTy_Cm3BuNignqghzrjFZjWFfMUmjCTzzj9Wv1Cwkkp2lw/s1600/SDC13061.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbrzh9Grg0iMwsks7r2WOAfiYL0mG7G6Y1YvMxxb34ARTX3rfshCAnoyeIayuXQXiidMSYXiioOWMuGOhYV01xQRlUGIjh8zdTy_Cm3BuNignqghzrjFZjWFfMUmjCTzzj9Wv1Cwkkp2lw/s640/SDC13061.JPG" width="640" /></a></div>O <b>ácido clorídrico</b> (<a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/H" title="H">H</a><a class="mw-redirect" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/C%E2%84%93" title="Cℓ">Cℓ</a>) é uma <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Solu%C3%A7%C3%A3o_aquosa" title="Solução aquosa">solução aquosa</a>, fortemente ácida e extremamente <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Corros%C3%A3o" title="Corrosão">corrosiva</a>, devendo ser manuseado apenas com as devidas precauções. Ele é normalmente utilizado como <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Reagente_qu%C3%ADmico" title="Reagente químico">reagente químico</a>, e é um dos <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%81cido" title="Ácido">ácidos fortes</a> que se <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Ioniza%C3%A7%C3%A3o" title="Ionização">ioniza</a> completamente em solução aquosa. Uma solução aquosa de HCℓ na concentração de <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Molaridade" title="Molaridade">1 mol/L</a> tem pH = 0. Em sua forma pura, HCℓ é um gás, conhecido como <b>cloreto de hidrogênio</b>.<br />
Em sua forma de baixa pureza e com concentração não informada, é conhecido como <b>ácido muriático</b> (<i>muriático</i> significa <i>pertencente a salmoura ou a sal</i>), sendo vendido sob essa designação para a remoção de manchas resultantes da umidade em pisos e paredes de pedras, azulejos, tijolos e outros.<br />
Uma solução de cloreto de hidrogênio (ácido clorídrico), em sua forma mais pura, com a denominação de "P.A." (Pureza Analítica), é um reagente comum em laboratórios e encontrado em uma solução de 37 a 38% em massa (<a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/T%C3%ADtulo_%28qu%C3%ADmica%29" title="Título (química)">título</a>).<br />
Os <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Suco_g%C3%A1strico" title="Suco gástrico">sucos digestivos</a> humanos consistem numa mistura bastante diluída de ácido clorídrico e várias <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Enzima" title="Enzima">enzimas</a> que ajudam a clivar as <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Prote%C3%ADna" title="Proteína">proteínas</a> presentes na comida.<br />
<table align="left" border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" style="width: 320px;"><caption>Ácido Clorídrico</caption> <tbody>
<tr> <th bgcolor="#ffdead" colspan="2"><b>Propriedades termoquímicas</b></th> </tr>
<tr> <td><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Entalpia" title="Entalpia"><i>Hº</i></a></td> <td>8,640±0,001 <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Quilojoule_por_mol" title="Quilojoule por mol">kJ·mol<sup>-1</sup></a><br />
(298,15 <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Kelvin" title="Kelvin">K</a>) (gás)</td> </tr>
<tr> <th bgcolor="#ffdead" colspan="2"><b>Outras propriedades</b></th> </tr>
<tr> <td>Comprimento de ligação</td> <td>1,2746 Â</td> </tr>
<tr> <td>Polarizabilidade</td> <td>2,63 × 10<sup>−24</sup> cm<sup>3</sup></td> </tr>
<tr> <th bgcolor="#ffdead" colspan="2"><b>Advertências</b></th> </tr>
<tr> <td>Ingestão</td> <td>Tóxico, pode ser fatal.</td> </tr>
<tr> <td>Inalação</td> <td>Pode ser fatal. Não respire sem máscaras</td> </tr>
<tr> <td>Contato com a pele</td> <td>Pode causar queimaduras severas.</td> </tr>
<tr> <td>Contato com os olhos</td> <td>Extremamente perigoso e irritante</td> </tr>
<tr> <td>Maiores informações ((<a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/L%C3%ADngua_inglesa" title="Língua inglesa">em inglês</a>))</td> <td><a class="external text" href="http://ull.chemistry.uakron.edu/erd/chemicals/2/1160.html" rel="nofollow">Hazardous Chemical Database</a></td> </tr>
<tr> <th bgcolor="#ffdead" colspan="2">Unidades <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Sistema_Internacional_de_Unidades" title="Sistema Internacional de Unidades">SI</a> e <a class="mw-redirect" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/CNTP" title="CNTP">CNTP</a>, exceto onde indicado o contrário</th> </tr>
</tbody></table>À temperatura ambiente, o cloreto de hidrogênio é um <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/G%C3%A1s" title="Gás">gás</a> incolor a ligeiramente amarelado, <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Corros%C3%A3o" title="Corrosão">corrosivo</a>, não inflamável, mais pesado que o <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Ar" title="Ar">ar</a> e de odor fortemente irritante. Quando exposto ao ar, o cloreto de hidrogênio forma vapores corrosivos de coloração branca. O <a class="mw-redirect" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Cloreto_de_hidrog%C3%AAnio" title="Cloreto de hidrogênio">cloreto de hidrogênio</a> pode ser liberado pelos <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Vulc%C3%A3o" title="Vulcão">vulcões</a>.<br />
O <a class="mw-redirect" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Cloreto_de_hidrog%C3%AAnio" title="Cloreto de hidrogênio">cloreto de hidrogênio</a> tem numerosos usos: se usa, por exemplo, para limpar, tratar e <a class="mw-redirect" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Galvaniza%C3%A7%C3%A3o" title="Galvanização">galvanizar</a> <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Metal" title="Metal">metais</a>, curtir <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Couro" title="Couro">couros</a>, e na produção e refinação de uma grande variedade de produtos. O <a class="mw-redirect" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Cloreto_de_hidrog%C3%AAnio" title="Cloreto de hidrogênio">cloreto de hidrogênio</a> pode formar-se durante a <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Combust%C3%A3o" title="Combustão">queima</a> de muitos <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Pl%C3%A1stico" title="Plástico">plásticos</a>. Quando entra em contato com a umidade do ar forma o ácido clorídrico.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDyp-CWHYDSVLu_oTBn_UeGT11VYveMByMnSgm6KNs56cnYcyyy8i1ZniDGOIwOklMmj4_oxbnTkYM7yHrJjFmuxlGYuNoxR_8j0ObEoW5meoUV46rqgNxtTQQQYrqc_N3xBJffGnSEtwV/s1600/SDC13062.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDyp-CWHYDSVLu_oTBn_UeGT11VYveMByMnSgm6KNs56cnYcyyy8i1ZniDGOIwOklMmj4_oxbnTkYM7yHrJjFmuxlGYuNoxR_8j0ObEoW5meoUV46rqgNxtTQQQYrqc_N3xBJffGnSEtwV/s640/SDC13062.JPG" width="640" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHgzAlXEFuj0IF4fpsw4ZiN3WLyA5EGe_bAMZLpS60xVVFjTJh1B4HdeLxEzJLrPTbNdA_GWZ0a0zo7Nu_70-XlPRrCTRIB28svkipWRxSPcTvZxDq-TqEUvJNoDlqQI79sW7oatxPtQEB/s1600/SDC13074.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHgzAlXEFuj0IF4fpsw4ZiN3WLyA5EGe_bAMZLpS60xVVFjTJh1B4HdeLxEzJLrPTbNdA_GWZ0a0zo7Nu_70-XlPRrCTRIB28svkipWRxSPcTvZxDq-TqEUvJNoDlqQI79sW7oatxPtQEB/s640/SDC13074.JPG" width="640" /></a></div> Em visita ao mangue na região de Mangabeira, em meio a tantas desgraças ambientais, um feito da natureza<br />
nos impressionou: Uma fonte de água mineral limpída, cristalinha e fria, bem na passagem da maré.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgoE20lyVo6L_EtrpQrmdnc2Tt9r-m08YFT9jJjoKsb70iMVdPkaYJhmaYdet6_R8D3QNsnv0b3QvtV1j8138N0OpKTe_peT-YyGEYfUiSoxTeyvtWnX2NAORpIvYj8QB70cHNIB9umnk4M/s1600/SDC13075.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgoE20lyVo6L_EtrpQrmdnc2Tt9r-m08YFT9jJjoKsb70iMVdPkaYJhmaYdet6_R8D3QNsnv0b3QvtV1j8138N0OpKTe_peT-YyGEYfUiSoxTeyvtWnX2NAORpIvYj8QB70cHNIB9umnk4M/s640/SDC13075.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgE1_YdEj1LCkwy1-rm5EhtAx3uhXP9N1PHrzO3Ht3FW0eYe46WjzMWZ4J179rbAM16ZCYvw0_lEeAQjreUFf-cxXm6J4dcYX90yNFDH88k80v05XGK6t_jvnqG_QaOMkXy7N2UiFOB7T43/s1600/SDC13077.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgE1_YdEj1LCkwy1-rm5EhtAx3uhXP9N1PHrzO3Ht3FW0eYe46WjzMWZ4J179rbAM16ZCYvw0_lEeAQjreUFf-cxXm6J4dcYX90yNFDH88k80v05XGK6t_jvnqG_QaOMkXy7N2UiFOB7T43/s640/SDC13077.JPG" width="640" /></a></div> Entre aterros e entulhos a lama da maré vai sumindo da face da Terra. O que será dos Guaiamuns, dos carangueijos, siris e parentadas, hem?<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIeH_jj0TqFOsX_yWCzTdraFlWOTImq5mBugeVF04s2uViaylOwtvRQOC_JcoUFme-dBdf_PxQ2U-fRdo7xytzUyPfpAXQDzgqkTuhpkxuOBbo5woJ0m0wgJfd6MnPG9bhUHNFmbnAPXYe/s1600/SDC13078.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIeH_jj0TqFOsX_yWCzTdraFlWOTImq5mBugeVF04s2uViaylOwtvRQOC_JcoUFme-dBdf_PxQ2U-fRdo7xytzUyPfpAXQDzgqkTuhpkxuOBbo5woJ0m0wgJfd6MnPG9bhUHNFmbnAPXYe/s640/SDC13078.JPG" width="480" /></a></div>O <b>Manguezal</b>, também chamado de <b>Mangue</b>, é um <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Ecossistema" title="Ecossistema">ecossistema</a> <a class="mw-redirect" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Costeiro" title="Costeiro">costeiro</a>, de <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Ec%C3%B3tono" title="Ecótono">transição</a> entre os <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Meio_ambiente" title="Meio ambiente">ambientes</a> <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Terrestre" title="Terrestre">terrestre</a> e <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Marinho" title="Marinho">marinho</a>, uma <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Zona_%C3%BAmida" title="Zona úmida">zona úmida</a> característica de regiões <a class="mw-redirect" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Tropical" title="Tropical">tropicais</a> e <a class="mw-redirect" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Subtropical" title="Subtropical">subtropicais</a>.<br />
Associado às margens de <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Ba%C3%ADa" title="Baía">baías</a>, enseadas, barras, <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Foz" title="Foz">desembocaduras de rios</a>, lagunas e reentrâncias costeiras, onde haja encontro de águas de <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Rio" title="Rio">rios</a> com a do <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Mar" title="Mar">mar</a>, ou diretamente expostos à linha da costa, está sujeito ao regime das <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Mar%C3%A9" title="Maré">marés</a>, sendo dominado por espécies vegetais típicas, às quais se associam outros componentes vegetais e animais.<br />
Ao contrário do que acontece nas <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Praia" title="Praia">praias</a> arenosas e nas <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Duna" title="Duna">dunas</a>, a cobertura vegetal do manguezal instala-se em <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Substrato" title="Substrato">substratos</a> de vasa de formação recente, de pequena declividade, sob a ação diária das marés de água salgada ou, pelo menos, salobra.<br />
Devem-se distinguir os termos "manguezal" (ecossistema) de "mangue", termo comum dado as espécies vegetais características desses habitats.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjFSbVosYte-nJy6Fqb-mi53Wp4J__EsV1wYYxMHhA-6Es6eripo1EVwtbsT0fvvgkSlXsZ2p8Q26fBeHlK4zIdd0W5RctJWQWi3vVAQLE3T8-m53mJk7I785idYUptwsrt7s_E1vu-t9eA/s1600/SDC13079.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjFSbVosYte-nJy6Fqb-mi53Wp4J__EsV1wYYxMHhA-6Es6eripo1EVwtbsT0fvvgkSlXsZ2p8Q26fBeHlK4zIdd0W5RctJWQWi3vVAQLE3T8-m53mJk7I785idYUptwsrt7s_E1vu-t9eA/s640/SDC13079.JPG" width="640" /></a></div> As embarcações lembram que estamos em áreas de pesca, antes muito importante para a sobrevivencia dos ribeirinhos.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhjsFC9J5_vM3lZNqjvw8FLo8dk1Hd4OveC62XDfdYofbBCJn2bAxZq_uUhsI_uPkM_qIBUPMr5vAhuVz0tXtSnzYnruHtqInXv-c6YNvx38I4pAP1Y9_UtRvZeRQl0wQQ2OI1eC6OiCwXH/s1600/SDC13080.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhjsFC9J5_vM3lZNqjvw8FLo8dk1Hd4OveC62XDfdYofbBCJn2bAxZq_uUhsI_uPkM_qIBUPMr5vAhuVz0tXtSnzYnruHtqInXv-c6YNvx38I4pAP1Y9_UtRvZeRQl0wQQ2OI1eC6OiCwXH/s640/SDC13080.JPG" width="640" /></a></div> Nossos alnos explorando a região. Todos queriam trazer um pouco da água da fonte<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBVwdG7kM209x4ENDah4PNSVJnPUN4kxk7SDkIYguYdBgiiX62mDQwG6jHNPY0zUYG5UcKy9bqEA1RkD82MI_Zjo-0UVoOoO3Po2HireTomM_Lfe5wHFTPCW2NACd9MjcZ_nKe6v8iTfLB/s1600/SDC13081.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBVwdG7kM209x4ENDah4PNSVJnPUN4kxk7SDkIYguYdBgiiX62mDQwG6jHNPY0zUYG5UcKy9bqEA1RkD82MI_Zjo-0UVoOoO3Po2HireTomM_Lfe5wHFTPCW2NACd9MjcZ_nKe6v8iTfLB/s640/SDC13081.JPG" width="640" /></a></div> Ilana descobriu que nas lamas das marés tem bastantes elementos curativos e por isso resolveu hidratar os pés na lama rica em enxofre<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiknz3LBrZv23SFWYaqkPVL5xK0Z_Izf_kuPogJ17wvrAH4zWd0nv4-Lau0Ns2hNE_QQrCtitfNtm3e0XBJ5Sbo74qirMFm3MG_KEtrAIBp_7rXeQ__7VnhjX6bZ79SiblgWCyuIzpiis0F/s1600/SDC13082.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiknz3LBrZv23SFWYaqkPVL5xK0Z_Izf_kuPogJ17wvrAH4zWd0nv4-Lau0Ns2hNE_QQrCtitfNtm3e0XBJ5Sbo74qirMFm3MG_KEtrAIBp_7rXeQ__7VnhjX6bZ79SiblgWCyuIzpiis0F/s640/SDC13082.JPG" width="640" /></a></div> Inicialmente os alunos estavam tímidos com a idéia de ir ao mangue, mas, aos poucos foram entrando no clima e curtiram muito a aula.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzRgfhiUkAhhESTzoLATVgunMhQmjXTx3OjvDYjBclqOeGNCrpj6UK1zD1ksI2xiX0aDizPxoKdX4MQ3TPXqENclpZeUcRzPFTIkHw-XrnbNel50QcrrjrQZz_wyCFBvOCyekLNNxRUVET/s1600/SDC13083.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzRgfhiUkAhhESTzoLATVgunMhQmjXTx3OjvDYjBclqOeGNCrpj6UK1zD1ksI2xiX0aDizPxoKdX4MQ3TPXqENclpZeUcRzPFTIkHw-XrnbNel50QcrrjrQZz_wyCFBvOCyekLNNxRUVET/s640/SDC13083.JPG" width="640" /></a></div>Sai daí Ilana!<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEji08saIKpPs1cPucBPbTcB2fNC0zk_o5g3YJ4VXbrhzqN0uWlgbGylK2S90aLgX9AP2cGuguCSR2bglURjERPqQBO1bHYzBpmBP-fDQJx5b63ZwlZ88Ml1-t_7WIDY3vquUsQGglhcj1uL/s1600/SDC13084.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEji08saIKpPs1cPucBPbTcB2fNC0zk_o5g3YJ4VXbrhzqN0uWlgbGylK2S90aLgX9AP2cGuguCSR2bglURjERPqQBO1bHYzBpmBP-fDQJx5b63ZwlZ88Ml1-t_7WIDY3vquUsQGglhcj1uL/s640/SDC13084.JPG" width="640" /></a></div> Na imagem, podemos ver que as correntes de água, causou uma erosão no terreno. Neste ponto, passa a água da maré e a água das fontes e muito lixo.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivdRcu3Gimp65OQS_iTGnYtFDszJ41vdfiX2ZlUq4E33gVheutGNHp7Z26kX6CEyjqqOVqoEEBaFEZbe_enhqNkikLPBh7JeCAAhVGyEV36NEolKfPy0TJyPpQPIXmv-aqcihPYbS9Wai5/s1600/SDC13085.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivdRcu3Gimp65OQS_iTGnYtFDszJ41vdfiX2ZlUq4E33gVheutGNHp7Z26kX6CEyjqqOVqoEEBaFEZbe_enhqNkikLPBh7JeCAAhVGyEV36NEolKfPy0TJyPpQPIXmv-aqcihPYbS9Wai5/s640/SDC13085.JPG" width="640" /></a></div> O Bar do Cruzeiro pertence aos familiares de um dos nossos alunos e ao fundo pelo perfil do solo percebemos a ação do homem.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2aC2OMavPcQCxfwzw469Aq7PhLf7PPY_F8-bv1ITTIaAl7i-CA1ZnmhAdsvKUam4ZlPxaiS8ifqpoDyGXv8C6zqnIqEjikEwqGz2wuzyPFgS9GdwrNfnZWKqIgBINZgsGYDBiFoXc8k4Z/s1600/SDC13086.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2aC2OMavPcQCxfwzw469Aq7PhLf7PPY_F8-bv1ITTIaAl7i-CA1ZnmhAdsvKUam4ZlPxaiS8ifqpoDyGXv8C6zqnIqEjikEwqGz2wuzyPFgS9GdwrNfnZWKqIgBINZgsGYDBiFoXc8k4Z/s640/SDC13086.JPG" width="640" /></a></div> A Escola Estual "Henrique Castriciano de Souza" se preocupa com as questões ambientais.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4BoLZt5mYoOPetxm1G3-ko3TMovfaREsLS61Wza-IjqKpR1vsS9Nx_xUNcmHGCmNAMrylPoAnF1hqXCHl4EIIkCPn68YC7mOL6DdZwNjMhmISffclbUbpLe0gvZJUj3v4MkcvjFYaJfI9/s1600/SDC13087.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4BoLZt5mYoOPetxm1G3-ko3TMovfaREsLS61Wza-IjqKpR1vsS9Nx_xUNcmHGCmNAMrylPoAnF1hqXCHl4EIIkCPn68YC7mOL6DdZwNjMhmISffclbUbpLe0gvZJUj3v4MkcvjFYaJfI9/s640/SDC13087.JPG" width="640" /></a></div> Redes de pescadores estendidas na cerca. Parece frase de poema.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhr_MeFSBL-0O0z1Kre-GTQ7LEYkaIwL9hELMEhKO2cYPMr_IMT4hewZ-qlKjpfkjv4ROfylcyIMo4pvJEJ-S77dbSh_6rWkNXyqMVN9EOgVln7kqzfcRvfflUuPHbGDbkBm6ZU9BEDrlt3/s1600/SDC13088.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhr_MeFSBL-0O0z1Kre-GTQ7LEYkaIwL9hELMEhKO2cYPMr_IMT4hewZ-qlKjpfkjv4ROfylcyIMo4pvJEJ-S77dbSh_6rWkNXyqMVN9EOgVln7kqzfcRvfflUuPHbGDbkBm6ZU9BEDrlt3/s640/SDC13088.JPG" width="640" /></a></div>Não sei se podemos chamar de expansão imobiliária,construções de pequenas casas de taipas, sob as áreas de dunas. Mas, a verdade é que, o que vemos são riscos constantes para os que alí residem e para o lençol freático<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwUaIa1rwNKcZiGJFZHFC35R1jw3vczpoxTIqRY_bH1otaxYf2Zh77s1Jzym8HOX4bFIiGbqduIXJ3VjjNnI7ubhOXuFs1NVuPpvWu-CGkZBDtA0-F5Uz1DzfQNRcPg4srvjcAP8Z2TuFE/s1600/SDC13089.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><br />
</a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4577-zebzIASQ3GDGLWMouFWxwv3b9d8vj1csN_WucdscRPtEjpd6M0WjiRYzmbl3gjw3hgszTliKz_7RZ7W96kf7UBNknur7KdhzUivULJ7uelvRohjR2CAeqc0FYYHKHBKC6m5wlXC4/s1600/SDC13090.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4577-zebzIASQ3GDGLWMouFWxwv3b9d8vj1csN_WucdscRPtEjpd6M0WjiRYzmbl3gjw3hgszTliKz_7RZ7W96kf7UBNknur7KdhzUivULJ7uelvRohjR2CAeqc0FYYHKHBKC6m5wlXC4/s640/SDC13090.JPG" width="640" /></a></div> Ação humana prejudicam as áreas que deviam estar preservadas.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEia7jQ2YI9_yc_c4fsjP-FBtG3GGq0OQ2QIpu_RIBlUCuVt-utDQI2mp_i7TN23Vy1v3tympFAv_Vzp2P0JmGFjithfALG_AneYsyWMbCNglgPo5tDplfUb0Ap6XvoQkI2s5-ChZRpCP4To/s1600/SDC13091.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEia7jQ2YI9_yc_c4fsjP-FBtG3GGq0OQ2QIpu_RIBlUCuVt-utDQI2mp_i7TN23Vy1v3tympFAv_Vzp2P0JmGFjithfALG_AneYsyWMbCNglgPo5tDplfUb0Ap6XvoQkI2s5-ChZRpCP4To/s640/SDC13091.JPG" width="640" /></a></div>Um passeio agradável e educativo - Guarapes/Mangabeira (Br 226)<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgk5gUaPeNqSi5rF3e2t0XGTMKkC3DxeVv11U83JHdnOSfL55nl0izvaQdi4S7c7_LK307q-VLADVaPApMmXB3jJ-YZf74aJCCiAJedq-K_7pCamxrtnRhNR_CC4exwI6zf9L1jA9FyOc69/s1600/SDC13094.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgk5gUaPeNqSi5rF3e2t0XGTMKkC3DxeVv11U83JHdnOSfL55nl0izvaQdi4S7c7_LK307q-VLADVaPApMmXB3jJ-YZf74aJCCiAJedq-K_7pCamxrtnRhNR_CC4exwI6zf9L1jA9FyOc69/s640/SDC13094.JPG" width="640" /></a></div> Um exemplo de ações que podemos encontrar as margens dos Rios Jundiaí/Potengí são as piscinas das imunizadoras. O esgotamento sanitário da Cidade do Sol vem parar nesta área, ou seja nos rios Jundiaí/Potengí.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYQO94W2caF-mHch34Usst93yhh7n12q0WMak1YZxoZQJMK0MVhbmdqiFJcmSk9TcerBs_eeAx2NCBpR705NpRflgXkMXR6waCl3ape7Ge2aNB-g9gLcsVVVLexBO6Ks4fjpKDie4R95gH/s1600/SDC13095.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYQO94W2caF-mHch34Usst93yhh7n12q0WMak1YZxoZQJMK0MVhbmdqiFJcmSk9TcerBs_eeAx2NCBpR705NpRflgXkMXR6waCl3ape7Ge2aNB-g9gLcsVVVLexBO6Ks4fjpKDie4R95gH/s640/SDC13095.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOIvYGfKNdsa8OdXeyCD1gO_nQmhSN2Fnll1mV0yxhUeu_u9nDkoHZJkCU2ajRGU0eX9jLdl06lUb55ltM_FvxhoSW1pOCGIt5F3s3FX5vKo7kZtiJ5LIE8twyfmSqAwTzHnl_JPqxZvl-/s1600/SDC13096.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOIvYGfKNdsa8OdXeyCD1gO_nQmhSN2Fnll1mV0yxhUeu_u9nDkoHZJkCU2ajRGU0eX9jLdl06lUb55ltM_FvxhoSW1pOCGIt5F3s3FX5vKo7kZtiJ5LIE8twyfmSqAwTzHnl_JPqxZvl-/s640/SDC13096.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh47Q7rhuQ_z79Y-ObRKvESiAknSG3ECtMEyZdqXBs1L9TMdN_uCGIjPn5NY6fz0dU1mqERZ49hK8Zo0v_X2muD0xYe0fdaL7VfD_8WK5-d8SJzt569SOB_K__aYHQw7BhWUtuGWj129aNT/s1600/SDC13097.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh47Q7rhuQ_z79Y-ObRKvESiAknSG3ECtMEyZdqXBs1L9TMdN_uCGIjPn5NY6fz0dU1mqERZ49hK8Zo0v_X2muD0xYe0fdaL7VfD_8WK5-d8SJzt569SOB_K__aYHQw7BhWUtuGWj129aNT/s640/SDC13097.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDooJ-0SIZ-qX7R_0c9sLUus6YP525fbfyV2Tzc4xeVDju9uWwpILffDCMrbv4kGP24FdDrcx8syzbYXvn1Ot06xOCqWzDYomO1-E9D1XqNJCAEw6r5xLjX3kl2cCgWqTEGhIe8XwxXEfe/s1600/SDC13098.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDooJ-0SIZ-qX7R_0c9sLUus6YP525fbfyV2Tzc4xeVDju9uWwpILffDCMrbv4kGP24FdDrcx8syzbYXvn1Ot06xOCqWzDYomO1-E9D1XqNJCAEw6r5xLjX3kl2cCgWqTEGhIe8XwxXEfe/s640/SDC13098.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhD4CJ3_vom3VhSUWdOUk4GDormfbwvroR27oRH7vCgmtKaSmkxFSIGMnUlKj_9oJoV14mTVBjE6yHsqWes1fN1S1aOHefYIiKaww5muND0Bjr1h66aSYNETVMwEYf9lI4TTqR_wgV044X2/s1600/SDC13099.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhD4CJ3_vom3VhSUWdOUk4GDormfbwvroR27oRH7vCgmtKaSmkxFSIGMnUlKj_9oJoV14mTVBjE6yHsqWes1fN1S1aOHefYIiKaww5muND0Bjr1h66aSYNETVMwEYf9lI4TTqR_wgV044X2/s640/SDC13099.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijqBSkiAlz5PETZW8J5QO93RUBz_R3tMLjSuQTkFXfzyUoiqDVILlG98BqTVQ4eaG7BRIYKqglPanPM3l8JN-sbX7X0-tMScS1Cn8Rpvdghil0cxU9YVdWAAeDs06eFkfGtVAxjTk6NkPI/s1600/SDC13100.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijqBSkiAlz5PETZW8J5QO93RUBz_R3tMLjSuQTkFXfzyUoiqDVILlG98BqTVQ4eaG7BRIYKqglPanPM3l8JN-sbX7X0-tMScS1Cn8Rpvdghil0cxU9YVdWAAeDs06eFkfGtVAxjTk6NkPI/s640/SDC13100.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhN-lLbJS3-xE9FFlq-z4ae5Sa2CMriPoIHaRBG33o7bBp2_Yuc3fWXvp513hyphenhyphennbsjauP37jzruvIiq6AGENu0cuFyidyOauatRrgRAxLPom-qKJvIQMURtxi2ubox-twCQw_GuOiADF-4Q/s1600/SDC13102.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhN-lLbJS3-xE9FFlq-z4ae5Sa2CMriPoIHaRBG33o7bBp2_Yuc3fWXvp513hyphenhyphennbsjauP37jzruvIiq6AGENu0cuFyidyOauatRrgRAxLPom-qKJvIQMURtxi2ubox-twCQw_GuOiADF-4Q/s640/SDC13102.JPG" width="640" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGDpn-2f9u1IwGK9tF6bSILrrKHjL4VDx0z-7rYBko0WkrMLzZtNlyMMZwo3zdxL-SDpfhZv-U4Tx6oD83pzlXS4xQ3Q2D8c5DIHmia9fgmCnmJt0sjgDhsmW9ZqZ2v54jGhnHfNOF3z5_/s1600/SDC13104.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGDpn-2f9u1IwGK9tF6bSILrrKHjL4VDx0z-7rYBko0WkrMLzZtNlyMMZwo3zdxL-SDpfhZv-U4Tx6oD83pzlXS4xQ3Q2D8c5DIHmia9fgmCnmJt0sjgDhsmW9ZqZ2v54jGhnHfNOF3z5_/s640/SDC13104.JPG" width="480" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjlvyj6mpD-fg0GVVdTmPWQ3YO3F1IwefheZMlXyxy6sRZkU4IvDLpwSqP-QgjllBRYWtVnHcFOYayh4idRynSkghDyIo9vcc8_5AluQqm_9ErnjnwaJvIR7kw8Rl5pHuFt1LB5yHIWAqTc/s1600/SDC13105.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjlvyj6mpD-fg0GVVdTmPWQ3YO3F1IwefheZMlXyxy6sRZkU4IvDLpwSqP-QgjllBRYWtVnHcFOYayh4idRynSkghDyIo9vcc8_5AluQqm_9ErnjnwaJvIR7kw8Rl5pHuFt1LB5yHIWAqTc/s640/SDC13105.JPG" width="480" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEilkgfXNTdgVCYF6kBYYr3Yng52oFml5ssen1QLqhmJx4H9q68yTwxsIZjiAO-LbNnwSKuXLHsdIaxQI5Ovb4LVbYYJDyrcm5IrlrOvdTWLJWfNRQMCeTBqCDAcJ1-WIPv0DwexBH_4cvaW/s1600/SDC13106.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEilkgfXNTdgVCYF6kBYYr3Yng52oFml5ssen1QLqhmJx4H9q68yTwxsIZjiAO-LbNnwSKuXLHsdIaxQI5Ovb4LVbYYJDyrcm5IrlrOvdTWLJWfNRQMCeTBqCDAcJ1-WIPv0DwexBH_4cvaW/s640/SDC13106.JPG" width="640" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div>Mariadapaz.comhttp://www.blogger.com/profile/00679755210269747808noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4674342974120037595.post-41494931006154977342010-11-18T17:20:00.001-08:002014-02-09T11:11:20.480-08:00Pós Graduação - Gestão EscolarHoje iniciei mais uma jornada<br />
O Curso de Pós Graduação em Gestão Escolar,<br />
motivada pelo desejo de aprender. <br />
Sei que não é fácil, mas, mesmo assim, peço a Deus<br />
pra iluminar o meu caminho para que eu possa concluir<br />
mais essa etapa. Os nossos instrutores e professores:<br />
Danise, João, Fátima Abrantes e Fátima Noronha, <br />
que com muita paciencia e disposição <br />
estão nos encaminhando para o sucesso.<br />
Muitas pessoas conhecidas, novos amigos,<br />
novos horizontes. é assim que vejo esse curso.<br />
Que Deus nos ajude.Mariadapaz.comhttp://www.blogger.com/profile/00679755210269747808noreply@blogger.com1